中国基础教育学科年鉴 化学卷 2010PDF电子书下载

专家视野 1

化学科学研究进展 1

化学家想知道什么——什么是化学学科的大问题 1

组合化学的研究进展 1

点击化学简介 2

化学教育研究进展 2

高中化学新课程面面观 2

化学教学与科学素质教育——纪念《化学教学》创刊三十周年 2

对中学化学教育和教学改革的启示——《化学家想知道什么》一文读后感 3

政策文件 4

新课程化学学科教学实施指导意见 4

福建省普通高中新课程化学学科教学实施指导意见（征求意见稿摘要） 4

浙江省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见（征求意见稿摘要） 14

天津市普通高中课程改革实验化学教学指导意见（征求意见稿摘要） 33

安徽省普通高中化学新课程实验实施指导意见（征求意见稿摘要） 41

新课程中考政策 50

天津市2009年初中毕业生学业考试说明（摘要） 50

鸡西市2009年初中毕业学业考试化学学科考试说明（摘要） 53

2009年凉山州初中毕业及升学考试化学考试说明（摘要） 55

桂林市2009年初中毕业学业考试说明（摘要） 56

2009年大连市初中毕业升学学业考试说明（摘要） 57

新课程高考政策 59

福建省普通高中新课程实验后普通高校招生考试综合改革方案（征求意见稿摘要） 59

辽宁省普通高中实施课程改革后普通高校招生考试综合改革方案（征求意见稿摘要） 60

安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案（摘要） 64

天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案（摘要） 67

浙江省新课改高考方案（征求意见稿摘要） 70

概况与摘要 76

化学教育学理探讨 76

化学教学研究 76

模糊表达，准确理解——以教材“卤素单质的化学性质”内容为例解读 76

少数民族预科化学教学中引入研究性学习的尝试 76

化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考 77

一次区优质课后的反思 77

在做学生调研中实现教学的实效性——以“燃烧及燃烧条件”概念教学为例 78

初中化学教学中运用教育智慧传递学科智慧的探索 78

高中化学合情推理教学的初步研究 79

让化学课堂焕发生命教育的活力 79

中学化学课堂教学“生成”的价值例谈 80

引领学生六读“元素周期表” 80

活动元教学设计在化学教学中的应用 80

反思课堂教学行为 提高课堂教学效益——由“全国高中化学优质课（东北大区）观摩课暨实施新课程经验研讨会”引发的思考 81

动态生成：化学课堂的生命力所在 81

试论化学教学情境创设中人文精神的渗透 82

挖掘新教材习题教学潜在价值的方法研究 82

试论化学教学中影响创新能力的认知特征 82

例谈结合教材栏目指导学生开展化学课外探究活动的策略 83

新课程应教会学生更多程序性知识 83

对“执行教案”不顺利现象的几点思考 83

高中化学图表题的类型及教学策略 84

新课程下化学有效教学实施的基本策略 84

“任务驱动”教学法在化学教学中的应用 85

新课程化学教学方式的基本特征与有效设计 86

化学课堂教学线索的梳理与构建策略 86

高中化学选修模块《化学反应原理》与必修模块的衔接及其教学策略研究 87

利用辩证法思想 提高化学课堂教学质量 87

对化学新课程中知识教学的再认识 88

硫元素及其化合物性质的教学 88

在硝酸教学中培养学生学习能力的教学策略管窥 88

初中化学启发式教学的策略研究 89

新课程视角下的中学化学概念教学策略研究 89

以学案为载体 提高化学教学的有效性 90

建构主义理论在化学教学中的应用 90

高中化学新课程教学设计原则的思考 91

谈谈“物质的量”的教学 91

简约朴实应成为优质常态课的不懈追求 92

论新课程理念下的化学教学设计 92

浅谈“物质的量”教学难点及处理 93

高中化学难点突破——课堂教学片段例谈 94

章节绪言的意义及教学策略 94

高中化学教学中渗透绿色化学教育理念的行动研究 95

教学内容与课型选择和谐的思考 95

让板书设计成为化学课堂教学的亮点 95

苏教版“活动与探究”栏目有效教学策略 96

对比实验在化学新课程教学中的应用 96

新课程下的化学教学 96

教师如何把握教学难度——例析“水溶液中的离子平衡” 97

新课程背景下让学生在对比中获取化学知识 97

高一化学用语教学的调查研究 98

在初中化学复习中应用概念图教学策略的实践 98

中学化学教学中的概括与其能力的培养策略 98

科学教学的人文情怀——新课程理念下的化学教学实践 99

高考命题与新课程化学模块教学的设想 99

对化学习题变式教学有效性的探索 100

高中化学课堂教学ATDE模式的应用及案例研究 100

化学教学中动态生成课程资源的开发和利用 100

如何实现化学课堂的有效提问 101

刍议高中化学教学中的有序思维教学 101

“问题阅读法”在农村初中化学教学中的运用 101

浅析中学化学概念转变教学 102

化学教学实现“双赢”的探索 102

重视板书设计，保障有效教学 102

论化学教学中对学生定量思想的培养 103

让课堂焕发出生命活力 103

化学教学中如何贯穿平衡思想 103

谈谈化学知识中的辩证法 103

课堂动态生成需要发散思维的支撑 104

新课程背景下高中化学开放性课堂教学的实践与研究 104

浅谈案例教学法在高中化学教学中的应用 104

中学化学问题教学策略的研究 104

整合生活知识促进有效性化学教学 105

高中化学探究课中教师引领的三重境界——以“卤代烃”教学为例 105

研讨课“盐类的水解”的教学评析 105

挥之不去的教学困惑 105

实现高效化学课堂教学的几种途径 106

重实践重实效致力于能力培养 106

以任务为中心组织教学，改善教学内容的系统性 106

化学新课程教学中实施绿色化学教育的策略探讨 106

新课程理念下高中化学教学培育学生情感目标的策略 107

论化学教育改革的创新与继承 107

提高课时教学目标有效性的研究与实践 107

高三化学教学中“师生有效互动”的探索与实践 108

中学化学教学中提高学生批判性思维能力的实践 108

高中化学课堂“生成性”教学的实践和思考 108

刍议“互动式”化学教学的策略 108

浅谈化学教学“同理心” 109

基于认知计算建模技术的科学探究活动模型构建研究 109

课堂教学中“铺垫”的原则 109

加强人文素质教育遏制“反化学”蔓延 110

浅谈化学教学中学生创造性思维的培养 110

初高中化学教学衔接问题的思考和建议 110

化学教学呼唤“真探究” 111

泛黄的笔记，成长的足迹 111

化学问题也需谨防“山寨版” 111

缄默知识理论在化学教学中的运用 112

化学“同课异构”析“异”“同” 112

学案导学教学模式的实践与思考 113

对化学教学的人文思考 113

让化学充满“绿色”——高中化学教学中渗透绿色化学教育理念的行动研究 113

浅谈“比较教学模式”在化学教学中的应用 114

化学新课程中要注意“四个转变” 114

高中化学探究式教学初探 115

中学化学演示实验的教学原则 115

论新课程背景下化学教学创新发展的途径 115

《学记》中的启发式与中学化学教学 116

让化学课堂焕发“思辨”的魅力 116

《化学1》中元素化合物知识的教学设计 116

情感目标达成的有效策略 117

新课程背景下高一化学基础知识教学研究 117

“铁的重要化合物”初高中课堂衔接教学 117

提高中学化学课堂教学有效性的新思路 118

从生活经验到科学概念：化学教学起点的教学策略 118

新课程背景下高中化学课堂教学结构模型探析 118

基于认知策略的“物质的分类与提纯”教学模式与实践 119

有机计算题型及解法 119

实施观念建构教学 关注学生认识发展 119

化学“启发点”的选择及启发方式的运用 119

熵理论在中学化学新课程中的融合运用 120

人教版化学必修模块教材插图的运用策略 120

初高中化学知识衔接教学问题初探 120

化学课程研究 121

农村中学化学校本课程的开发、实施与管理 121

“趣味化学实验与生活化学”校本选修课的开发实践与反思 121

新课程背景下的化学活动学习 122

开发校本课程 培养学生的环保意识——泾河平凉段水污染情况的调查研究 122

高中化学新课程的校本化实施 123

以“我与化学”为基础的校本课程开发 123

新课程视阈中化学教学的生命关怀 123

谈新课程下的化学研究性学习 124

校本教研从“我”做起 124

教学资源整合利用中的不当行为 125

《普通高中化学课程标准》的“终身学习”思想浅析 125

生命教育视野下的“化学与生活”模块教学（一） 125

《实验化学》模块教学困惑及其对策 125

对高中化学新课程的课程内容的探讨 126

化学教师实验研究选题的新视角 126

新课程背景下化学教学内容的加工和呈现策略 126

化学课程中进行生命教育初探 127

生活化系列化学实验设计与教学思考 127

从点缀到主角——新世纪科学教育中STSE的课程形式与功能演进 128

中学化学中的定义形式及其教学启示 128

化学学习研究 128

农村民族学生学习化学的心理动机及对策初探 128

关于电化学错误概念的探查与分析 129

新课改理念下化学愉悦学习观的培养策略 129

新课程背景下高中生化学学习心理障碍因素的调查与分析 129

试论高考中化学学习能力的考查与培养 130

化学周记——构建教与学“双赢”的一种新途径 131

中学生物质变化微观认识水平的调查研究 131

高三化学选修班学生对“温室效应”的认知调查 131

化合物与混合物迷思概念检测工具的发展与诊断 132

使用对比法挑战化学教学难点 132

科学考试中学生解化学题常见的思维误区分析 133

高中化学学困生学习兴趣的激发 133

化学学习中学生认知建构的过程及教学策略 133

对新课程课堂教学学生有效学习的思考 134

影响高一年级学生化学学习的因素及教学建议 135

用辩证思维优化高中化学学习方法 135

分类法在化学学习中的运用举隅 136

空间想象能力影响化学键知识学习的调研 136

促进高三化学学习困难学生自我监控能力发展的策略与实践 137

新课程背景下学生化学创新能力的培养 137

化学教学培养学生元认知能力的探索 137

三面延伸突破过氧化钠性质的学习 138

激励学生探究性学习的教学策略及其教学行为特征 138

专家与新手学生化学知识理解水平的比较研究 138

论化学课外探究活动在学生学业发展中的作用 139

给学生创造有意义的学习经历 139

新课程理念下不同化学学习方式的评价初探 139

非智力因素与幼师化学后进生的相关性研究 139

论化学学习内容的内化 140

化学学习动机的激发和培养 140

运用无意注意规律实施化学有效教学 140

“化归”“类比”“集合”在“物质的量”概念教学中的应用 140

理解概念重在建立恰当的心理表征 141

建模思想在化学教学中的应用 141

浅议化学课堂教学中学生问题意识的培养 141

试论图示理论在化学概念教学中的应用 141

试论化学符号语言的特征及其教学策略 142

思维导图教学策略在化学教学中的应用 142

高中化学新课改教材中概念呈现方式初探 142

化学课程教材教法 143

化学新课程实施现状 144

新课程“物质结构与性质”选修模块教学情况调查与分析 144

“化学与生活”选修模块的学情调查与分析 145

高中化学课程模块设置的反思及建议 145

高中化学新课程必修与选修的衔接教学 146

高中化学选修模块教学的衔接策略 146

高中化学新课标对师生心理影响的调查 146

新课程背景下初高中化学教学衔接问题的优化之初探 147

高中化学选修课程的实施现状与改进策略 147

皖中地区高中化学新课程实施情况的调查 148

实施高中化学新课程容易出现的问题及应对策略 148

高中化学新课堂教学现状、困惑与对策 149

论新课程高中化学课堂教学内容的整合 149

《物质结构与性质》模块分析及教学建议——基于江苏省实施现状的思考 150

从“做”中来——小析在“研究型课程选题”中呈现情感态度价值观目标 150

关于新课程实施中的异变及防范策略 151

九年级化学课程资源利用现状和学生意向的调查与分析 151

农村地区化学课程资源的现状调查及开发对策——以酉阳地区农村中学为例 152

新课程高中化学有效作业观念及实施策略 152

对“硝酸”一节教学中几个问题的认识 152

乡土课程资源在中学化学教学中的渗透现状调查及对策 152

新课程“氧化还原”概念的教学研究 153

高中化学新教材实验教学的调查和研究 153

对新课程理念下化学教学反馈的几点思考 153

安徽省2008年初中化学优质课述评 153

皖中地区高中化学新课程实验教学的现状调查 154

对高中化学新课程实施情况的调查 154

落实课改的三维目标积极配合二期课改的推进 154

北京市优秀课堂教学设计评比活动的回顾与展望 155

“普通高中化学新课程实施现状与对策研究”——来自山西新课程实验区的调研 155

山西示范高中化学教学现状的调查与思考 156

化学新课程实验教科书 156

对高中化学新教材中表格资源的挖掘 156

在学习中实践 在实践中反思——苏教版《实验化学》教学有感 156

人教版《有机化学基础》教科书中几个问题的探讨 157

中学化学教材内容呈现方式的比较研究——以新课程配套教材《实验化学》为例 157

对山东科技版高中化学教材试剂品种和用量的统计与分析 158

高中化学3套必修教材中化学概念的比较 158

3套《有机化学基础》选修教材栏目的比较和利用 159

高中生对化学教科书插图态度的调查 159

“实验化学”模块教育价值分析与教学尝试——以苏教版《实验化学》为例 160

“图像类比”在教科书中的应用——以人教版高中化学选修模块教科书为例 160

高中化学新教材宏观层面呈现方式的研究 161

对人教版选修5“功能高分子材料”中科学探究活动的商榷 161

高中化学教材的研究与编制——人教版高中化学必修模块教材分析 161

高中化学教材的研究和编制——人教版《化学反应原理》模块的设计思想 162

上教版与人教版初中化学教材的比较研究——以“物质组成的奥秘”内容为例 162

高中化学教材的研究和编制——人教版《有机化学基础》模块的使用策略 163

透过新高考再看新教材 164

“配制一定物质的量浓度的溶液”在三版本新课程教科书中的编排比较 164

高中化学教材的研究和编制——人教版《物质结构与性质》疑难探析 165

高中化学新教材（人教版）栏目对教师教学影响的研究——栏目的增加与教学效果 165

试用“三序结合”分析九年级化学（鲁教版上册）教材的编排 166

苏教版高中化学新教材中“问题串”探析 166

高中化学教材的研究和编制——人教版《化学与生活》（选修1）模块教材分析 167

对高中化学新教材《化学与生活》模块的认识 168

高中化学教材的研究和编制——人教版高中化学选修2《化学与技术》教材分析 168

从化学的视角看物质世界——论“苏教版”（化学2）教材的建构思路与组织特点 169

新旧教材硫元素内容变化的比较分析及教学建议 169

高中化学教材的研究和编制——人教版高中化学选修6 《实验化学》介绍 170

创造性使用教材，不做照本宣科的教书匠——从对苏教版必修1“从铝土矿到铝合金”教材的处理说起 170

上科版、人教版高中化学选修教材——“烃的衍生物”比较研究 171

从一道考试题看乙醇与汽油做汽车燃料之优劣——兼谈教材内容如何准确表述 171

基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——北师大“新世纪”（鲁科版）高中化学必修模块教材分析 172

基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——北师大“新世纪”（鲁科版）《化学反应原理》模块教材分析 172

不同版本教科书“原子结构与元素的性质”内容比较及教学建议 173

从促进学生科学素养发展的视角研究高中化学新课程教材——北师大“新世纪”（山东科技版）《有机化学基础》选修模块教材分析 173

论创造性整合教材 173

有关分子极性的教材呈现比较分析 174

从促进学生科学素养发展的视角研究高中化学新课程案例——北师大“新世纪”（山东科技版）选修模块教材《物质结构与性质》的分析 174

新课程理念下新教材处理的策略 175

一组普通高中课程标准实验教科书外的扩充实验 175

用好用活教材中的“资料”栏目 175

高中化学教材中男性主义倾向的分析 176

浅论使用化学教科书的几个层次和原则 176

高中化学教材难度的定量分析与评价——以三套化学教科书选修4之“溶液中的离子平衡”主题为例 176

高中化学教材中STS内容的构建方式和教学方法探析 176

对高中化学新教材“二次开发”的思考 177

新教材“化学与生活”模块的功能优势与教学策略 177

课本中“数据信息”的应用 178

化学必修教材“观察与思考”栏目浅析 178

高中（选修模块）化学热力学概念的严密性 179

高中化学新课程教科书栏目情景设计的初步研究 179

新课程下新教材教学感悟 179

对于《教师教学用书》中教学目标的对照与思考（一） 180

对于《教师教学用书》中教学目标的对照与思考（二） 180

苏教版《有机化学基础》含酚废水处理中三个实验的认识 180

“金属与金属材料”新旧教材对比与教学建议 180

解析初中化学教材的编写特点 180

新课程 新教材 新栏目 181

高中化学新教材（鲁科版）的特点 181

例谈人教版《化学必修模块1》教材处理策略 181

化学自主合作探究教学 182

高中化学习题教学中变式探究学习模式的研究 182

高中生化学探究学习现状的调查分析 182

化学探究学习活动设计组织刍议 183

高中化学新课程探究学习情况的调查研究 183

高中学生化学自主学习的现状和优化策略 183

化学新课程教学中学生自主学习能力现状调查 184

摒弃形式 注重实效——促进化学课堂有效探究的实践与思考 184

“乙醇”必修与选修目标分析及其探究式教学组织的比较 184

浅谈化学探究教学中生成性教学资源的开发 185

论中学化学“探究教学”的偏失 185

课内打基础 校园练本领 社会显实力——学生自主实验从课内探究发展到课外探究的探索 186

学生自主实验的课题研究与思考 186

探究式学习理论在化学教学中的应用与思考 187

例谈化学探究式学习中的挫折教育 187

课堂教学时间的有限性和探究活动的无限性 187

让探究教学走向有效 188

也谈研究性学习在化学教学过程中的实施 188

新课改理念下学生自主学习观的培养研究 188

高中化学“探究”模式的教学实践与思考 189

高中化学新课程“合作—探究”课堂教学模式初探 189

新课标理念下化学理论课的问题情境探究教学 189

在初中化学教学中培养学生的科学探究能力 190

化学情景教学中如何组织合作学习 190

“元素周期表结构”探究方案的构建 190

微型实验与《实验化学》创新教学 191

化学实验教学 191

“实验化学”模块教学策略初探 191

认识化学假想实验及其危害 191

回归实验室的化学教学 192

谈谈新课程背景下化学课堂教学的实验探究 192

以浓硫酸与铜共热实验为题材命题中的误解 193

中学化学教师对实验装置研究现状分析与启示 193

基于实验的探究教学开发 193

江苏省第五届中学化学实验调演分析及反思 194

一次实验调演的启示 194

初中化学实验创新的一次大检阅——湖北省初中化学实验创新汇赛活动观摩小结 195

江苏省初中化学优秀实验教学课回顾与反思 195

微型实验在中学化学新课程教学中的实践与探索 196

试论初中化学教材中实验内容的处理艺术 196

新课程理念下高中化学实验教学功能的再认识 196

初中化学探究性实验教学的策略 197

“化学预实验”伴我快乐成长 197

“问题解决”在乙炔制备演示实验中的应用实例评析 197

油脂演示实验优化及学生探究实验活动的设计 198

化学实验方案设计特征 198

沪教版九年级化学家庭小实验实践档案 198

研究性学习的重要途径——化学实验 199

基于化学实验思维发展的教材内容体系建构探析 199

用好三个标志性实验 促使研究性学习产生三次飞跃 200

如何从化学反应中获取信息并进行加工 200

“氯气的生产原理”的探究式教学与思考 201

铜作阳极电解硫酸钠溶液电解产物的探讨 202

让实验文化在高中化学课程改革中熠熠生辉 202

略谈化学实验现象的清晰呈现与有效观察 203

高中阶段常见的有机物分离和提纯的误区 203

新课程背景下化学实验呈现方式的策略研究 204

点击化学实验把握课改脉搏——落实新课程标准下实验教学的科学发展观 204

注重实验验证 杜绝主观臆测 205

重视实验的细微操作 培养学生的全面思维 205

新课程下化学实验的拓展教学 205

借实验之手 揭开层层面纱——浅谈探究性课堂的化学实验教学 206

对《铝的性质》“观察与思考”的创造性开发 206

化学实验教学的最佳时机初探 207

挖掘实验内涵，培养创新思维能力 207

中学化学实验研究现状探析 207

走出化学实验教学的误区 207

例谈化学教学中实验探究的着力点问题 208

重振化学实验教学 208

关于“卤代烃中卤原子检验”的实验反思与教学设想 208

化学实验中设置问题情景，培养学生的创造性思维能力 208

初中化学实验探究分层教学的几点做法及体会 209

普通高中实验室废液量及其主要污染物的研究 209

高中化学新教材演示实验的创新与优化探索 209

对有关铜实验中几个疑点问题的剖析 209

优化实验设计启迪学生思维 210

论新课程理念下的化学实验改革 210

基于微型化学实验论文的命题 210

关于三种中等化学教学类期刊微型化学实验研究的文献统计分析 211

纯水导电性实验的探讨 211

差异性实验及其在化学探究教学中的运用 211

溴乙烷水解实验教学案例 212

通过实验落实对初中学生情感态度和价值观的教育目标探究的尝试 212

对试剂KI的一些补充认识 212

对“纯碱的生产”中有关问题的探讨 213

《化学教学》的实验素材与试题原创 213

例谈中学化学实验研究课题的发掘 213

镁和氯化铁反应的实验和讨论 214

化学新教材（人教版）中三个演示实验在教学中的困惑及对策 214

运用探究性实验进行“引导—发现”教学的尝试 214

“五阶段法”在化学实验教学中的运用 215

将“学生演示实验”引入课堂教学的尝试 215

加强实验教学是提高化学教学有效性的重要途径 216

演示实验教学的要点与改进 216

新课程背景下化学实验课程资源的开发与利用 216

让生活走进化学实验教学 216

课堂教学实验创设方式的探讨 217

化学实验装置设计与教学思考 217

浅谈对比实验在新课程中的应用 217

新课程实验主题探究教学及其思考 218

化学实验课中实施素质教育的探究 218

高中化学新课程低成本实验研究 218

二氧化氮与水的循环吸收反应实验设计 219

化学复习课教学 219

例谈新课程元素复习课中的整合性教学设计 219

基于方法训练的氧族元素复习 219

例谈元素化合物知识总复习的课堂教学模式 220

初三化学作业情况的调查与实践改进 220

新课改理念下的元素化合物高考复习新思路 220

新课程改革背景下有效的备考策略 221

从新课标实验区高考化学试题谈新课标下高考化学复习 221

新高考下高三化学复习刍议 222

新课程高考化学复习策略 222

提高新课标下中考化学复习有效性的策略研究 223

新课程高考化学高效复习教学的新视角 223

从困乏走向丰富 从平淡走向神奇——浅谈初中化学总复习的误区与应对策略 224

谈新课程下高三化学科复习 224

有机化学复习中易产生的误区 224

高效复习课优化策略的设计与思考 225

用哲学思想引领高三化学复习——以“运用矛盾论指导化学复习”一课的教学为例 225

情景 建构 生成 多元——《物质的转化与材料利用》复习观摩课引起的思考 226

新课程视角下高考化学实验试题考查动向及复习启示 227

采用延迟满足策略提高高三化学复习策略 227

化学单元复习课概念图教学模式的构建与实践 227

总复习中新型讲学案的栏目设计例析 228

《实验化学》课题实验高考复习策略 228

一些易错的数形结合题的解题分析 228

一道化学平衡创新题 229

混沌理论在化学高考答题中的应用 229

氮的氧化物溶于水的计算问题分析 229

利用“叠加反应”进行的化学计算题 229

数轴分析法在化学教学中的灵活应用 230

高三化学二轮复习 230

初中化学复习备考阶段消除“双峰”现象的对策 230

原创型综合分析题的命制流程解码 230

假象、错觉、化学解题 231

探究性化学实验试题 231

求解开放性化学题的六种策略 231

亚铜的化合物知识要点小结 232

离子方程式正误判断题经典陷阱例析 232

一例 STSE试题的编制 232

由“卤块”制“轻质氧化镁”的工艺流程 232

探究型实验复习课设计应关注的三个问题 233

pH的基本计算训练课（一课时） 233

Na2 O2和NaHCO3混合加热典型试题分类例析 233

依托氯化钠的晶体结构模型速解一类晶体结构习题 233

有机物分子的结构推断 234

化学计算：实质与形式的统一 234

一组有关化学炸药的习题分类例析 234

电解质溶液中离子浓度比较分析 234

用原子组合法分析过氧化钠和碳酸氢盐混合反应 235

借助图形计算有关溶液类题目的例析 235

“从海水中提取有用物质”复习课教学设计 235

“压强差”在初中化学实验题中的应用 236

生命元素之魂——磷考点赏析 236

目标指向和思维监控在化学计算题解题指导中的有效应用 236

探求有机分子结构的有效方法 236

关于“固体物质溶解度曲线”知识的三点归纳 237

有关三聚氰胺的试题分析 237

浅析王水 超酸 超氧酸 魔酸 237

线性函数图像在化学计算中的妙用 237

以天平为载体的习题解析 238

“原电池”知识复习中应关注的几个“不一定” 238

电离程度一定随温度的升高而增大吗 238

评析一道有机实验组创题 238

初中化学实验专题讨论复习课的设计 238

“测定有机物分子结构的常用分析方法”题型几例 239

关系推理在化学解题中的应用 239

化学实验题解题方法探究 239

谈“离子反应”在图像中的应用 239

三读“化学教学中值得关注的一些问题” 240

镁铝原电池问题 240

关于喷泉实验的探究 240

一道习题折射的认识误区 240

“常见离子的检验”教学实录与反思 241

光波与声波影响化学反应的习题例析 241

例析数据缺省型计算题 241

从含铬化合物谈无机信息题的复习 241

加强习题讨论 培养思维品质 242

常见物质三角转换关系 242

缓冲溶液中的离子平衡 242

新情境试题的结构特点及解题方法 242

源于工业生产的化学计算探究题 243

充分挖掘教材，深入理解含义 243

元素“位、构、性”的密切关系 243

优化化学习题教学设计，构建动态生成的习题课教学 243

从“孔雀石中提炼铜”的问题设计探索 244

化学反应原理模块新增知识点习题命制与析解 244

市级公开课“元素化学知识网络的自主建构”教学剖析 245

氧化还原复习“六步曲” 245

巧用化学方程式叠加法确定化学反应的先后顺序 245

中学化学中的斜线规律例说 246

有关烃（CxHy）的知识规律 246

中学化学中的三个无穷递缩等比数列 246

应用守恒法 巧解计算题 246

一组有关化学炸药的习题例析 247

例析差量法在解析化学试题中的应用 247

化学学科涉及讨论的计算问题讨论策略 247

关于“过量”化学反应的离子方程式 247

物质性质、外界条件对反应“进程”的影响 248

例谈离子推断题的三处“陷阱” 248

能量图示法在解决热效应问题中的应用 248

评析一道数据闲置题 249

平衡移动了吗 249

例谈化学评价试题的思维角度 249

中学常见物质的分类及依据归纳 249

归纳例析不可类推的离子方程式 250

有关有机合成问题的复习导航 250

挖掘隐含条件 优化能力品质 培养解题能力 250

挖掘隐含条件 优化能力品质 培养解题能力（续） 250

“十析”胶体 251

谈CxHy燃烧的耗氧问题 251

无机元素化合物性质类推易错结论汇编 251

结构相似性质未必相近—谨防“等电子原理”的泛迁移 251

金属的钝化 252

有机框图推断——“题眼” 252

聚焦无机推断题突破技巧 252

化学反应方程式的合并及其运用策略 253

一元强酸与一元弱酸的比较方法小结 253

例析化学解题中几种重要的思维方法 253

走出盲区远离“陷阱” 254

优先反应规律及条件对其的影响 254

从三个方面看水解 254

有机物同分异构体专题复习 254

抓住两个字来判断化学平衡状态 254

酯的疑点解析 255

原子杂化方式判断五法 255

浅析化学键形成过程的特殊性 255

解决化学平衡问题时应注意的七个细微差别 255

关于化学平衡常数的几个问题 256

学科渗透 架桥变通 256

化学反应速率和化学平衡中的常见“错思” 256

探究沉淀溶解平衡 257

初中化学重要知识点集锦 257

无机推断题“题眼”集锦 257

试析配合物 257

有机物最简式与分子式关系的证明 257

化学解题错因分析 258

化学平衡常数的几种考查形式 258

巧用方程式叠加法准确书写电池反应式 258

例谈化工生产“七化” 258

氢键知识点的考查类型归类及例析 259

高中化学中的数学 259

联想—突破有机框图推断题的金钥匙（一） 259

联想—突破有机框图推断题的金钥匙（二） 259

化学反应中的能量变化考点聚焦 259

中学化学中的“特例”汇总 260

“不能”的有机之说 260

谙熟“一般”与“特殊”的思维线路 260

诠释高中化学重要解题方法——守恒法 260

实验装置气密性检查的复习教学 260

论高三化学复习中知识网络的构建 261

金属单质及其化合物复习导航 261

新课标下的化学高考特点与复习策略 261

创新环境下化学实验复习的新策略 262

初中化学复习中“观念为本”教学的探索 262

打造高效的化学实验复习课堂 262

新课程中化学习题设计的策略与思考 263

硝酸计算题的典型错误归纳 263

中学化学解题中的思维艺术——有序思维 263

中学化学解题中的思维艺术——逆向思维 264

类比推移——突破有机问题的金钥匙 264

数学思想在有机计算题中的应用 264

化学教学情境创设 264

化学新课程课堂引入时的“猎奇”现象及其对策——新课程实施过程中2个实例引发的思考 264

中学化学教学中学习情境创设的途径及启示 265

主题式情境教学在化学教学中的应用 265

论中学化学教学的人文化 266

新课程化学课堂结尾艺术探微 266

“化学课堂教学因生成而精彩”教学案例 267

巧用学生资源 促进课堂生成 267

化学课堂的动态生成是提升思维机智的催化剂 268

高中化学教育情感目标的内涵及培育策略 268

未曾预约的精彩——新课程下课堂生成的探究性教学 案例 269

化学抛锚式教学中的“锚”怎么抛 269

化学课堂教学中的追问艺术 270

也谈中学化学教学的人文化 270

你为意外的精彩做准备了吗——课堂的预设与生成 271

借助古诗词点缀化学课堂教学艺术 272

浅谈中学化学课堂教学中“生成”的支点 272

化学教学中问题情境的创设策略 273

情境教学运用于高中化学教学的理论与实践研究 273

充分发挥情、知齐动，学用结合的教学情境 273

课堂教学中化学教师心理换位杂谈 274

新课程化学教学中引领学生进行“再创造学习”的探讨 274

食品安全在化学教学情景中的应用 274

新课程标准下化学课堂教学中的新课导入策略 274

初中化学课堂教学问题情境创设例析 275

中学化学学习情景的创设技巧 275

化学教学中的生成与预设 275

化学教学设计 275

中学化学结课语的设计 276

新课程背景下的元素化合物知识教学 276

化学史教学案例——水分子中的化学史 277

初中化学教学落实观念教学的探索——“物质是由微粒构成的”教学设计与实施 277

优化教学设计的几点策略 277

走出问题式化学教学设计实践的四种误区 278

注重过程与方法 提升课堂教学有效性——以“金属资源的利用和防护”第一课时教学为例 278

单元教学设计的实践与反思——以“氧化还原反应”教学单元为例 279

基于先实验后讲课的教学设计 279

“二氧化碳制取的研究”教学设计及点评 280

与波义耳同行——“溶液的酸碱性”的教学设计与专家点评 280

“对含氯消毒剂的探究”教学设计 280

促进学生主动参与学习的化学课堂教学设计 281

让硅担当起不可或缺的角色——硅的教学设计案例 281

人教版必修1“分散系及其分类”教学设计及反思 282

在新课改背景下“化学能转化为电能”的创新教学设计 283

“牙膏中某些成分的检验”教学设计 283

从生活中感悟化学——“二氧化硫的性质”教学设计案例 284

新课改下“乙酸”教学设计及点评 284

“原电池”探究性教学设计一例 285

人教版《化学》必修2第三章第一节甲烷第二课时烷烃教学设计 285

《绪言》课的教学设计与点评 285

上科版“化学肥料中的主角——氮气”教学设计 286

人教版《必修2》“化学能与电能”（第1课时）教学设计 286

从实验中学化学——“硝酸的性质”教学设计 287

“铝的重要化合物”的一种新颖的教学设计 287

胶体本质的探究性教学设计 288

“走近甲醛”教学设计 288

“乙醇分子的组成和结构”教学设计 288

“探究空气的成分”说课设计 289

“燃烧和灭火”教学设计（第一课时） 289

新课改下的“苯酚”教学设计 289

“萃取”教学设计 289

上教版初中化学“奇妙的二氧化碳”第一课时教学设计 290

引导学生探究的“质量守恒定律”课堂教学设计 290

“生活中的化学知识”双语教学课案例 290

铜及其化合物复习课的教学设计 290

“酸碱盐”复习课的教学设计 291

“二氧化碳的实验室制法”教学案例 291

“氧化还原反应”一课的教学设计 291

“海水‘晒盐’”第一课时的教学设计 292

刍议化学课导入的设计 292

课堂教学中的豹尾设计 292

“醇的性质与应用”探究式课堂教学实录 292

“判断化学反应方向的依据”教学实录 293

“氨的性质及制法的探究”教学设计 293

人教版“化学计量在实验中的应用”第一课时教学设计 293

苏教版必修2“化学能转化为电能”教学设计 294

化学键概念教学的创新尝试 294

“同分异构体”专题复习教学设计 294

“化学是人类打开物质世界的钥匙”的教学设计 294

“氯气”（第一课时）的教学设计及案例 295

“镁的提取及应用”教学设计 295

“硫的氧化物”学案式的教学过程设计 295

“镁、铝的性质”教学设计 296

“铵盐”教学设计 296

“羧酸”教学设计 296

“反应物如何尽可能转变成生成物”教学设计 296

“石灰石的利用”教学设计 297

“氮的循环”（第一课时）教学设计 297

高三总复习设计：航天化学知识专题 297

初中化学“溶液”复习课的教学设计 297

“联合制碱法”的教学设计 298

“海水资源的开发利用”教学设计与实践 299

概念教学中的探究学习课例研究——盐类水解教学设计 299

“第二节 氨 铵盐”第一课时教学设计 299

“牙膏中某些成分的检验”教学设计 300

“食品中的有机营养素”说课 300

“等效平衡”知识的渐进学习 300

挖掘课堂教学中生成的“三维目标” 300

复习“物质的分类”教学设计 301

精心预设 精彩生成 301

新课程背景下学生探究活动的课堂实施——“探究质量守恒定律”设计一例 301

“金属的化学性质”（第一课时）教学设计 301

“化学与航天”专题复习教学设计 302

“碳酸钠的性质及应用”教学设计 302

从传统中寻求突破——“二氧化硫”教学设计与反思 302

中学化学演示实验的教学设计——以“氯气的制取和性质”为例 302

化学教学疑难问题 303

对若干化学实验疑难问题的实证搜索和理性思考 303

溶液中的质子守恒释疑 304

关于化学反应进行方向的几点注解 304

酸式盐的形成及化学反应规律探究 305

温度对化学平衡影响的错例 305

盐酸能作为制备乙酸乙酯的催化剂吗 305

有关硫元素两例氧化还原反应的分析 306

中学化学中的十二个问题 306

对溶液认识的几个误区及分析 307

对乙醛和新制的Cu（OH）2反应中有关问题的探讨 307

KI变质和KI遇淀粉显色的问题讨论 307

苯酚性质疑难解释 307

浅谈如何做好甲酸的银镜反应 308

化学高考“指挥棒”直指向新课标——一线教师给高考命题工作者提几点建议 308

淀粉与碘混合液加热褪色机理探究 308

水溶液中草酸铵的存在形式探讨 309

金属置换酸中氢的速度与酸强度的关系 309

晶胞与晶格是一个概念吗 309

是断键释能？还是水解释能？——ATP的能量来源 310

为什么35 Cl的相对原子质量小于它的质量数 310

对盐的水解中的几个疑难问题的探讨 310

解读“等电子体” 310

有六棱柱体形状的晶胞吗 311

小议“酯”与“油脂”的学习 311

细说氯水 311

关于分子的对称性 311

解读用重金属盐沉淀蛋白质遇到的几个问题 312

关于密堆积原理 312

与密度相关的几个隐含公式和应用探讨 312

对“地球自转”类比“电子自旋”的讨论 312

Fe3+比Fe2+稳定吗 313

同素异形体间的转化一定是化学变化吗 313

含有手性碳原子的分子就一定是手性分子吗 313

氧炔焰温度高的原因探究 313

谈金属、非金属在气体中燃烧反应条件的确定 314

CO是酸酐吗 314

铁丝在氯气中燃烧的产物是FeCl3的原因 314

同位素形成的单质是否为同素异形体 314

对物质熔沸点递变不一致现象的解释 315

对几例中学化学典型现象的定量解释 315

值得再探究的几个问题 315

高中化学中常见“反常”及原因探究 316

盐溶液中通入CO2生成弱酸的原理是以强制弱吗 316

化学教学中必须明晰的几个问题 316

原电池教学中几个异常问题的探讨 316

化学教学评价 317

评价方式 317

试论“中学生理解科学探究”评价指标体系的构建 317

新课标高中化学教材习题使用状况的调查分析 318

化学实验报告的PTA量表评价 319

人教版高中化学新教材习题系统的分析及教学建议 319

化学考试过失性失分统计分析与解决策略 319

高中化学作业优化与改造的实践探索 320

化学教学中题组训练和思维发展的整合 320

探究实验中学生学业评价的实践探索 321

论笔试型化学实验试题的评价和教学导向功能 321

高中学生化学学业评价的研究与实践 322

从素材到原创试题的几点思考 322

化学练习（考试）题的质量安全令人担忧 322

浅析素质教育背景下化学单元检测题的命制 323

初中化学实验题的命制策略例谈 323

新高中化学课堂教学中的习题问题与解决策略——以江苏省部分高中为例 324

探析涉及STS知识高考化学试题的命题特点 324

延时评价在课堂教学中的实施 325

新课程下课后习题的整合与探究 325

新课程背景下高中化学习题编制原则初探 326

中学化学“情感态度价值观”的学习性评价 326

化学生态化教学评价的探讨 327

新课程理念指导下的高考复习题命制原则和策略 327

优化整合素材提升原创试题质量 328

“S—P”表分析法应用于化学实验教学质量评价 328

运用三因素概念图评价法测评学生化学学习成绩 329

新课程背景下化学教学需从“单一测试卷”走向“孪生卷” 329

发现和加工素材 创新命制化学试题 330

课程改革中对化学练习功能的再认识 330

加拿大安大略省化学活动性表现评价案例一则 330

现代信息技术在化学考试评价中整合应用的研究 330

浅谈新课程背景下化学纸笔测试题的功效 331

高中化学新课程课堂内质性学生评价途径的设计 331

SOLO分类评价理论在化学试题设计中的应用 331

中考、高考研究 332

原创中考化学试题的4个角度 332

对课改实验区高考化学科考试要求的认识 332

例谈新课程高考“控制变量法”实验的考查 332

浅析新课程高考对3种化学学习能力考查的特色 333

高考化学选考模块试题“等值”问题的研究 333

新课程背景下高考化学复习的思维变革 334

对一道中考探究题的编拟与解析 334

解析高考试题领悟三维目标 334

新理念 新教材 新实验——探究近两年高考化学实验题 335

污水处理试题设计角度剖析 335

以反应热测定实验为背景的试题赏析 336

2009年新课程高考化学试题的特点与启示 336

2009年全国高考理综卷（Ⅰ）化学试题评析 337

瑕不掩瑜——2009年浙江理综化学试题简析 337

2009年安徽省高考理综化学试题特点分析 337

新高考化学实验题的特点 338

一道高考题的美中不足 338

对一道高考化学题的质疑 339

创新有陷阱 探究须缜密——评2009年一道高考化学实验题 339

全国理综（Ⅱ）有机化学命题分析及备考策略 340

对一道高考实验试题的探究与反思 340

从2009年高考化学江苏卷16题看无机框图题的演变 341

高效安全的饮用水消毒剂二氧化氯——对2009年江苏高考第18题的知识补充与解析 341

菠萝酯——2008高考热点试题 342

2008高考有机化学命题研究及复习策略 342

新课标新增考点透析 342

高考试题难度的因素分析及难度控制 342

课程标准高考化学试题科学探究能力考查初探 343

苯环——高考命题的切入点 343

深入解读高考新图——双纵坐标图 343

聚焦高考燃料电池电极反应的书写 343

对山东省2008年高考理综化学第32题的商榷 344

中考计算题的新视点 344

神奇的过氧键试题 344

新课改高考化学有效合理复习教学构想 344

咬文嚼字说平衡 345

对一道中考模拟题的错误分析 345

燃料电池的类型与高考试题的考查要点 345

对2009年高考全国Ⅰ卷理综化学几个试题的研究 345

从江苏2009年化学高考试题谈高三化学教学中提升学生思维品质 345

2009年高考电化学类试题大汇题 346

高考新增“铜考点”的启示 346

析上海高考卷：探稳中求变新举措 346

聚集2009年高考中的STSE类试题 347

对2009年全国统一高考理综（重庆卷）27题的教学分析 347

对一道高考有机实验题的思考和质疑 347

与量有关的化学反应在2008年高考中的考查方式归类例析 347

中考化学框图推断题突破口归类例析 347

例析化学平衡的考查方式 348

2008年高考理综化学第29题（1）答案商榷 348

对2008年高考化学试题（全国卷Ⅰ）题29答案争议的探讨 348

从2008年高考看盐类水解的考查 349

梳理与运用——高考化学“关键”知识点扫描 349

烷烃分子通式CnH2n+2考查方式 349

碳酸钠的中考试题归纳 349

无机化工框图推断题的特点及突破策略 350

2009年中考命题的新热点——三聚氰胺 350

例谈中考试题中选择题的常见解法 350

中考计算题命题的新趋势 351

新课程新考点——沉淀的溶解平衡 351

中考化学源于教材的实验探究题归类例析 351

中考化学热点事件归类例析 351

金属元素及其化合物专题复习及命题分析 351

高考中同分异构体试题解析 352

例谈高考试题中多官能团有机物的最大耗量问题 352

分析电极产物，切莫想当然——几例全国理综卷（Ⅰ）中的电解题评析 352

例谈中考化学推断题的解题思路 353

对一道中考探究题的评析 353

高考失分原因大盘点 353

透视“金属”探究题 353

关注重大事件，把握命题热点 354

中考试题中的“水” 354

溶液中离子平衡考点探析 354

化学学科高考备考最后阶段的几点建议 354

新课改背景下高考化学实验试题的命制特点及教学策略 355

新课程高考化学试题特点评析 355

2009年新课程高中化学试题的特点及思考 356

中学化学解题的思维艺术——变形策略 356

中考化学新题型掠影 356

2008年全国高考课程标准卷与全国卷中化学实验题分析与比较 356

高考解题中的典型错误及对策 357

有机合成命题的新走向 357

解答高考化学单选题的九种技巧 357

中考试卷选登 358

2009年烟台市初中学生学业考试化学试题 358

2009年苏州市初中毕业暨升学考试试卷化学 371

2009年安徽省初中毕业学业考试化学试题 382

2009年重庆市初中毕业暨高中招生考试化学试卷 388

2009年广州市初中毕业生学业考试化学 394

学业水平测试试卷选登 403

2009年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）试卷化学 403

2009年安徽省普通高中学业水平测试科学基础（化学） 410

宁夏回族自治区2009年1月普通高中学业水平测试——化学 415

高考试卷选登 422

2009年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）化学试题 422

2009年全国普通高等学校招生统一考试（上海）化学试卷 434

化学竞赛 446

从化学奥赛保送上大学的人数看东西部素质教育之差距 446

建模思想在化学竞赛中的应用 447

美国2008年全国化学竞赛试题的特点及启示 447

在化学学科竞赛活动中发展学生的智力和潜能 447

2009年全国高中学生化学竞赛初赛无机试题赏析 448

对第十九届天原杯复赛附加题的探究 448

赏析竞赛题把握稀有气体的性质 448

英国化学奥林匹克介绍 449

一道竞赛题引出的思考 449

离子浓度大小比较——从一道竞赛题谈起 449

赏析化学竞赛中有关铝的探究试题 449

Fe3+与S2-反应生成什么 450

点击化学竞赛中稀有气体化合物 450

巧写等效分子式 速解化学竞赛题 450

赏析一道2009年全国高中化学竞赛决赛题 450

第十九届天原杯复赛试题附加题的探析 451

化学实验改进与创新 451

常规实验改进 451

巧制硫酸亚铁铵晶体 451

乙醛2个特征反应实验应注意的问题 452

铁粉与水蒸气反应实验装置的改进 452

一种简单更高效的木炭还原氧化铜方法 452

Fe2+与KSCN溶液反应的实验改进 453

对氢氧燃料电池实验的研究与改进 453

氢氧燃料电池演示装置的改进 454

检验海带中碘元素实验的改进 455

氨气与氯化氢反应的研究性教学实验 455

反应速度实验的改进 455

4种气体与空气密度大小比较的实验创新设计 456

改进教材中的实验 增强实验趣味性 456

模拟闪电条件下氮气与氧气反应的实验演示装置 457

铁的吸氧腐蚀实验改进 457

探究如何更清楚地观察到豆浆的丁达尔效应 458

“污水处理——电浮选凝聚法”实验的改进 458

快速铁生锈实验的创新设计 459

鉴别苯酚应注意的问题 459

甲烷与氯气取代反应实验装置的改进及反应条件的探究 459

二氧化硫性质演示实验的改进 460

从苏教版不同的选修模块教材看同一实验的不同演示方法 460

高温灼烧石灰石实验的改进 461

铜与浓硫酸反应的实验探究与改进 461

分液漏斗在高中化学实验创新中的妙用 461

简易灭火器的实验设计 462

火柴头爆炸实验的改进 462

新课标下的氯气漂白性质的实验改进 463

探究空气成分的新方法 463

乙醇的催化氧化实验改进 464

碳酸氢铵分解吸热反应的绿色化研究 464

铝热反应实验的改进 465

氯气与氢气反应实验改进 465

九年级演示实验改进3则 466

关于硫酸铜与氢氧化钙溶液反应产物的讨论 466

自制灵敏温度计演示压强对化学平衡的影响 467

对高一化学两个实验的改进 468

“面粉爆炸”实验的改进 468

NO2的黄蓝喷泉实验——一套装置演示6种喷泉实验 469

“空气中氧气含量的测定”实验改进 469

FeSO4与HNO3反应实验的研究与改进 470

巧制固体氢氧化亚铁 471

铜与浓硝酸反应及NO2的性质实验的改进 472

溴乙烷的消去反应实验创新 472

CH4与Cl2取代反应实验的创新设计 473

SO2性质的学生分组实验方法改进 474

影响H2 O2分解反应速率的实验改进 475

可控式喷泉实验 475

对苏教版《有机化学基础》模块部分实验的改进 476

对“氯化钴溶液颜色的变化”实验的探究与改进 477

浓硫酸蔗糖反应的实验改进 477

影响化学反应速率因素实验的改进 477

对Al（OH）3制备实验方案设计的实证探索 478

乙醇在活性氧化铝催化下脱水制乙烯的实验研究 478

过氧化钠与二氧化碳反应的实验创新设计 478

蔗糖与浓硫酸反应实验的改进——“雾中赏花” 479

对铝热反应实验装置的创新设计 479

空气组成测定实验的改进 479

铜与稀硝酸反应的实验改进 479

粉尘爆炸实验的改进 480

推荐一种化学实验减压过滤装置 480

乙醇催化氧化实验的改进 481

铝在氧气中燃烧的实验设计 481

论高一化学“粗盐提纯”实验的不足 481

利用套管装置的一组实验改进 481

介绍一种能做多项气体制备及性质实验的简易装置 482

化学实验教具创新的实践研究 482

乙二酸使墨水褪色实验新设计 483

吸氧腐蚀实验的改进 483

用“喷雾法”在“废旧石棉网”上演示焰色反应实验 484

铝热反应实验的改进 484

优选法探讨硫磷混合酸制备乙烯 484

“探究铁、铜、银的活动性强弱”实验改进 484

铜与浓硝酸反应的简易装置 485

氨气催化氧化实验的分析及改进 485

浓硫酸与蔗糖反应的实验改进 485

海带中碘的提取实验改进 486

高效节能酒精灯 486

浅谈两个课堂实验的操作细节和实验建议 486

溴与苯反应实验的改进 486

氧气的性质实验改进 487

对“镀锌铁皮镀锌层厚度的测量”实验的改进和优化 487

实验室用过氧化氢制取氧气方法的改进 488

钠与水反应实验的新方法 488

氯气性质实验创新设计 488

巧用PVC三通管制作快速加液器 489

基于电流传感器的NA测定 489

“空气中氧气含量的测定”实验的研究与改进 490

氢气与空气混合气爆炸实验的改进 490

中学化学气体爆鸣实验探究 491

自制遥控点火器 491

安全环保型水下“定位”燃烧演示器 491

红磷转变成白磷实验的改进 492

重铬酸钾酸性溶液和乙醇反应的实验探究 492

乙炔制备和性质实验的组合设计 493

铜催化氧化乙醇实验的创新设计 493

四氯化碳萃取碘水中的碘实验改进 493

乙烯性质实验的改进 493

碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的实验研究 494

氯气性质实验的“绿色”改进 494

再谈NO的制取与性质实验的改进 494

巧做酒精灯的火焰温度差异实验 494

苯溴化实验的改进 495

乙醇与氧化铜反应的实验改进 495

乙酸乙酯制备试剂加入顺序问题的探讨 495

硫酸铜晶体中结晶水含量的测定实验的误差分析 495

红磷转化成白磷实验的改进 495

氮氧化物性质实验设计 496

“化学反应中能量变化”演示实验的改进 496

三则实验的创新改进 496

实验改进 美学兼收 496

粉尘爆炸演示器 497

空气中氧气含量测定仪 497

自制精密水电解器 497

一种实验室快速制取乙烯的方法 497

微型化学实验 498

绿色中学化学实验的典范——国外微波微型气体实验介绍 498

高中化学气体微型实验的探索与实践 498

氨气制备和性质的微型组合实验 499

两种微型化学实验过滤装置 499

介绍一种新型针筒气体发生器 500

介绍一种多功能绿色环保实验装置 500

微型称量滴定法测定食醋总酸含量 501

测定氨气溶解度的实验 501

介绍一种简易微型气体实验装置 502

NO气体的微型化实验 502

基于绿色化学实验装置的设计与应用 503

高铁酸盐的微型制备与应用——新课程微型化学实验例谈 503

铜与浓硝酸反应环保实验的改进 503

乙烯的制取和性质实验的微型化绿色化 504

“乙炔的制取与性质”实验的微型化、绿色化 504

中学化学实验的微量化研究 504

中学化学新课程微型实验设计的若干案例 504

趣味化学实验 505

在凝胶中的趣味电解实验 505

绿茶汁鉴别碳酸钠与碳酸氢钠溶液实验及机理探讨 505

“水中花园”实验的新改进 506

氢氧化铁胶体新制法的实验研究 506

水-四氯化碳液液两相阳离子交换电解食盐水 506

指导学生研究“沸腾可乐”的成因 507

铝电池小探究 507

鸡蛋在酸溶液中沉浮实验的再探究 508

化学“鸡尾酒”趣味实验的创设和评析 508

氢气与氯气混合爆炸的实验改进 508

探究性实验 509

碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程热效应的实验探究 509

蔗糖催化燃烧的实验探究设计 509

氟化铵溶液与氯化铝溶液混合有没有沉淀生成 509

锌与硝酸铜溶液反应的实验探究 510

探寻“二氧化碳有害浓度检验方法”的实验设计 510

溴乙烷消去反应的实验探究与反思 510

高锰酸钾加热分解过程研究 511

钠在空气中燃烧产生的黑色颗粒究竟为何物 511

氯水和溴化钾、碘化钾溶液反应现象的探讨 512

钠在空气中燃烧制过氧化钠的再实践和再认识 512

金属和金属氧化物热反应的实验探究 512

氮元素正价变化组合实验探究 513

探究钠与酸溶液的反应速率 514

温室效应的实验探究——广为流传且错误的探究 514

氮的氧化物系列实验再探究与再思考 514

碱性介质中S2与Fe3+反应的实验探究 514

高中化学探究性实验设计一例——含磷洗衣粉对水藻生长的影响 515

DIS探究苯酚与溴水反应类型 516

用DIS探究甲烷与氯气反应情况 516

加入生石灰和尿素制取乙烯气体的正交实验研究 517

用石墨作电极电解氯化铜溶液现象的探讨 518

美国《化学教育》“JCE Classroom Activity”栏目内容简介与启示——以铁的氧化速率的实验探究为例 51