义务教育非均衡发展动力机制研究PDF电子书下载

序言&顾明远 1

第一章 导论 1

一 问题的提出 1

二 研究意义 3

（一）理论意义 3

（二）实践价值 3

三 核心概念界定 5

（一）均衡与非均衡 5

（二）教育均衡发展与教育非均衡发展 8

（三）义务教育均衡发展与义务教育非均衡发展 12

（四）机制、动力机制与义务教育非均衡发展动力机制 15

四 国内外文献综述 17

（一）国外促进义务教育均衡发展的实践 17

（二）我国义务教育非均衡发展的研究现状 22

五 研究设计 29

（一）研究目标 29

（二）研究内容 30

（三）研究方法 32

（四）特色与创新之处 33

第二章 义务教育非均衡发展动力机制理论框架 35

一 义务教育非均衡发展动力机制：政府视角 35

（一）义务教育财政体制 35

（二）教育政策取向 36

（三）教育资源配置 37

（四）小结 38

二 义务教育非均衡发展动力机制：学校视角 39

（一）全面质量管理理论 39

（二）学校全面质量管理理论 47

（三）小结 50

三 义务教育非均衡发展动力机制：家庭视角 51

（一）人力资本理论 51

（二）筛选假设理论 55

（三）教育收益理论与教育收益率 57

（四）小结 58

第三章 政府教育政策与义务教育非均衡发展 60

一 义务教育非均衡发展——区域均衡 61

（一）北京促进义务教育区域均衡发展的政策 61

（二）北京市义务教育发展的区域差异 68

二 义务教育非均衡发展——校际均衡 71

（一）北京促进义务教育校际均衡发展的政策 72

（二）北京市义务教育发展的校际差异 75

三 义务教育非均衡发展——群体均衡 79

（一）北京促进义务教育群体均衡发展的政策 79

（二）北京市义务教育发展的群体差异 88

四 政府教育政策与义务教育非均衡发展 95

（一）历史原因 95

（二）现实原因 96

第四章 学校发展战略和义务教育非均衡发展 100

一 学校办学理念 100

（一）抽样与被试分析 101

（二）教师群体时义务教育非均衡发展的理解 102

（三）小结 126

二 学校生源选择 127

（一）抽样与被试分析 127

（二）学生入学行为分析 130

（三）小结 142

第五章 家庭入学决策与义务教育非均衡发展 145

一 家庭学校选择与教育非均衡发展的理论分析 145

（一）家庭经济状况与学校选择 145

（二）家庭社会地位与学校选择 149

二 家庭入学行为的实证分析 151

（一）家庭学校选择情况和择校动机 151

（二）家庭经济状况与学校选择 153

（三）家庭社会地位与学校选择 156

（四）小结 158

第六章 主要结论及政策建议 161

一 主要结论 161

二 促进义务教育均衡发展的政策依据 164

（一）准确定位义务教育均衡发展的政策含义 165

（二）义务教育发展要贯彻系统性和渐进性的原则 165

（三）义务教育均衡发展要考虑家庭的需求因素 166

三 促进义务教育均衡发展的政策建议 166

四 尚需进一步研究的问题 168

附录一 问卷维度 170

附录二 三套问卷 172

附录三 访谈提纲 182

附录四 家长问卷补充资料 185

附录五 部分访谈资料 190

主要参考文献 192

后记 198