教育行政 理论部分PDF电子书下载

理论部分 1

第1章 导论 1

第一节 组织的定义与要素 4

第二节 教育行政的定义与任务 12

第三节 教育行政的研究典范 14

第四节 教育行政理论模式之演进 30

建议活动（一） 39

个案研究1 兰雅国中手铐案 40

讨论问题 45

注释 46

第2章 理性系统模式 51

第一节 理性系统模式之基本主张 53

第二节 理性系统模式之代表学派 55

第三节 教育组织结构之特性与理论 76

建议活动（二） 90

个案研究2 少年有成的烦恼 91

讨论问题 93

个案研究3 树倒猢狲散 94

讨论问题 99

注释 100

第3章 自然系统模式 105

第一节 自然系统模式与理性系统模式之比较 107

第二节 自然系统模式之代表理论 111

第三节 社会系统理论 123

第四节 社会系统理论的文化层面 139

第五节 个人组织行为之类型 155

建议活动（三） 160

个案研究4 永刚与无忌 161

讨论问题 164

注释 165

第4章 开放系统模式 171

第一节 开放系统模式的架构与主张 173

第二节 开放系统模式之主要理论 190

第三节 开放系统模式之应用 198

建议活动（四） 206

个案研究5 清官误国 207

讨论问题 210

注释 211

第5章 非均衡系统模式 215

第一节 浑沌理论的基本主张与特性 218

第二节 浑沌理论在社会科学之应用 225

第三节 浑沌理论在教育行政之应用 228

第四节 浑沌理论应用之前瞻性 235

建议活动（五） 238

个案研究6 屈尺国小学生罢课案 239

讨论问题 244

注释 246

第6章 组织权力与冲突 251

第一节 组织权力的形成与运作 254

第二节 组织冲突的类型与原因 262

第三节 角色冲突 266

第四节 冲突处理方式 280

建议活动（六） 286

个案研究7 寒山的枫叶 288

讨论问题 291

注释 293

第7章 组织气候与文化 299

第一节 非正式组织与团体 301

第二节 组织文化 309

第三节 组织气候 318

第四节 组织气候的测量 323

第五节 组织文化与气候之相关教育研究 346

建议活动（七） 356

个案研究8 我是比较重要的 357

讨论问题 360

注释 361

第8章 动机理论 371

第一节 动机的测量与激发方法 374

第二节 动机内容理论的研究 380

第三节 动机过程理论的研究 393

建议活动（八） 401

个案研究9：零与一的世界 403

讨论问题 406

注释 408

第9章 领导理论 413

第一节 特质论 416

第二节 行为论 423

第三节 权变论 433

第四节 领导的型态 458

第五节 领导的权力与阶段 480

建议活动（九） 485

个案研究10：鞭炮事件 486

讨论问题 488

个案研究11：考绩风波 489

讨论问题 491

注释 492

第10章 沟通理论 503

第一节 沟通的过程与模式 506

第二节 组织沟通 511

第三节 组织沟通的障碍 525

第四节 组织沟通之促动与改进 528

建议活动（十） 533

个案研究12：为什么厚此薄彼 535

讨论问题 537

注释 539

第11章 组织决策理论 545

第一节 理性决策理论 547

第二节 教育决策之类型 557

第三节 参与式决策之原则与型式 564

建议活动（十一） 567

个案研究13：神经教师 569

讨论问题 571

个案研究14：大直国中强暴未遂案 572

讨论问题 575

个案研究15：跳楼事件 576

讨论问题 578

注释 579

第12章 兴革理论 583

第一节 兴革的定义 586

第二节 兴革的策略 588

第三节 兴革的模式 592

第四节 影响兴革的变数 605

第五节 教育兴革的步骤与个案分析 617

建议活动（十二） 632

个案研究16：所为何来 633

讨论问题 636

注释 638

人名索引 643

主题索引 665