班级工作与心理辅导PDF电子书下载

第一章 班级工作概述 1

第一节 班级的产生与发展 1

一、班级的产生 1

二、班级的发展与改革 2

第二节 班级的含义与功能 5

一、班级的含义 5

二、班级的功能 6

【拓展性阅读】 8

【研究性课题】 9

第二章 班主任的职责与素质要求 10

第一节 我国班主任管理制度的产生与发展 10

一、我国班主任管理制度的产生 10

二、我国班主任管理制度的发展与完善 11

第二节 班主任职责与工作特点 12

一、班主任的基本职责 12

二、班主任的工作特点 13

第三节 班主任的专业化与素质要求 15

一、班主任的专业化 15

二、班主任的素质要求 16

第四节 班主任工作与心理辅导 17

一、班主任开展心理辅导的优势 18

二、提升班主任心理辅导能力 18

三、关注班主任群体的心理健康 18

四、提高班主任教师心理健康水平的策略 19

【拓展性阅读】 23

【研究性课题】 23

第三章 班集体的组织与建设 24

第一节 班集体建设目标的确立 24

一、班集体的特征 24

二、班集体的心理功能 25

三、班集体的形成过程 26

四、班集体目标建设的方法 27

第二节 班集体组织机构的建立 28

一、班集体组织机构的要素及作用 28

二、班集体组织机构的特点 29

三、班集体组织机构的形式 29

四、班集体组织机构的形成 30

第三节 班集体活动的组织和实施 31

一、班集体活动的种类 31

二、班集体活动的要求 31

三、班集体活动的设计和组织过程 32

【拓展性阅读】 36

【研究性课题】 37

第四章 中学班级常规管理与评价 38

第一节 中学班级常规管理 38

一、中学班级常规管理概述 38

二、中学班级常规的制定与实施 39

第二节 中学班级工作评价 43

一、中学班级工作评价概述 43

二、学生评价 45

【拓展性阅读】 52

【研究性课题】 53

第五章 中学生心理发展 54

第一节 心理发展概述 54

一、心理发展的主要特点 54

二、心理发展的基本问题 56

三、青春期生理的剧变 58

第二节 中学生的认知与情绪发展 60

一、中学生认知发展理论 60

二、中学生认知发展的特点 61

三、中学生情绪发展的特点 65

第三节 中学生社会性发展 67

一、中学生人格发展 67

二、中学生自我意识发展 69

三、中学生人际关系发展 73

四、中学生性别角色发展 74

【拓展性阅读】 77

【研究性课题】 78

第六章中学生心理健康与心理辅导概述 79

第一节 心理健康概述 79

一、心理健康的含义 79

二、心理健康的判断标准 81

第二节 中学生心理健康 83

一、中学生心理健康标准 83

二、当代中学生心理健康现状 85

第三节 中学班级心理辅导概述 86

一、学校心理辅导概述 86

二、中学心理辅导的目标 88

三、中学心理辅导的内容 89

第四节 中学班级心理辅导的原则与实施途径 90

一、学校心理辅导的基本原则 90

二、学校心理辅导的途径 90

三、班主任实施心理辅导的形式 91

四、中学心理辅导存在的问题及解决策略 92

【拓展性阅读】 96

【研究性课题】 96

第七章 中学生个体心理辅导 97

第一节 中学生个体心理辅导的条件和任务 97

一、中学生个体心理辅导的条件 97

二、中学生个体心理辅导的任务 99

三、中学生个体心理辅导的一般程序 100

第二节 中学生个体心理辅导的理论与技术 100

一、精神分析心理治疗的理论与技术 100

二、以人为中心疗法的理论与技术 102

三、行为治疗的理论与技术 103

四、认知治疗的理论与技术 105

第三节 中学生常见心理障碍和心理问题的评估诊断与辅导 106

一、中学生个体心理辅导中的评估诊断 107

二、中学生个体心理辅导中的心理测验 109

三、中学生常见心理障碍和心理问题的辅导 109

【拓展性阅读】 118

【研究性课题】 118

第八章 中学班级团体心理辅导的理论与实践 119

第一节 班级团体心理辅导理论 119

一、团体心理辅导的基本含义 119

二、班级团体心理辅导的性质 120

三、班级团体心理辅导的理论分析 121

第二节 班级团体心理辅导实务 125

一、班级团体心理辅导的目标与原则 125

二、班级团体心理辅导的内容 127

三、班级团体心理辅导的团体活动的设计 128

【拓展性阅读】 133

【研究性课题】 133

第九章 中学生学习心理辅导 134

第一节 中学生的学习概述 134

一、中学生学习的一般特点 134

二、中学生学科学习的特点 135

第二节 中学生学习动机的培养与激发 136

一、学习动机的分类 136

二、与学习相关的动机理论 137

三、学习动机的激发和培养 139

第三节 中学生的学习策略指导与训练 141

一、学习策略概述 141

二、学习策略的训练模式 142

三、学习策略的训练 142

第四节 中学生考试焦虑应对策略指导 144

一、考试焦虑对学习的影响 145

二、考试焦虑的成因 146

三、考试焦虑应对策略指导 147

【拓展性阅读】 152

【研究性课题】 152

第十章 中学生的人际交往辅导 153

第一节 人际交往辅导概述 153

一、人际交往的内涵及意义 153

二、影响人际交往的因素 154

第二节 中学生的人际交往辅导 156

一、当代中学生人际交往的特点 156

二、中学生人际交往辅导的内容 158

三、中学生交往中的心理问题与辅导对策 161

【拓展性阅读】 164

【研究性课题】 164

第十一章 中学生的生活辅导 165

第一节 中学生的休闲心理辅导 165

一、正确认识休闲 165

二、中学生休闲心理辅导的含义和特点 167

三、中学生休闲生活的现状与问题 169

四、中学生休闲心理辅导的基本内容和形式 170

第二节 中学生的消费心理辅导 173

一、消费心理行为的一般特点 173

二、中学生消费行为的问题及原因 174

三、中学生消费心理辅导的策略 176

【拓展性阅读】 182

【研究性课题】 182

第十二章 中学生的职业生涯心理辅导 183

第一节 职业生涯心理辅导理论概述 183

一、生涯与职业生涯的相关概念 184

二、中外职业生涯心理辅导的思想与理论 186

第二节 中学生职业生涯心理辅导策略 190

一、中学生职业生涯心理辅导及其意义 190

二、职业生涯发展阶段 192

三、中学生职业生涯设计的特点 193

四、中学生职业生涯心理辅导内容与策略 194

第三节 中学生的气质与职业选择 197

一、气质类型与职业 197

二、气质类型的测评与职业选择 198

【拓展性阅读】 201

【研究性课题】 201

附录1教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见 202

附录2教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见 205

附录3中小学心理健康教育指导纲要 208

附录4中小学班主任工作规定 212

参考文献 214