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学究天人论通古今——《乐学&乐论》序李曙明 1

上篇 3

“花儿”的体系与流派 3

“河湟花儿”传统词式析 37

“花儿”命名臆谈 55

“河湟花儿”体系的确立及其概貌 72

“河湟花儿”命名之缘由 83

“花”坛纵观与近年论争述要 95

采访录之一：民和县“花儿” 111

采访录之二：朱仲禄谈“花儿” 116

采访录之三：韩爱国谈撒拉族“花儿” 128

采访录之四：王绍明谈“花儿” 136

采访录之五：岷县“花儿”（一） 143

采访录之六：关于“花儿”会的所谓“十大罪状” 148

采访录之七：张生彩谈莲花山“花儿” 151

采访录之八：岷县“花儿”（二） 158

甘肃夯歌调查与研究 172

甘肃民歌简介 203

少数民族音乐专题之一：裕固族音乐 217

少数民族音乐专题之二：东乡族民歌 228

少数民族音乐专题之三：保安族民歌 235

少数民族音乐专题之四：回族音乐 245

值得注目的西夏胡琴图——榆林窟壁画乐器选介 261

下篇 267

我国目前民族音乐的教学与研究 267

“双基双轨”音乐教育发展战略初探 277

音乐的德育功能 283

在艰难中挺进的1988年中、小学音乐教育 288

把民乐列为必修课——对高师音乐教育的一个建议 296

让传统音乐全位进入学校教育（提要） 300

传承之路希望之光——“全国中小学生民族乐器独奏观摩赛”面面观 302

简议《弹性十二平均律》及我国的音律研究与实践 311

关于当代中国音乐若干问题的探索 318

21世纪中国音乐之机运——从《易&乾》说起 336

华乐美在何处？——华族传统音乐特征举要 347

“音心对映论”散议 358