儿童发展与辅导PDF电子书下载

绪论 1

第一章 儿童的发展 1

第一节 生理的发展 3

一、身体的生长 3

二、骨骼的发展 7

三、动作的发展 10

第二节 心理的发展 14

一、智力的发展 14

二、语言的发展 18

三、情绪的发展 20

四、创造的发展 23

第三节 社会与人格的发展 26

一、社会发展的因素 27

二、社会发展的历程 29

三、人格发展的原则 32

四、人格发展的观点 34

第二章 辅导概论 40

第一节 辅导的意义与发展 40

一、辅导的意义 40

二、辅导的重要 42

三、辅导的发展 46

第二节 辅导的原则 50

一、哲学方面的原则 51

二、心理方面的原则 53

三、社会方面的原则 57

第三节 辅导的功能 58

一、对学生的协助 60

二、对学校的协助 64

第四节 辅导在教育中的任务 66

一、弥补实际的缺陷 66

二、当前与永久的任务 68

三、辅导的特征 69

第五节 辅导组织 72

一、组织概念 72

二、辅导组织的原则 74

三、辅导的职务分掌 75

四、教学与辅谘的区别 77

第三章 辅谘的方法和技术 82

第一节 指导性的辅谘 83

一、辅谘的原则 84

二、辅谘中的诊断工作 85

三、辅谘的性质和任务 86

第二节 非指导性的辅谘 88

一、辅谘的步骤 88

二、辅谘者的任务 89

三、辅谘的条件 90

第三节 折衷的辅谘 93

一、折衷观点的前提 93

二、基本方法 94

三、个案历史纲要 95

第四节 会谈 97

一、初次会谈的重要 97

二、会谈前的准备 99

三、谈话的技术 102

第五节 辅谘的基本资料 107

一、个人报告 107

二、观察 111

三、社会衡量 114

四、汇集的记录 115

第四章 辅导人员的修养与条件 119

第一节 专业训练 120

一、美国职业辅导协会的规定 121

二、加州辅谘人员合格条件 121

三、辅谘心理分会的计划 123

第二节 人格修养 129

一、理智的同情 132

二、开明的态度 134

三、处人的兴趣 137

第三节 立法与道德标准 138

一、法律保障 138

二、道德标准的维持 141

第五章 幼儿及小学辅导 155

第一节 辅导与儿童发展 155

一、儿童期的重要 157

二、发展的任务 159

三、心理健康的发展与保持 159

第二节 幼儿辅导 161

一、生理方面 162

二、心理方面 163

三、成人的态度 164

第三节 小学辅导 168

一、辅导的任务 169

二、教师的职责 171

三、辅导者的职责 173

第四节 儿童心理卫生 176

一、失调行为的类型 177

二、失调行为问题分类 179

三、失调行为的发展和原因 181

四、心理失调的征象 184

五、失调行为的矫治和心理卫生 188

第六章 幼儿期发展的特征与辅导 192

第一节 幼儿生理的发展 192

一、出生后第一年内生理的变化 192

二、出生后第二年内生理的发育 196

三、学前期生理的发展 197

第二节 幼儿心理的发展 198

一、语言的发展 199

二、情绪的发展 200

第三节 特殊需要 203

一、婴儿的基本需要 203

二、幼儿的特殊需要 206

三、情爱的需要 209

四、表现的需要 211

五、独立与依赖 211

第四节 习惯的培养 212

一、饮食 214

二、睡眠 215

三、排泄 217

四、秩序 218

五、自发性 220

第五节 情绪的调节 221

一、适度的发洩机会 221

二、适度的自制 223

三、成人公平与一致的态度 225

四、行为示范 226

第七章 儿童初期发展的特征与辅导 229

第一节 生理的发展 229

一、发展的特征 230

二、身体活动 230

三、健康状况 231

第二节 心理的发展 233

一、情绪表现 233

二、自我的认识 237

三、人间关系的发展 238

四、概念的形成 240

第三节 特殊需要 242

一、物我认证 242

二、事务的了解 244

三、是非的辨别 246

第四节 个性表现的指导 248

一、影响个性表现的重要情绪 249

二、情绪反应 252

三、创造的表现与辅导 254

第五节 家庭辅导 256

一、父母的态度 257

二、教养方法 261

第八章 儿童期发展的特征与辅导 264

第一节 生理的发展 266

一、身体的成长 267

二、动作的特征 268

第二节 心理的发展 270

一、家庭观念 270

二、理解能力 272

三、组织能力 274

四、攻击 275

第三节 特殊需要 277

一、伴侣的需要 277

二、自由的需要 278

三、成人实际行动的示范 280

第四节 社会意识的培养 281

一、公民道德 282

二、伦理道德 284

三、团体生活 287

第五节 个性体认的辅导 289

一、自知的重要性 289

二、儿童应有的自知 291

三、自知的增进 295

第九章 儿童后期发展的特征与辅导 298

第一节 生理的发展 298

一、发展中的性别差异 299

二、发展中易患的疾病 301

三、动作与游戏的发展 302

第二节 心理的发展 303

一、人格倾向 304

二、偏见的加强 308

三、阅读兴趣 310

第三节 特殊需要 312

一、依属 312

二、竞争 313

三、对社会的认识 315

四、身心的调适 316

第四节 团体组织的指导 317

一、指导团体活动的方法 317

二、团体活动的类别与组织 321

三、性向辅导 323

第十章 青年前期发展的特征与辅导 328

第一节 生理的变化 328

一、身体的变化 328

二、内分泌的变化 331

三、其他方面的变化 333

第二节 心理发展及有关的问题 333

一、生理的影响 333

二、情绪的发展 336

三、人生观的建立 340

第三节 发展的特征与需要 343

一、发展的特征 343

二、发展的任务 347

三、特殊需要 349

第四节 教育及职业辅导 351

一、智力的鉴定 352

二、兴趣与职业能力的鉴定及辅导 357

三、教育与职业资料的供应及服务 360