新课程：中学英语课堂教学如何改革与创新PDF电子书下载

第一章 英语课程目标 1

第一节 课程目标概论 1

一、课程目标的界定 1

二、课程目标与教学之间的关系 5

第二节 英语新课程中的“三维”教学目标 8

一、语言知识和语言技能目标 9

二、过程和方法目标 11

三、情感态度与价值观目标 13

第二章 英语课程内容 16

第一节 课程内容概论 16

一、课程内容的界定 16

二、基础教育课程内容的新特点 17

第二节 英语课程内容 18

一、认识和理解英语课程标准中的英语课程内容 18

二、英语课程内容的选择 20

三、英语课程内容的组织 20

第三节 教材与教材观 21

一、教材改革与创新 21

二、教材观的新突破 24

第四节 认识新教材 27

一、对新教材的认识和理解 27

二、如何创造性地使用英语新教材 32

三、如何开发利用其他课程资源 36

第三章 英语教学活动 40

第一节 英语教学活动概述 40

一、树立新的教育观念 41

二、如何理解新英语课程标准在教学活动实施中的几个基本关系 43

第二节 英语任务型课堂教学与设计 45

一、任务型教学活动的内涵 46

二、任务型教学活动的特点 48

三、任务型教学活动的优势 48

四、任务型教学活动的程序 50

五、任务型教学活动的组织和设计 54

六、任务型教学活动案例 72

第三节 结语 79

第四章 英语课堂学习 82

第一节 学习方式概论 82

一、学习方式的界定 82

二、新型学习方式的构建 83

三、新型学习方式的特征 83

第二节 自主式学习方式的形成策略 92

一、什么是自主学习 92

二、形成自主学习能力的策略探讨 92

三、引导自主学习过程中的问题预测 102

四、培养自主学习方式的课例展示 103

第三节 合作式学习方式的形成策略 106

一、什么是合作学习 106

二、培养合作学习能力的策略探讨 107

三、引导合作学习过程中的问题预测 108

四、培养合作学习方式的课例展示 109

第四节 探究式学习方式的形成策略 112

一、什么是探究学习 112

二、培养探究学习能力的策略探讨 115

三、引导探究学习过程中的问题预测 117

四、培养探究学习方式的课例展示 118

第五节 学习方式多样化的实践 122

第六节 结语 130

参考文献 131

后记 134