高中国际课程的实践与研究 总论卷PDF电子书下载

绪论我国高中引入国际课程应关注的问题 1

一、国际课程引入的目的 2

二、国际课程引入的体系 3

三、国际课程引入的法理 6

四、国际课程引入的准备 9

五、国际课程引入的实施 11

第一章 IB课程概述 15

第一节 IB的课程结构与任务 15

一、IB的课程结构 15

二、IB的任务 16

第二节 DP课程解读 18

一、DP课程架构 18

二、六个学科群介绍 19

三、三项核心要求介绍 42

四、IB考试与大学认可 45

第三节 PYP、MYP课程解读 47

一、PYP课程介绍 47

二、MYP课程介绍 48

第二章 DP课程的实施 53

第一节 DP课程的分析与实施 54

一、课程体系结构分析与实施 54

二、学科内容分析与实施 73

三、教学准备分析与实施 78

四、评价比较分析与实施 88

第二节 TOK、EE、CAS的分析与实施 112

一、TOK的分析与实施 112

二、EE的分析与实施 121

三、CAS的分析与实施 132

第三章 美国高中课程的概述 140

第一节 美国教育体系概览 140

一、美国基础教育改革趋势略析 140

二、美国高中教育概述 145

第二节 美国高中课程结构框架 148

一、美国高中课程结构概览 148

二、美国著名高中课程案例研究 150

第三节 美国高中课程标准简介 183

一、美国国家核心课程内容标准简介 184

二、美国2010“共同核心标准”简析 192

第四节 美国高中课程的教材分析 201

一、美国高中课程教材的出版及选定 201

二、美国高中教材特点分析 203

第五节 美国高中课程的评价 209

一、美国学分制评价体系 209

二、美国的几种考试简介 213

第四章 美国高中课程的实施 217

第一节 美国高中课程的特点分析与实施 218

一、美国高中课程的特点分析 218

二、美国高中课程的实施应对 221

第二节 AP课程的分析与实践 236

一、AP课程的分析 236

二、AP课程的实践 243

第五章 国际课程实施的管理 248

第一节 高选择性背景下的课程管理 248

一、课程安排面临的挑战及应对 248

二、课程运行面临的挑战及应对 253

第二节 人力资源的匹配与优化 258

一、提升中国人主导管理团队的领导力与执行力 258

二、具有国际视野与实践智慧的本土师资队伍建设 282

第三节 物力、技术资源的匹配与优化 309

一、实验设施匹配 309

二、数字技术应用 312

三、图书资源建设 315

四、艺体资源开发 320

五、生活设施配套 321

第四节 有效的学生辅导和服务 322

一、学业指导服务 322

二、心理辅导服务 328

三、升学指导服务 331

四、学生生活服务 337

第六章 我国高中课程建设与创新人才的早期培育 342

第一节 课程的选择性与学生个性化的知识构成 343

一、选择性与学生的个性发展 343

二、面临的机遇与挑战 345

三、上海市上海中学的实践探索 346

四、思考与建议 353

第二节 课程的现代性与学生现代素养的培育 356

一、现代性与学生的现代素养 356

二、面临的机遇与挑战 362

三、上海中学的实践探索 371

四、思考与建议 383

第三节 课程的探究性与学生创新思维、人格的养成 384

一、探究性与学生的创新素养 384

二、面临的机遇与挑战 389

三、上海中学的实践探究 391

四、思考与建议 404

第四节 数字技术运用与学生学习方式的变革 405

一、数字技术运用与学生的超界学习 405

二、面临的机遇与挑战 412

三、上海中学的实践探索 417

四、思考与建议 429

第五节 高校等社会资源的运用与学生潜能的认识、开发 430

一、社会资源运用与学生潜能的认识、开发 431

二、面临的机遇与挑战 434

三、上海中学的实践探索 435

四、思考与建议 439

附录 441

一、英国课程体系简介及A-level课程、剑桥Pre-U课程简介 441

二、德国课程体系简介 452

三、加拿大高中课程体系简介 458

四、澳大利亚中学课程体系简介 462

后记 470