认同 差异与发声 性别教学演练PDF电子书下载

前言&刘开铃、陆伟明 1

第一单元 性别成为通识课程教学 1

第1章 「性别与社会」、「性别与教育」——我的大学性别课程发展与教学设计&陆伟明 3

一 课程背景 4

二 学生背景 6

三 课程设计（含教学目标、教材选择、评分方式） 7

四 教学策略与课堂活动时间安排 11

五 师生经验与教学心得 18

六 结论 19

第2章 你上「性别教育」了没？——性别教育通识课程设计与教学分享&吕明蓁 31

一 课程背景 32

二 学生背景 35

三 课程设计（教学目标、教材选择、评分标准） 36

四 教学策略与课堂活动时间安排 44

五 师生经验与教学心得 47

六 教学成效评估 50

七 结论 55

第3章 我这样在通识课教性别——「性别、文化与社会」通识课程设计与教学评估&游美惠 59

一 课程背景 60

二 学生背景 60

三 课程设计 61

四 教学策略与课堂活动 63

五 教学心得 66

六 教学成效评估 69

第4章 「台湾的婚姻与家庭——变迁与多元」通识课程设计与反思&黄怡瑾 75

一 课程背景 76

二 学生背景 76

三 课程设计 77

四 教学策略与课堂活动 79

五 教学心得 85

六 教学成效评估 86

第5章 祝你身体健康！性别与健康、医疗的课程教学&成令方 93

一 为什么需要学习这议题？ 94

二 学生背景 97

三 课程设计 97

四 教学策略与课堂安排 104

五 我的教学经验 105

六 同学的回馈：代结论 106

第6章 谁来运动？——「女性与运动」通识课程设计与教学分享&徐珊惠 111

一 课程背景 112

二 学生背景 113

三 课程设计 114

四 教学策略与课堂活动安排 117

五 师生经验与教学心得 121

六 教学成效评估 123

第二单元 性别融入通识历史课程教学 131

第7章 母亲真伟大——「母亲」的过去、现在与未来&蔡幸娟 133

一 课程背景 134

二 学生背景 136

三 课程设计 137

四 教学策略与教学进度安排 140

五 师生经验与教学心得 142

六 教学成效检讨 144

第8章 谁的1911年？——性别与历史分期——以中国现代史为例&廖秀真 155

一 课程背景 156

二 学生背景 156

三 单元主题设计 156

四 教学策略与课堂活动 161

五 教学心得 162

六 教学成效评估 163

第9章 婆婆妈妈念真情——家族女性的故事&刘焕玲 169

一 课程背景 170

二 学生背景 170

三 课程设计 171

四 教学策略与课堂活动 172

五 教学心得 176

六 教学成效评估 177

第10章 来自何方？——性别、家国想像与文化记忆&林春兰 181

一 课程背景 182

二 学生背景 182

三 课程设计 183

四 教学策略与教学进度安排 188

五 教学心得与成效检讨 189

第三单元 性别的教学实践与省思 193

第11章「性别意识」的教学实践与省思——男人味儿/女人味儿？有那么重要吗？&蔡淑苓 吴达芸 195

一 课程背景 196

二 学生来源 196

三 课程设计 197

四 教学策略与课堂活动时间安排 199

五 教学心得 202

六 教学成效评估 204

第12章 无关乎性别？——「文学与心理」通识课程的代课经验&刘开铃 209

一 课程背景 210

二 学生背景 211

三 课程设计 211

四 教学策略与课堂活动 213

五 教学成效评估 213

六 尾声：什么是女性主义教学法？ 218

第13章 异世代女性可能对话吗？——性别观点部署课程的教学纪要&蔡玫姿 227

一 田野研究方法 229

二 教师的课程规划 232

三 成功的课堂报告 237

四 失败的课堂报告 241

五 宣道魔鬼与启发天使 245