教育交流与社会变迁 哥伦比亚大学与现代中国教育PDF电子书下载

引论 1

第一章 哥伦比亚大学：20世纪上半期中国留美学子的首选之一 18

第一节19—20世纪之交世界教育革新运动的蓬勃兴起 19

第二节 美国进步主义教育运动的理论重镇：哥伦比亚大学 34

第三节 负笈哥伦比亚大学的中国留学生 45

本章小结 57

第二章 哥伦比亚大学归国学子占据中国文教要津 59

第一节 民国初期的中国文教界 59

第二节 哥伦比亚大学归国学子任职文教界 66

本章小结 72

第三章 哥伦比亚大学著名教育家联翩访华 74

第一节 杜威访华 74

第二节 孟禄访华 80

第三节 克伯屈访华 89

第四节 柏克赫斯特访华 95

第五节 其他哥伦比亚大学知名学者来华 99

本章小结 101

第四章 哥伦比亚大学师生与中国现代教育改革 102

第一节 哥伦比亚大学师生与教育观念变革 102

第二节 哥伦比亚大学师生与《壬戌学制》制定 117

第三节 哥伦比亚大学师生与中国中小学改革 129

第四节 哥伦比亚大学归国学子与中国大学改革 141

本章小结 153

第五章 哥伦比亚大学归国学子与中国现代教育理论创建 154

第一节 陶行知对实用主义教育理论的改造与创新 154

第二节 陈鹤琴对实用主义教育理论的继承与发展 162

第三节 邰爽秋对实用主义教育理论的借鉴与创造 168

第四节 庄泽宣对实用主义教育理论的接受与反思 171

第五节 其他哥伦比亚大学归国学子对中国现代教育理论的探索 173

本章小结 177

第六章 哥伦比亚大学对中国现代教育发展的历史影响 179

第一节 对中国现代教育发展的有力推动 180

第二节 对中国现代教育发展的消极影响 197

本章小结 201

结语 203

附录20世纪上半叶哥伦比亚大学部分中国留学生名单 208

参考文献 238

后记 247