有效的语文教学PDF电子书下载

序 1

导语 1

上篇基本理念 11

第1章遵循汉语基本规律 11

1汉语的基本特征 12

2语文知识的定位 18

3语文能力的形成 20

4着眼言语形式的语文教学 23

第2章体现语文人文性 27

1人文性的含义 28

2如何培养学生的人文性 30

3语文教学中的情感教育 35

4语文教学中的文化教育 43

第3章注重语文实践性 48

1语文实践的意义 49

2语文实践的基本特征 52

3语文教学中的语感 59

4感悟、积累和运用 65

第4章凸显语文审美性 82

1我国语文教育中的文学教育 83

2儿童是天生的诗人 84

3创设审美意境 85

4激活文学意象 87

5丰富审美体验 93

第5章发挥语言文字功能 98

1语言符号的功能 99

2语文功能教学的理论 101

3充分发挥语言功能 102

4语文功能教学的策略 105

下篇行动策略 113

第6章有效使用和拓展语文资源 113

1教科书是重要的课程资源 114

2语文教科书的功能阐释 115

3如何有效解读教科书 118

4有效使用教科书的策略 125

5有效拓展语文课外资源 128

6教材解读例话 133

第7章教师有效教学行为的建构 152

1新课程背景下语文教师角色的转变 153

2语文教师教学行为的创新 163

3语文教师有效教学行为的呈现 165

4语文教师的文学修养与研究能力 171

第8章学生有效学习方式的建立 174

1学生是语文学习的主人 175

2建构主义理论与语文学习 177

3多元智力理论与语文教学 180

4自主、合作与探究的学习方式 182

第9章有效的语文课堂教学 190

1教学环境的有效创造 191

2精心预设与课堂生成 195

3整体与部分的和谐统一 200

4感性与理性的交融 202

5情节与细节 207

6对话状态下的语文教学 213

第10章有效的语文教学评价 221

1立足学生发展，确立评价新理念 222

2语文评价的基本原则 223

3灵活多样的评价方式 229

4学生学业成绩评价的内容 235

5学生学业成绩评价的方法 237

附录文学理论研究 243

论通感性意象的语言呈现 243

论意象整合的心理基础及语言策略 248

从寻找文化到冶炼生命——余秋雨散文的文化精神探析 270

参考文献 276

后记 279