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农村中小学素质教育  课程与教学论视角
农村中小学素质教育  课程与教学论视角

农村中小学素质教育 课程与教学论视角PDF电子书下载

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  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:曹俊军著
  • 出 版 社:武汉:华中科技大学出版社
  • 出版年份:2011
  • ISBN:9787560972244
  • 页数:214 页
图书介绍:本书立足于当代素质教育理论和农村教育研究的最新成果,针对当下农村中小学实施素质教育的成败得失,深刻反思现有农村中小学素质教育研究的存在问题,在深入阐释了素质教育的本真涵义的基础上,科学开发了一整套高效能的素质教育实施策略。
《农村中小学素质教育 课程与教学论视角》目录

第一章 导论 1

第一节 选题缘由与研究意义 1

第二节 研究现状与分析视角 7

第三节 研究内容、性质与方法 11

第二章 素质与素质教育 15

第一节 素质教育的提出 15

第二节 素质的概念界定 19

第三节 素质教育的概念界定 21

第三章 农村中小学素质教育:课程教材的设计 25

第一节 素质教育的课程观:以学生全面、和谐的发展为本 26

第二节 素质教育的课程目标设计 29

第三节 素质教育的课程结构设计 43

第四节 素质教育的课程内容设计 48

第四章 农村中小学素质教育:课程管理的优化 55

第一节 中小学学校课程管理:问题与对策 55

第二节 纠正新课程理念与举措的城市化倾向 60

第三节 强化综合实践活动与研究性学习 67

第四节 减轻学生的学业负担 79

第五章 农村中小学素质教育:教学活动的实施 83

第一节 因材施教——面向全体学生 84

第二节 基本要求加特长——全面发展 90

第三节 弘扬主体性——活泼主动发展 94

第四节 注重培养创新精神和创新能力 111

第六章 农村中小学素质教育:教学策略的选择 117

第一节 “交往-研讨-发现”教学策略 118

第二节 体验教学策略 124

第三节 学习方式的转变:热点冷观 131

第七章 农村中小学素质教育:教学评价的展开 143

第一节 现行教学评价问题的反思 143

第二节 教学评价改革策略的构建 148

第三节 促进学生发展的教学评价 151

第八章 农村中小学素质教育与教师的专业发展 159

第一节 新课程实施之教师专业准备 159

第二节 教师专业发展:教师幸福的追寻 170

附录A 农村中学研究性学习实施现状调查问卷(示例) 181

附录B 农村初中综合实践活动实施现状调查问卷(示例) 189

附录C 农村初中英语教师新课程实施之准备的调查问卷(示例) 197

主要参考文献 205

后记 211

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