近代教育思潮七讲PDF电子书下载

第一讲 近代教育思潮鸟瞰 1

第一节 引言 1

第二节 儿童本位的教育 2

第三节 科学教育 3

第四节 普及教育 5

第五节 劳动教育 6

第六节 人格教育 6

第七节 中国教育政策 7

第二讲 自然主义与儿童本位的教育 9

第一节 自然主义的意义 9

第二节 自然主义产生的渊源及其趋势 10

第三节 自然主义教育学说的先河 14

第四节 卢骚的生平及其学说 16

第五节 裴斯泰洛齐的教育学说 23

第六节 爱伦凯的生平及其教育学说 26

第七节 托尔斯泰的生平及其教育学说 28

第八节 中国教育法令对于儿童教育的规定 29

第九节 自然主义不是「反社会的」 30

第三讲 唯实主义与科学教育 32

第一节 唯实主义的演进 32

第二节 唯实主义的派别 32

第三节 科学教育的趋势 33

第四节 对于现代科学教育的批评 40

第五节 在自然科学规律中的创造和自由 42

第六节 科学与人生 43

第七节 党国先进对于科学教育的主张 46

第八节 中国科学教育之推行 49

第四讲 民族思想与普及教育 54

第一节 民族二字的解释及其与教育的关系 54

第二节 民族思想与国家主义 55

第三节 民族思想与民本主义 59

第四节 普及教育与抗战建国 63

第五节 我国普及教育的实施办法 64

第五讲 唯物史观与劳动教育 84

第一节 唯物史观浅说 84

第二节 理想的实施与改造 88

第三节 俄国劳动教育 90

第四节 美国劳动教育之一例 92

第五节 德国的劳动教育学说 95

第六节 德国的义务劳役制 96

第七节 党国先进对于劳动教育的主张 102

第八节 我国对于劳动教育的推行 105

第六讲 新理想主义与人格教育 111

第一节 机械论与理想论的调和 111

第二节 康德与陆宰 112

第三节 倭铿的精神生活论 113

第四节 李普士的人格价值论 114

第五节 菩特的人格陶冶论 116

第六节 林德的人格教育论 117

第七节 人格教育学说与心理学 118

第八节 总理总裁关于人格教育的言论 119

第九节 国民政府关于推行人格教育的规定 130

第七讲 三民主义与教育政策 138

第一节 三民主义之要点 138

第二节 国民政府成立以后教育之改造 142

第三节 国民党之教育政策及其实施方案 143

第四节 训政时期约法与国民教育 154

第五节 抗战建国纲领与战时教育实施方案 159

第六节 跋尾 167

附录一 人文主义与艺术教育 168

附录二 心理学对于教育上之贡献 176

西文参考书摘要 190

中文日文参考书提要 193