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第一章 中等教育的概念、目的与功能 1

第一节 中等教育的意义与范围 1

第二节 中等教育的目的与功能 4

第二章 中等教育的演进 23

第一节 西方国家中等教育的演进 23

第二节 我国中等教育的演进 32

第三节 中等教育制度成立的基础 46

第三章 我国现行中等教育制度 57

第一节 国民中学 57

第二节 高级中学 73

第三节 职业学校 80

第四节 中等学校的试探、分化与衔接 85

第五节 我国现行中等教育学制的检讨 90

第四章 主要国家中等教育制度 97

第一节 英国中等教育制度 97

第二节 法国中等教育制度 107

第三节 西德中等教育制度 118

第四节 美国中等教育制度 129

第五节 日本中等教育制度 136

第六节 苏联中等教育制度 145

第七节 发展趋势与特征 150

第五章 课程的研究与发展 159

第一节 课程之基本概念 159

第二节 课程发展 165

第六章 我国中学课程实施现况之检讨与改进 179

第一节 我国中学课程实施现况之检讨 179

第二节 我国中学课程实施之改进 211

第七章 中学阶段青少年身心的发展与辅导 221

第一节 中学阶段青少年的一般发展特征 221

第二节 中学阶段青少年生理的发展 229

第三节 中学阶段青少年智力的发展 240

第四节 中学阶段青少年道德判断的发展 247

第五节 中学阶段青少年的困扰与辅导 253

第八章 中等教育的问题而展望 259

第一节 义务教育年限的延长问题 259

第二节 前期（初级）中等教育的统一问题 263

第三节 后期（高级）中等教育的分化问题 267

第四节 中等教育课程的改革趋势 269

第五节 教学、评量与辅导问题 269

附录：主要中等教育法令 281

国民教育法 281

国民教育法施行细则 284

强迫入学条例 291

强迫入学条例施行细则 293

高级中学法 297

高级中学规程 300

职业学校法 306

职业学校规程 308

中小学教师登记及检定办法 314

国民中学课程标准总纲 319

高级中学课程标准总纲 339

本书主要参考文献及资料 353