比较与国际教育 第3版PDF电子书下载

导论&李奉儒、王秋绒 1

第1章 比较教育的意义、目的、研究类型与方法策略&杨深坑 21

第一节 比较教育的意义 22

第二节 国际学校与跨界教育的新发展 34

第三节 比较教育的目的 36

第四节 比较教育研究类型与方法策略 42

参考文献 48

第2章 比较教育的理论与方法&黄柏叡 55

第一节 绪言 56

第二节 因素分析时期的比较教育研究 58

第三节 社会科学方法的运用 61

第四节 对比较教育研究的反省 67

第五节 比较教育理论与方法的实征研究 75

第六节 比较教育的边界与跨界 77

第七节 结语 79

参考文献 82

第3章 美国教育&蔡清华、郑胜耀 87

第一节 发展背景 88

第二节 美国教育脉络历史分析 91

第三节 教育行政制度 95

第四节 各级教育的现况与特征 102

第五节 美国教育改革动向 115

参考文献 122

第4章 英国教育&姜添辉、康萃婷 125

第一节 前言 126

第二节 教育行政体系及中央与地方的权力关系 127

第三节 学校型态与社会均等 142

第四节 学制 154

第五节 课程 172

第六节 教育视导 179

第七节 校长资格、师资培训与教师资格 181

第八节 结语 191

参考文献 194

第5章 德国教育&谢斐敦、张源泉 207

第一节 发展背景 208

第二节 学校制度 214

第三节 教育行政制度 232

第四节 未来发展动向 237

参考文献 249

第6章 法国教育&杨深坑、王秋绒、许宏儒 259

第一节 发展背景 261

第二节 学校制度 265

第三节 教育行政制度 311

第四节 教育改革动向 321

参考文献 327

第7章 俄罗斯教育制度&钟宜兴 335

第一节 发展背景 336

第二节 学校制度分析 338

第三节 教育行政制度分析 374

第四节 发展问题与未来动向 378

参考文献 382

第8章 荷兰教育&郑胜耀 387

第一节 发展背景 388

第二节 学校制度 391

第三节 教育行政制度 399

第四节 教育改革动向 400

第五节 代结语：荷兰教育改革对我国的启示 408

参考文献 412

第9章 台湾教育&舒绪纬 415

第一节 背景说明 416

第二节 教育发展沿革 419

第三节 教育制度现况 425

第四节 我国教育改革现况 451

参考文献 457

第10章 中国教育&杨洲松 461

第一节 前言 462

第二节 中华人民共和国教育制度发展的历史沿革 463

第三节 中华人民共和国现行教育制度 468

第四节 中国大陆教育发展的成果与动力 480

第五节 中国教育发展的趋势与问题 485

参考文献 490

第11章 日本教育&梁忠铭 493

第一节 教育发展经纬 494

第二节 教育行政制度 500

第三节 学校制度 507

第四节 类学校教育 524

第五节 教师培育 529

第六节 教育发展动向与展望 537

参考文献 545

第12章 澳洲教育&A.R.Welch、吴姈娟，李奉儒增补 551

第一节 发展背景 552

第二节 教育制度 564

第三节 教育行政制度 589

第四节 未来发展动向 600

参考文献 619

第13章 纽西兰教育&洪雯柔 629

第一节 发展背景 630

第二节 学校制度分析 635

第三节 教育行政制度分析 658

第四节 未来发展动向 664

参考文献 668

第14章 欧盟的教育整合趋势&马榕曼、黄柏叡 675

第一节 欧盟发展概况 676

第二节 欧盟教育政策发展进程 680

第三节 欧盟重要之教育计画内容 690

第四节 欧盟教育政策分析 705

参考文献 711

第15章 国际组织&詹盛如 719

第一节 前言 720

第二节 国际组织：定义、研究对象与类别 721

第三节 组织的型态与运作方式 724

第四节 国际组织主要功能与工作内容 727

第五节 国际组织的意识形态 730

第六节 国际组织从事教育援助的重点与原则 735

第七节 后2015年发展议题：检视现在与展望未来 741

第八节 结论：国际组织在教育领域之成就与展望 746

参考文献 748

第16章 Archer的型态生成论对各国教育变迁的解释&苏永明 755

第一节 前言 756

第二节 Archer的型态生成论 756

第三节 Archer型态生成论对教育制度变革的解释 760

第四节 对Archer理论之评论 777

参考文献 782

中外文索引 783

外文索引 805

人名索引 821