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第一章 德国小学教育 1

第一节 德国小学教育的历史 1

一、一九一九年以前的德国小学教育 1

二、一九一九年至一九四五年的德国小学教育 6

第二节 德国现行教育制度概况 8

一、战后的教育改革 8

二、基本规定 10

三、教育行政制度概要 11

四、学制概要 13

五、义务教育制度概要 15

第三节 西德小学教育现况 16

一、实施小学教育的机构 16

二、小学教育的一般状况 18

第四节 德国小学教育内容与教学方法 21

一、小学教育的目标 21

二、小学课程 22

三、小学教育方法的特征 25

第五节 升学制度 31

第六节 德国小学师资的培养、任用、与进修 34

一、教员的种类与培养机构 34

二、小学教员培养机构 35

三、教员检定制度 36

四、小学教员的在职进修 37

第七节 德国小学教育改革的方向 39

一、义务教员年限的延长 39

二、入学选拔制度的改良（统一学校的趋势） 39

三、联邦教育制度的统一 44

四、学制单一化的趋势 44

五、国际情势的配合 45

第二章 法国小学教育 47

第一节 法国小学教育的历史 47

一、大革命时期的国民教育思想 47

二、基佐（Guizot）法案 50

三、第三共和时期的小学教育 52

四、统一学校问题（Ecole Unique） 53

第二节 法国现行教育制度概况 55

一、法国教育行政制度概况 55

二、法国现行学校制度概要 58

三、义务教育制度概要 61

第三节 法国小学教育的现况 62

一、小学教育的基本规定 62

二、小学教育的一般状况 63

三、小学教育经费 70

第四节 法国小学教育的内容与教学方法 71

一、小学教育目标与教育方针的决定 71

二、小学课程 72

三、小学教学方法 75

四、教科书 76

第五节 升级与升学制度 77

一、升级与课程的修习 77

二、升学制度 78

第六节 法国小学师资的培养、任用、与进修 81

一、师资培养机关 81

二、小学师资的培养 82

三、教育内容的特色 84

四、师范学校的学生 85

五、教员检定制度 86

六、教员的在职进修 87

第七节 法国小学教育改革的趋势 88

第三章 英国小学教育 97

第一节 英国小学教育的历史 97

一、英国庶民教育的传统 97

二、不干涉主义与其影响 98

三、产业革命与其影响 100

四、星期日学校运动 100

五、慈善学校运动 102

六、幼儿学校运动 103

七、初等教育制度的成立 103

第二节 英国现行教育制度概况 107

一、一九四四年教育法 107

二、教育行政制度概要 109

三、学制概要 110

四、义务教育 113

第三节 英国小学教育的现况 115

一、基本规定 118

二、小学教育的一般状况 118

三、小学教育经费 121

第四节 小学教育内容与教学方法 122

一、小学教育的目标 122

二、小学课程 124

三、教学方法 128

四、教科书 130

第五节 升级与升学制度 130

一、年龄进级制度 130

二、升学制度 131

三、问题 131

第六节 小学师资的培养、任用、与进修 132

一、师资培养机关的种类与其课程 132

二、教员检定制度 137

三、教员的进修 139

第七节 英国小学教育改革的方向 139

一、改革方向 139

二、问题—校舍、师资等问题 144

第四章 美国小学教育 148

第一节 美国小学教育的历史 148

一、殖民地时期的美国初等教育 148

二、过度时期的美国初等教育 150

三、公共教育的确立时期 152

四、公立学校制度改革时期 153

第二节 美国现行教育制度概况 156

一、教育行政制度概要 156

二、学校制度概要 159

三、义务教育 160

第三节 美国小学教育的现况 164

一、学前教育概况 164

二、小学教育的范围 168

三、小学的类型 169

四、小学的一般状况 171

第四节 美国小学教育的内容与教学方法 178

一、小学教育的目标 178

二、小学课程 180

三、新式教育器材的利用 187

第五节 升级制度 189

一、垂直组织（Vert icalorganization）与水平组织（Horizontal organization） 189

二、垂直编制 189

第六节 美国小学师资的培养、检定、与进修 192

一、师资培养机关 192

二、入学资格 196

三、师资培养的课程 197

四、教员的资格与检定 200

五、教员的在职进修 201

第七节 美国小学教育经费 202

第八节 美国小学教育的趋势与问题 205

一、制度方面 205

二、课程与方法改革的趋向 206

三、小学教育的问题 207

第五章 日本小学教育 211

第一节 小学教育的历史 211

一、小学教育的萌芽 211

二、近代教育制度的萌芽 212

三、初等教育的重编 213

四、基本构造的形成 214

五、初等教育的确立 215

六、大正、昭和前期的初等教育 216

七、第二次大战期中的初等教育 217

第二节 日本现行教育制度概况 218

一、战后的教育改革 218

二、现行教育行政制度概况 219

三、现行学制概况 220

四、义务教育制度 223

第三节 日本小学教育的现况 226

一、初等教育的性质 226

二、小学校数、教员数、与儿童数 226

三、小学规模与班级规模 228

四、学年 231

五、学校餐 232

六、就学援助 236

七、边地教育问题 237

第四节 小学教育的内容与方法 240

一、小学教育目标 240

二、小学教育内容 240

三、教科书制度 251

第五节 小学师资的培养、检定、与进修 254

一、开放性的间接培养制度 254

二、「教员养成大学、学部」 255

三、特殊学校与幼椎园师资的培养 256

四、小学师资培养机关的课程与检定制度 257

五、小学校教员的在职进修 260

六、师资培养的问题 262

第六节 小学教育经费 263

一、中央与地方义务教育经费的负担关系 263

二、近年义务教育经费实况 267

第七节 小学教育的问题与趋势 271

一、教育机会均等的问题 271

二、课程与教法的趋势 272

三、学制改革与初等教育 273