中国基础教育学科年鉴 物理卷 2009PDF电子书下载

专家视野 1

新世纪中学物理课程改革若干问题的思考 1

高中物理课程标准“模块结构”实施的现状与思考 7

政策文件 12

国务院关于基础教育改革与发展的决定 12

普通高中课程方案（实验） 24

基础教育课程改革纲要（试行） 29

江苏省普通高中物理课程改革实施指导意见（试行） 35

江西省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见（试行） 52

陕西省普通高中新课程物理学科教学实施指导意见（试行） 84

江苏省普通高中物理课程标准教学要求说明 89

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合科考试大纲的说明·物理科 106

2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明·物理科 113

海南2008年普通高校招生考试考试说明——物理 137

2008年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）物理科考试大纲的说明 144

概况与摘要 153

物理课程研究 153

概况 153

物理新课程实施的理想 153

物理新课程实施中的问题 154

论文摘要 156

试论现代课堂观和现代物理课堂教学 156

中美高中物理实验课程的对比研究 156

把科学探究作为课程内容的意义何在 157

让校本课程为必修课插上翅膀——高中物理校本选修课程初探 158

高师教育中开设“中学物理教材分析”课程的必要性 158

德国KPK物理课程设计思想评述 159

学习科学方法体验探究过程掌握物理结论——高中物理共同必修模块的科学探究及物理实验教学探析 160

中国内地与香港高中物理新课程目标的比较 160

对中学物理课程改革整合的思考和建议 161

对初中物理新课改施教中一些现象的反思与看法 162

谈中学物理教学中的“过程与方法” 162

物理新课程的几点思考 163

初高中物理学习差异对比 164

初中物理与其他学科融合浅议 164

物理教材研究 165

概况 165

新课标物理教材的特点 165

对教材编写提出的观点 166

教师在使用新教材时遇到的困惑及突破 167

中外物理教材比较 167

论文摘要 169

学习课程新理念探究教学新问题——关于普通高中物理课程标准、教材的思考 169

初中电学内容放在八年级的可行性研究 170

人教版高中物理新教科书中的科学观 171

质疑物理课程知识的绝对化和权威性 171

物理教材编写要符合学生的认知规律 172

初中物理教科书中的能量概念比较研究 172

发挥课本习题的教育功能 173

对人教版高中物理实验教科书（必修）习题特点和功能的初探 174

融入元认知理论的美国中学物理教材之研究 175

浅谈高中物理必修与选修3的衔接 175

沪科教版高中《物理》课程标准教科书的特色和编写思路 176

沪科教版高中《物理》课程标准教科书——必修1的编写思路和特点 177

沪科教版普通高中物理课程标准实验教科书——《物理3-1》的编写思路和特点 177

“人教版”“粤教版”必修本“科学探究”内容的比较与启示 178

高中教材中两个值得商榷的说法 179

对人教版课标实验教科书《物理选修3-3》第八章的编写感悟与教学处理建议 179

“沪科教版”高中物理教科书渗透物理学史的探索 180

“沪科教版”高中物理实验教科书的开放性 181

使用沪科教版高中物理教材的体会 181

浅析沪科教版高中物理教科书的特点 182

物理教材编写和中学物理教学要注重无形知识的建构 182

在困惑和思考中我们与新教材同行 183

新课标高中物理教科书的特点 184

一本美国高中物理流行教材——《物理：原理与问题》 184

新加坡中学物理教材的特点分析 185

教科版《物理·必修2》编写意图与教学说明 185

教科版《物理·选修3-1》编写介绍 186

创造性优化教材提高探究物理规律的有效性——对比同一教学内容不同教学设计方案有感 187

如何提高教师的教材分析能力 187

物理教学实践 188

概况 188

物理教学中的科学探究 188

物理问题解决与物理教学 190

中学物理教学方式与教学方法 192

论文摘要 194

新课程背景下学生物理学习动机的培养途径 194

原始问题教学——培养创造性思维的新途径 195

序言课教学：作为先行组织者了吗 195

美国学生物理概念研究的发展 196

物理图景素养的培养：模型、问题与对策 197

初中物理科学探究教学现状与策略 197

“科学史——探索”教学模式的“重演”论基础 198

物理课堂教学设计的几点理论思考 199

差异性实验及其在物理探究教学中的运用 199

新课程背景下的高中物理集体备课 200

浅淡在物理课堂教学中的人性化设计 200

谈谈高中物理课堂的教学机智 201

体验是新课标物理教学的重要一环——体验教学案例采撷 202

高中物理学习中“习得性无助”的成因及其干预 202

在学生的失误中挖掘智慧的闪光点 203

高三学生解决物理问题中的消极思维定势及对策 204

实施新课程标准从“五个转向”做起 204

基础决定高度——谈物理基础教学 205

物理研究性学习教学的探索与思考 205

迁移法解决高中物理难点问题 206

试论研究型物理教师 206

新课标理念下作业的改革 207

创设“冲突情境”——改变“错误概念”的有效教学 208

探究式教学实施过程的建议 208

再谈物理概念的形成、分类与定义的方法 209

从学生的问题中发现探究课题 210

改变评价方法培养参与意识——提高物理课堂教学的针对性和有效性的尝试 210

比较策略与物理教学 211

在物理教学中渗透创新教育理念 211

新课程下物理教学过程与方法的思考和策略 212

课堂教学中落实“三维目标”之管见 213

让质疑成为学生的一种学习习惯 213

新类比思维的价值反思 214

在物理教学中培养学生创新思维能力的探索 215

试论高中物理教学中学生实验探究能力的培养 215

没有问题如何学习——浅谈提问的种类与技巧 216

物理学科培养学生科学素养问题的探讨 217

浅谈物理试卷讲评课的原则与环节 217

谈新课改下物理教师角色的转变与提升 218

试论物理学思想在物理教学中的渗透 219

新课程理念下的物理“合作探究”模式 219

新课程下提高物理习题教学有效性设计探讨 220

浅谈物理教学中学生自学能力的培养 221

精心设计提问和问题 创设生态化的问题情境 221

高三物理专题课创新教学初探 222

运用科学探究实验培养学生思维创新能力 222

对学法指导教学的几点心得体会 223

谈物理概念的教学 224

新课标下的高中物理习题教学探索与思考 224

谈物理探究式教学的基本方法 225

让学生参与物理知识的发生及应用过程 226

物理教学中“提出问题”能力的培养 226

基于统觉理论的抽象概念激趣 227

利用原始物理问题培养学生的创造性思维能力 228

提高物理课堂教学有效性的几点思考 229

高中物理教学如何消除学生的心理障碍 229

怎样培养学生物理阅读能力 230

谈新课程背景下高中物理学习中预习的利与弊 231

关于自主学习方式的案例与思考 231

新课程下物理习题教学要素分析 232

物理教学中应强化学生的问题意识 233

让问题充满课堂——课堂教学中学生主体性作用的发挥 233

高三物理复习课中互动式学习的探究——把讲台让给学生 234

问题的表征与解决过程对物理教学的启示 234

论中学物理有效学习模式的构建 235

从大学物理教学凸显中学物理概念教学的重要性 236

探究教学设计的模式应用与思路构建 236

教学设计中应把握的两种结构 237

重视探究三维物理问题 培养学生空间想象能力 238

学科相融文理相长——谈高中物理教学过程中语文与物理的“合作教学” 238

高中文科物理教学中的因“材”施教 239

关于“时间和空间的相对性”的教学建议 240

从生态学视角看高中物理课堂教学 240

物理缄默知识显性化的教学策略探讨 241

例谈物理习题教学中创造性思维能力的培养 242

谈中学物理教学中渗透辩证唯物主义的教育 242

对一道习题的探究方式处理与思考 243

灵感思维在物理教学中的作用及培养策略 244

“观察日记”学习物理方式的探究 244

浅谈ARCS动机模型在物理教学中的应用 245

构建有效物理试卷讲评课的策略 246

宽容反思开发——有效提高学生物理学习中纠错能力的尝试 247

拓宽物理教学视角 247

营造开放的物理教学课堂 248

从形式走向有效——浅谈物理课堂合作学习的实效性 249

解读“模型法”“类比法”“科学推理法”“转换法”等科学方法——从“原子结构的模型”一课谈起 249

基于认知结构建构与优化的教学设计 250

试论高中物理教学中的文化 251

创设“悖论”教学情境，激发学生探究热情 251

谈中学物理教学中的向善教育 252

国外对科学认识论的研究及对我国科学教育的启示 253

物理课堂教学中有效交流的调查与思考 253

论课堂教学中问题处理的层次性 254

情感、态度和价值观在物理教学中的体现 255

如何把握物理新课程公开课课题的选题要素——从指导青年教师开课实例谈起 256

“探究式教学”中如何设计实验方案 256

谈高中物理解题的规范化 257

相对运动在解题中的应用 258

物理教学中抛锚式教学中的“锚”该怎么抛 259

分析物理过程的几种方法 259

巧妙处理实验教学中的失误 260

“纠错补正”辨析型物理题的类型分析 261

科学探究一定会降低解题能力吗 261

开放型试题题型与解题策略 262

试论物理新课程教学的师生关系 263

浅谈新课程标准的特点与对教师素质的要求 263

基于考后追踪反思高三复习的误区及启示 264

从问题的教学功能探讨其有效性 265

培养学生审题能力的有效教学策略 265

初中物理探究性学习中学习障碍的产生原因及对策分析 266

新课程物理探究性学习中学生受挫成因及对策研究 267

渗透人文教育，促进和谐发展——优化中学物理教学效果的探索 267

新课程背景下的高中物理课堂教学 268

新课程课堂教学的开放、预设与生成 269

逆向思维在中学物理教学中的运用 269

高三物理复习教学措施探讨 270

中学生物理学习中思维障碍的成因和对策 271

感悟教学机智 留下精彩瞬间 271

对撰写物理教学设计的新思考 272

物理习题教学的现状分析及教学建议 273

课堂教学中不容忽视的一环——物理习题的探究教学 273

课堂教学中怎样节约“探究时间” 274

如何培养学生的物理发散思维能力 275

初探物理答疑课 275

新课程中物理课堂教学策略的转变 276

新课程背景下“物理规律教学”探析 277

关于探究性教学的思考 278

物理实验教学中的应“忌”之处 278

新课程背景下物理教师角色的转变 279

提高物理探究式教学的有效性 280

论新课程标准下高中物理复习课教学 280

基于高中物理新课程自主学习的研究 281

如何培养学生的物理过程分析能力 282

物理教学中抽象问题形象化的途径 282

在概念课教学中引入探究模式 283

初中男、女学生物理探究式学习自主性的差异现状 284

他山之石，可以攻玉——澳大利亚物理课程教学见闻 285

教学目标的叙述与教学方法的选择 285

“似是而非”的错误感觉对物理学习产生的障碍与对策分析 286

“变奏”艺术在物理教学中的应用 287

高中物理“学困生”转化初探 287

对高中物理探究性课堂教学的思考 288

新课程背景下高中物理竞赛校本化的构想 289

中学物理实施探究式教学的实践策略 289

提高重点高中女生物理成绩的一点体会 290

高中物理“生生互动”教学探讨 291

例谈信息技术与初中物理教学的整合 291

物理辩证思维能力的培养策略研究 292

“猜想与假设教学”探析 293

对有效创设探究教学情境的思考 293

如何对物理教学进行反思 294

关注物理探究过程 创新多元探究方法 295

初中物理“核心问题”提出策略的教学设计与案例分析 296

物理教学中多媒体技术应用误区及解决策略 296

利用信息技术改进物理课堂教学 297

如何让课堂充满生命活力 298

善待学生言语 激发主动参与 298

科学探究误区的“四重四轻” 299

物理教学中应关注观察与思维能力的培养 300

关于物理课堂“有效教学”的探讨 301

物理学科中的对称美及其教学 301

新课标下高中物理教学的新特点 302

引导质疑的意义、特点与方法 303

用新课程理念构建“三位一体”的物理教学模式 303

物理“模型”教学法实践研究 304

画物理示意图 解析物理习题的有效手段 305

新课标下“现象”教学模式建构初探 305

物理课堂中“抛锚式”教学模式的实践 306

从“问题情境”到“物理图景”的关键——建立合理的物理模型 307

解决社会生活情景物理问题的思维过程及特点 308

从分析问题条件谈物理习题教学 308

浅析例题评讲中的常见病症 309

“力的分解”STS题赏析 310

浅谈“数形”转换的教学 310

提高物理复习课有效性的教学策略 311

论物理习题的演变拓展 312

例析中学物理解题过程中的目标意识与思维监控 312

类比策略在物理解题中的作用 313

怎样将习题教学与探究实验结合起来 314

中学生物理学习困难的教学对策 314

逆向思维在中学物理教学中的应用 315

创设课堂教学情境的策略 316

新课程背景下的教师行为——让“行动研究”伴随教学实践 316

漫谈物理教学“生活化”的实施策略 317

探究影响浮力大小的因素 318

“研究产生感应电流的条件”探究式教学实录 319

精心设计科学引导实现习题课的多重教育价值 319

刍议“作用力与反作用力做功” 320

比值定义法在物理学中的应用 320

“密度”概念引入教学的研究——基于“自创性实验”的个案研究 321

初中物理教材的处理与有效教学 322

在科学探究中建构电阻概念的教学尝试与启示 322

一节规律探究课所提供的教学行动策略 323

注意初、高中物理衔接 提高高中物理教学质量 324

自主课题研究是教师专业化成长的有效途径 324

例说安全意识在物理习题教学中的渗透 325

学生应有物理概念建立过程的知情权 326

论物理学习中认知建构的一般过程 326

高中物理学习中的认知策略初探 327

博客与物理教师专业化发展的整合 328

学习电场的九大误区 328

“磁偏转”和“电偏转”的差别 329

从物理学角度看四川大地震 330

向虚假的科学探究说“不” 330

中学物理教学中分析综合能力的培养 331

浅析逆向思维训练的情境设置 332

高考理综物理试题对高三备考的启示 332

对“新课程”教学准备流程的研究 333

基础物理教学中开放性问题的理论分析 333

让科学探究中的猜想不再迷茫 334

浅谈物理课堂教学中的黑板板书行为 335

由案例谈课堂教学应该避免的几类教学形式 335

浅淡新课程理念下高中物理教学情境的创设 336

有效“讨论与交流”的问题设计 337

初中《科学》探究式课堂教学 337

初中物理的导学策略 338

初中物理作业的创新 339

立足初中生特点开展实验探究 339

探究与接受学习的有机融合——渗透科学探究的思想和方法 340

关注探究教学过程设计 341

培养学生提出科学猜想和形成假设的能力 341

网络环境下探究性教学的实践研究——以《地球与太阳系》教学为例 342

科技活动对初中生创造性思维的培养 342

把握知识和能力关系 提高复习效率 343

高中生态化物理教学方式 344

给课程改革中的物理老师的建议 344

教学中优化问题设计的实践与思考 345

经典物理知识教学与科学探究教学的有机整合——“气体的等温变化”授课和心得 346

漫谈物理教学“生活化”的实施策略 346

教学后记——物理教师成长的脚手架 347

美国中学生的物理作业 347

培养学生的“问题转化”思维 348

探究习题是提高物理思维的重要方式 348

图像在物理教学中的应用 349

为培养学生触类旁通而教 350

物理教学中的提问艺术 350

物理习题教学现状分析及教学建议 351

新课程理念下的物理说课 352

学生是课堂教学的主体 352

一堂物理课结尾阶段的教学设计 353

以方法为主线的物理教学 353

有效创设探究教学情景 354

运用工作单引导学生探究学习——改进高中物理教学的实践探索 355

“想想议议”在教学中的作用 355

回顾与展望——2007年全国物理高考题整体扫描对2008年高三复习的呼唤 356

物理教学的基本特征 356

从“问题情境”到“物理图景”的关键——建立合理的物理模型 357

高中物理探究式教学的探讨 358

巧设矛盾情景进行创新实践教学初探 358

物理教学中的科学猜想与直觉思维 359

走近新课标——谈预习对探究式教学活动的重要影响 359

多重表征——建构主义物理教学的新思路 360

合作学习——“汽化和液化”案例的反思 361

例说物理概念教学与思维品质培养 362

浅谈新课标下物理课情感教育的实施 362

让学生学会研究问题 363

新课程理念下的物理课堂教学与学生辩证思维能力的培养 364

新课程问题教学法的实践与思考 364

培养自我监控意识 发展解题能力 365

提高农村中学物理教学的研究与实践 365

创设“悖论”教学情境 培养优秀思维品质 366

谈探究式《科学》课堂的合理引导 367

谈物理教学中培养学生画图处理问题的习惯 367

多媒体辅助物理教学弊端及对策分析 368

培养学生立体思维能力的实践 369

浅谈初中物理教学中问题设计的原则 369

物理教学中元认知能力的培养策略 370

在习题教学中实现“知识与技能”目标的探讨 371

探究教学中教师如何进行有效引导——一则物理教学片断引发的思考 372

初、高中物理知识的衔接问题 372

关于理想模型及其在物理学中的作用 373

试谈高中物理科学方法教育策略 374

高中物理情感目标边缘化的成因分析 374

漫谈物理教学“生活化”的实施策略 375

浅谈初中物理教学中学生阅读能力的培养 376

浅议物理教师对提高学生人文素养的影响 376

新课标物理教学中学生表达能力的培养浅论 377

论物理教学中的科学方法教育 378

论中学物理探究式教学中的提问艺术 378

物理解题中的科学思维方法 379

新课程给高中物理课堂带来的亮点 379

以错因为载体 努力提高教学效率 380

把握动态生成 精彩物理课堂 381

建构多样化探究模式的尝试 381

新课标下创设物理课堂教学情境的实践与体会 382

物理“主干突出、波动前进”教学模式的研究 382

高中物理案例教学的质性分析 383

浅谈学困生研究成果及对城镇高中物理学困生转化的启示 384

“教学反思”是教师专业发展的有效环节 384

如何进行物理概念的形成教学 385

物理课程资源 386

概况 386

物理实验教学及其改革的研究 386

物理实验资源的开发 387

数字化物理实验系统的应用与实验设计 387

物理学史在教学中的开发与应用 388

论文摘要 388

物理课堂中渗透物理学史的方式及思考 388

探讨物理实验数据的处理方法与技巧 389

研究油膜法估测分子的大小实验成功与否的几个关键 389

浅谈开展家庭物理小实验的意义和方法 390

新课程高考物理实验题 390

验电器与静电计可以互相替代吗 391

应用数字化实验系统促进高中物理教学改革 392

物质波是德布罗意提出的吗 392

谈电压表、验电器、静电计的教学设计 393

略谈实验设计教学中的“四要素” 394

论物理学家失误的教育功能 394

结合物理学史开展科学方法教育的途径和原则 395

启发式综合教学改革二十五年——许国樑教育思想概览 396

对中学物理实验教学进行改革的尝试 396

基于新课程背景下的个性化实验教学探究 397

高中物理新课程实验教学的现状分析与思考 398

新课程理念下的中学物理实验教学改革探讨 398

DISLab在中学物理探究式教学中的应用 399

初中物理演示实验设计原则初探 400

论新课程理念下物理实验的改进 400

论新课标下学生物理实验能力的培养 401

新课程背景下物理学史的教育功能的思考 402

借“验证机械能守恒定律”谈物理实验复习 403

如何在凸透镜成像规律的教学中引入探究实验 403

浅谈新课改下演示实验的设计 404

“实验：探究加速度与力、质量的关系”教学与思考 405

用静电计开发的几个演示实验 405

物理实验备课环节不容轻视——备课不充分降低效率的个案对比分析 406

优化课程资源落实课程目标——从沪科版高中物理新教材“怎样分解力”的教学谈起 407

互动式历史小故事运用于高中物理教学 407

原子结构的探索过程及启示 408

中国古代对热的认识与利用 408

欧洲大陆之旅对法拉第的影响 409

利用网络资源整合初中物理课程 410

初中物理教学中如何丰富习题资源 410

初中物理学生分组实验教学法 411

初中物理先课外实验后教学的课改尝试 412

农村初中物理实验教学的现状及思考 412

农村初中物理实验教学存在的问题及对策 413

生活小实验是演示实验的极好补充 414

充分发挥物理实验在新课程中的作用 414

刍议物理对比实验的教学效应 415

探究式教学中如何设计实验 416

物理实验中研究性学习的探索 416

物理演示实验教学策略 417

新课程教学理念下的实验改进与创新 418

实验教学贯穿到习题课中的尝试 418

实验探究的教学模式 419

新课程下实验题的新考法 419

在认知冲突的实验中引入新课 420

中学物理教学中引用虚拟仪器技术 421

利用生活资源培养学生的科学探究能力 421

用身边物品做物理实验 422

用演示实验培养学生的观察能力 423

“有效”是传统实验与DIS实验的结合点 423

浅谈中学物理实验教学 424

初中物理演示实验有效教学探讨 424

谈新课标下物理实验的新理念 425

物理实验教学中创新能力的培养 426

物理实验教学中的科学方法教育 426

新课程下中学物理实验课堂教学行为的转变 427

物理教学中学生实验设计能力的培养 428

创新性物理实验模式初探 428

高中物理实验教学现状及思考 429

基于MST软件的数字白板系统在物理教学中的应用 430

浅谈应用多媒体技术进行物理课堂的有效教学 430

验证感生电场存在的实验 431

利用Adobe Audition 1.5测重力加速度 431

利用声音传感器测量重力加速度 432

彩虹现象的演示 432

新课标下的高中物理探究式实验教学 433

新课标下中学物理实验教学方法的探讨 434

描述简谐运动轨迹实验的改进方案 434

单摆的振动图像演示装置 435

测定空气的密度 436

电磁感应定律实验新探 436

铝棒发音的实验研究 437

查理定律实验的改进 438

利用磁钢与铝质硬币演示楞次定律 438

利用力传感器测量单摆周期 439

“气体压强的产生”模拟演示器 440

分析和验证牛顿第二定律的实验系统误差 440

简易楞次定律演示仪的改进 441

巧用数码相机使运动定格 442

用DIS系统验证玻意耳定律实验的误差分析 442

液体压强计的改进 443

分层多级教学策略在初中物理探究实验中的应用 443

初中生物理实验能力的发展特点及其培养 444

开放的实验室成为学生科学探究的乐园 445

生活小实验——演示实验的极好补充 445

高中物理电学设计性实验探究 446

哪些实验适合用现代教育技术进行辅助教学 447

牛顿第二定律演示实验的新改进 447

浅议在科学教学中培养学生创新能力的途径和方法 448

新课程 新实验 新认识（Ⅲ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究 449

新课程 新实验 新认识（Ⅳ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究 449

新课程 新实验 新认识（Ⅴ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究 450

新课程 新实验 新认识（Ⅵ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究 451

新课程 新实验 新认识（Ⅶ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究 451

新课程 新实验 新认识（Ⅸ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究 452

新课程 新实验 新认识（Ⅹ）——新课程高中物理实验的开发与教学研究 453

高中物理生态化教学资源的开发和利用 453

更新教育观念 创设互动课堂 454

农村中学物理探究教学的实践与思考 455

浅谈利用实验导入新课 455

用显微镜测玻璃的折射率 456

小实验在物理课堂中的应用 457

单摆周期与等效引力加速度关系定性演示装置 457

拓宽现有教学仪器使用范围 改进物理实验教学 458

波传播实质演示仪 458

自制教具的特征及发展研究 459

探究牛顿第三定律的几个小实验 460

增强直观教学意识 培养形象思维能力 460

弹簧振子周期的探究——用力传感器探究振子质量对实验误差的影响 461

电容器和电容的实验和教学 462

改进实验方法 优化实验教学 462

新课改背景下的高中物理探究式教学 463

自制教具与培养创新型人才的探究 464

平抛系列实验器 464

实用型水气压计的制作及使用 465

新课程改革下物理实验教学探索 465

液体传声的实验装置 466

浮力探究仪 466

感应电流的产生条件实验改进 467

关于牛顿第二定律实验的讨论 467

如何做好砂摆演示实验 468

数字化实验系统在高中物理教学中应用的探究与思考 469

电磁驱动演示器及其教学建议 469

物理实验无处不在——浅谈开发实验资源的策略 470

向心与离心运动现象实验器的制作 471

用易拉罐自制的简易仪器探究静电现象 471

自感的实验和教学 472

测大气压值实验的评析 472

借助生活物品开展物理实验 473

旋转的液体实验改进 474

用数码相机研究自由落体运动和平抛运动 474

用自制仪器定量探究影响安培力大小的因素 475

娱教技术与中学物理实验教学整合的初步探讨 475

测量电源电动势和内阻的探讨 476

演示实验中发挥学生主体性策略的实践 477

例谈几种实验测量仪器的教学 477

加强对初中学生的实验室常规教育 478

巧用鸡蛋的物理实验 479

磁悬浮现象的实验设计 479

物理教学评价 480

概况 480

重视试卷评价的理论 480

创设与学生自身能力发展相结合的评价 481

强调与其他国家和地区评价的对比 481

论文摘要 482

原始物理问题测量工具：编制与研究 482

从一道高考试题看高考物理命题创新趋势 483

基于现场观察的科学探究能力的评价研究 483

高中物理新课程学业评价对策研究 484

发挥试题评价对教学导向作用的思考 485

高一物理学生质疑能力的调查与分析 485

高中物理学业不良的界定、成因及转化研究——基于学生发展的需要 486

物理教育中四种类型的表现性评价 487

中学物理观察能力及物理归纳能力的性别差异分析 488

试题的命制原则研究 488

浅谈高中物理模拟试卷的命制方法和技巧 489

运用“探究日志”评价中学生的科学探究能力 490

香港高考“TAS实验表现评价”研究 490

PISA2006：国际学生科学素养的首次全面评价 491

物理新课程学生学习评价实施中几个问题的探讨 492

高中物理新课程教学评价的探索实践 493

浅谈如何进行试卷命题和评价 494

写好试卷评语夯实讲评效果 494

精心设计和引导是教学成功的关键——对一节导入课题的教学案情分析 495

高考物理对“过程与方法”目标考查的探索——广东省实施新课程后高考自主命题的实践 496

能力立意与能力考核——2008年物理高考（上海卷）解读 496

关注物理课程改革，彰显首都高考特色——2008北京高考理科综合测试物理试题评析 497

关注前沿科技的2008年中考试题 498

英国GCE物理A水平考试述评 499

课改背景下物理作业评价改革初探 499

改变实验教学评价理念 促进学生科学素养发展 500

初中物理实验评价体系的构建 501

2008年高考试卷集 501

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试·全国Ⅰ卷（物理部分） 501

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试·全国Ⅱ卷（物理部分） 509

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试·北京卷（物理部分） 515

2008年普通高等学校招生全国统一考试物理试题·江苏卷 522

2008年普通高等学校招生全国统一考试物理试题·上海卷 531

2008年普通高等学校全国招生统一考试物理试题·广东卷 545

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试·重庆卷（物理部分） 555

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试·四川卷（物理部分） 562

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试·山东卷（物理部分） 569

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试·宁夏卷（物理部分） 578

学科动态 588

会议及交流活动 588

2008年全国基础教育工作会议 588

2008年中国物理学会“秋季会议” 590

2008年物理教育支边活动 591

中国教育学会物理教学专业委员会2008年年会 592

2008年全国初、高中物理课程改革经验交流会 593

华东六省一市物理2008年年会暨中学物理课程改革学术研讨会 594

第四届西部十二省（区）市物理学会联合学术交流会 595

中国物理学会第九届物理教学委员会第一次扩大会议 595

第39届国际物理奥林匹克竞赛 596

第25届全国中学生物理竞赛 597

吴大猷先生诞辰100周年纪念会 598

叶企孙先生诞辰110周年纪念大会 599

第十一届吴健雄科学营活动 600

贵州省物理学会第八次会员代表大会 601

浙江省物理学会第九次代表大会 602

重大课题介绍 603

中国教育学会物理教学专业委员会关于2008～2010年全国物理教育科研课题的管理办法 603

中国教育学会物理教学专业委员会2008～2010年全国物理教育科研课题指南 604

中国教育学会物理教学专业委员会2008～2010年全国物理教育科研课题 607

教师继续教育 620

论文摘要 620

自制教具是提高实验教师研究能力的有效途径 620

农村中学物理教师校本培训模式探究 621

基于中学物理教师在职进修培训的探讨 621

物理教师培训纪实 622

2008年中小学教师国家级培训计划 622

江苏省教育厅《关于2008年中小学教师省级培训工作的通知》 624

江苏省初中新课程物理学科“送培到县”培训活动 625

湖南省2008年普通高中新课程省级骨干教师培训 626

山东省2008年暑期普通高中新课程全员培训 626

中学物理教科书 629

中学物理课程标准实验教科书简介 629

普通高中课程标准实验教科书 629

人民教育出版社 629

山东科学技术出版社 636

上海科技教育出版社 640

教育科学出版社 643

义务教育课程标准实验教科书 646

人民教育出版社 646

江苏科技出版社 653

北京师范大学出版社 657

教育科学出版社 659

学术期刊 664

物理教学 664

中学物理 665

物理教学探讨 665

中学物理教学参考 666

物理教师（高中版） 666

学术团体 667

中国物理学会 667

中国教育学会物理教学专业委员会 668

中学名校、名师 670

中学名校 670

无锡市第一中学 670

江苏省苏州中学 671

江苏省常州高级中学 671

南京市金陵中学 672

南京师范大学附属中学 673

福建省三明第一中学 674

中学名师 675

王永元 675

朱建廉 676

成锦平 678

周久璘 679

胡平 680

罗翀 681

著作、论文索引 683

著作索引 683

优秀初中物理教师一定要知道的10件事 683

物理益智思维游戏 683

走进高中物理教学现场 684

中学物理新课程教学概论 684

简明物理学史 685

探求理想的教学 685

初中物理课堂教学课型 685

新课程有效教学疑难问题操作性解读：高中物理 686

实验必备：初中物理探究实验（最新版） 686

多元智力观与物理教学策略 687

不可不做的实验：初中物理 687

不可不做的实验：高一物理 687

高中物理新课程的理论与实践 688

高中物理基础知识全表 688

思维导图：初中物理 689

思维导图：高中物理 689

新编高中物理奥赛实用题典 690

物理课程与教学研究 690

全国中学生物理竞赛1～20届试题解析——实验分册 690

高中物理新课程教学设计与评析 691

高中物理教学理论与实践 691

论文索引 691

物理课程研究 691

物理教材研究 692

物理教学实践 694

物理课程资源 716

物理教学评价 726