小学作文教学心理学PDF电子书下载

第一章 小学生的作文特点 1

第一节 作文性质 1

一、作文过程 1

二、作文与阅读的关系 3

三、学生作文训练的心理学意义 6

第二节 儿童书面作文的发展 7

一、语言 8

二、内容 12

三、结构 14

四、修改 16

五、差异 20

第三节 儿童口头作文与书面作文比较 21

一、口头作文与书面作文的关系 21

二、口头作文与书面作文关系的动态发展 28

第二章 读写结合的心理学分析 42

第一节 读写结合的神经机制 42

一、阅读的神经机制 42

二、写作的神经机制 44

三、阅读和写作的神经联系 45

第二节 读写结合的心理基础 46

一、模仿的作用 46

二、模仿的机制 48

三、仿写的方式和待点 50

四、社会学习论对读写结合的启示 55

第三节 读写结合的心理机制 57

一、读写迁移特点 57

二、学习迁移理论与读写迁移 58

三、读写迁移的条件 62

四、读写结合的心理过程 64

第四节 读写结合的心理实验 65

一、范文对习作影响的实验 65

二、模仿文和放胆文对比实验 67

三、阅读教学对写作影响的实验 69

第三章 学生作文能力结构和写作过程分析 78

第一节 学生作文能力结构及其发展阶段 78

一、作文能力的结构分析 78

二、小学生作文能力发展的阶段性 87

第二节 学生写作过程研究 93

一、国外学者关于写作过程的观点 93

二、中国学者对写作过程的研究结论 98

三、写作过程原理的教学指导意义 103

第四章 小学作文命题和审题的心理 110

第一节 小学作文命题的心理 110

一、命题作文的心理过程和地位 110

二、命题的心理特点和原则 112

三、作文命题改革的趋势 118

四、国外作文命题简介 121

第二节 小学生作文审题的心理 122

一、审题能力和心理过程 122

二、小学生审题的心理特点 125

三、小学生审题偏差的心理因素 128

四、审题能力的培养 130

第五章 小学作文指导与构思的心理 134

第一节 创设良好的习作心境 134

一、心境不佳是习作的重要障碍 131

二、良好习作心境的意义 138

三、创设良好的习作心境 141

第二节 小学生作文构思心理 145

一、构思的心理过程和意义 145

二、构思的阶段 147

三、学生构思的心理障碍 150

四、小学生构思能力的培养 151

第三节 小学作文指导的心理 160

一、习作指导的心理学意义 160

二、学生习作指导要点 164

三、习作指导的课型 168

第六章 小学作文评改和应用的心理 173

第一节 小学作文评改的心理 173

一、习作批改和讲评过程 173

二、习作评改的心理学意义 174

三、习作批改的原则 178

四、习作批改和讲评的形式 187

五、习作评改的心理障碍 187

六、学生评改能力的培养 188

第二节 小学生习作应用的心理 192

一、学生习作应用的心理学意义 192

二、习作应用的心理障碍 198

三、小学生习作应用的特点 199

四、小学生习作应用的形式 200

第七章 作文测评 206

第一节 作文测评的性质 206

一、作文测评的基本要求 206

二、作文测评的功能 208

第二节 作文测验方式 210

一、单题长文测验 210

二、多题分项测验 213

三、综合测验 215

第三节 作文评定的主观随意性 218

一、影响评定准确性的客观因素——作文自身特点 218

二、影响评定准确性的主观因素——评阅者心理 219

第四节 作文测评量具 223

一、中国作文量表研究成果概览 223

二、《儿童作文量表（系列）》的编制与施用 235

第八章 智力因素与作文教学 241

第一节 观察与作文教学 241

一、观察丰富习作的心理内容 241

二、小学生观察的心理特点 245

三、作文教学中观察力的培养 246

第二节 思维与作文教学 252

一、思维是作文的心理深化 253

二、作文教学中的求异思维 261

第三节 联想与作文教学 264

一、联想是作文的心理要素 264

二、作文联想的基本形式 267

三、作文教学中联想力的培养 269

第四节 想象与作文教学 271

一、想象是作文的心理升华 271

二、作文教学中想象力的培养 272

第九章 非智力心理因案与作文教学 275

第一节 非智力心理因素概述 276

一、非智力心理因素的含义 276

二、非智力心理因素与智力因素的关系 277

三、非智力心理因素对教学的作用 279

第二节 动机与作文教学 282

一、写作动机的形成和发展的规律 283

二、写作的内在动机和外在动机 285

三、写作教学中动机的激发 288

第三节 兴趣与作文教学 291

一、写作兴趣的意义及特点 292

二、作文教学中兴趣的培养 294

第四节 情绪、情感与作文教学 298

一、情绪、情感对写作的意义 299

二、作文教学中情绪、情感的诱发 302

第五节 气质、性格、意志与作文教学 306

一、气质对作文教学的影响 306

二、性格对作文教学的影响 308

三、意志对作文教学的影响 310