创新教学之操作应用研究 以感官学习型态为例PDF电子书下载

前言 1

一、创新教学理论部分 7

第一章、创造思考与后设认知 9

一、创造思考在教学上的意涵 10

二、后设认知在教学上的意涵 11

三、融入后设认知与创造思考策略之教学设计原则 12

第二章、主题探索教学vs专题导向学习 17

一、主题探索教学 17

二、专题导向学习 20

第三章、模拟情境教学vs感官体验学习 23

一、模拟情境教学 23

二、感官体验学习 26

第四章、团体游戏教学vs小组合作学习 29

一、团体游戏教学 29

二、小组合作学习 32

第五章、教学提问技巧vs问题本位学习 43

一、教学提问技巧 43

二、问题本位学习 45

第六章、创造思考教学与问题解决能力 53

二、感官学习的操作部分 57

第七章、眼/近视眼 59

例1.从图像的认知到理解 60

例2.男女厕所符号的解读 70

第八章、耳/打击乐 77

例1.破铜烂铁变黄金 78

例2.办公室的Mozart乐章 83

第九章、口/说故事、美食DIY 85

例1.看图说故事 86

例2.动手做异国料理 92

第十章、鼻/品香味 95

例1.芳香疗法 96

例2.拈花惹草 98

第十一章、手/玩形状 101

例1.正方形四等分 102

例2.泊船入港的游戏 109

第十二章、身/超语言 115

例1.与身体对话的平衡课程 116

例2.方丈之间的养生运动 119

第十三章、心/深感动 121

例1.两人世界才是天堂 122

例2.好好照顾我的花 127

第十四章、应用多感官的共感觉体验 133

一、多感官教学与记忆的关系 134

二、共感觉研究 137

结语 141

参考书目 147