护理学导论PDF电子书下载

第一部分 基础理论 1

第一章 绪论 1

第一节 护理学的形成和发展 1

一、护理学的形成 1

二、现代护理学的发展历程 5

第二节 护理专业 7

一、专业的定义 7

二、护理专业 7

三、护理专业的知识范畴 8

四、护理专业的发展趋势 9

第三节 我国护理事业的发展 9

一、祖国医学与护理 9

二、中国近代护理的发展 10

三、中国现代护理的发展 11

四、中国护理工作展望 13

第四节 护理学的目标、任务与工作方式 14

一、护理学的目标和任务 14

二、护理工作范围 15

三、护理工作的方式 16

第二章 护理学的基本概念 18

第一节 护理学的性质和范畴 18

一、护理学的性质 18

二、护理学的范畴 18

第二节 护理学的基本概念 20

一、人 20

二、环境 24

三、健康 25

四、护理 31

五、四个基本概念的相互关系 33

第三节 整体护理 33

一、整体护理的概念 33

二、整体护理的发展背景 34

三、整体护理的思想内涵 35

四、整体护理的实践特征 35

第三章 护士角色与行为规范 37

第一节 护士的角色功能 37

一、角色的基本概念 37

二、角色的特征 38

三、护士角色与功能 39

第二节 护士的素质 41

一、护士素质的含义 42

二、现代护士应具备的素质 42

第三节 护士的行为规范 43

一、护士的职业美 43

二、护士的职业仪表 43

三、护理工作中的礼仪 46

四、护士在人际交往中的礼仪 46

第四章 护理相关理论 51

第一节 系统理论 51

一、系统论概述 51

二、系统论在护理中的应用 52

第二节 需要理论 54

一、需要概述 54

二、需要层次论 54

三、需要层次论在护理中的应用 56

第三节 压力与适应理论 58

一、压力、压力源和压力反应 58

二、压力的防卫 61

三、对压力的适应 62

四、压力与适应理论在护理中的应用 63

第四节 沟通理论 64

一、沟通的概念与构成要素 65

二、沟通的层次 65

三、沟通的种类 66

四、沟通的技巧 67

五、影响沟通的因素 69

第五章 护理程序 71

第一节 概述 71

一、护理程序的概念 71

二、护理程序的发展历史 72

三、护理程序的理论基础 72

第二节 护理程序的步骤 72

一、评估 72

二、护理诊断 76

三、计划 84

四、实施 88

五、评价 89

第三节 护理病案 91

一、护理病案的书写原则 91

二、护理病案的书写要求 91

三、护理病案的组成 91

第六章 护理理论 100

第一节 护理理念与护理理论概述 100

一、护理理念 100

二、护理理论 101

三、护理理念与护理理论的关系 102

第二节 常见的护理理论 102

一、奥瑞姆的自我护理理论 102

二、罗依的适应模式 105

三、纽曼的保健系统模式 108

四、佩普劳的人际关系学说 110

第七章 健康教育 113

第一节 健康教育的概念与程序 113

一、健康教育的概念 113

二、健康教育的程序 114

第二节 健康教育的方式和影响因素 118

一、健康教育的方式 118

二、影响健康教育的因素 120

第八章 护理伦理 123

第一节 护理伦理学概述 123

一、护理伦理学的基本概念 123

二、护理伦理学的研究对象 124

三、护理伦理学的研究内容 125

四、学习护理伦理学的意义和方法 125

五、护理伦理学的发展历程 127

六、护理伦理学的基础理论 127

第二节 护理道德的基本原则、规范与范畴 129

一、护理道德的基本原则 129

二、护理道德规范 130

三、护理道德范畴 133

四、护患关系道德 137

第三节 护理人员的道德修养 139

一、护理道德修养 139

二、护理道德教育 140

第九章 护理与法 143

第一节 法律知识概述 143

一、法律的概念 143

二、法律的本质与特征 143

三、法律的职能与分类 144

四、卫生法的概念及基本原则 145

五、护理立法 145

第二节 护理工作中常见的法律问题 147

一、护理工作中的法律范围 147

二、护士与护生的法律责任 148

三、护理工作中潜在的法律问题 150

第三节 护理医疗事故与纠纷 151

一、基本概念和护理医疗事故的认定 151

二、护理医疗事故的分类和分级 152

三、护理医疗事故与纠纷的处理 153

四、护理医疗事故的常见原因及防范 154

第二部分 自学材料 159

第一章 南丁格尔与现代护理学的发展 159

第一节 南丁格尔生平与护理理念 159

一、南丁格尔生平 159

二、南丁格尔的教育理念与护理观 161

第二节 护理学的发展趋势 163

一、护理学的发展趋势 163

二、护理各领域的发展概况 166

第二章 环境与健康 169

第一节 环境与人体的相互关系 169

一、人与环境相互依存、相互联系 169

二、人与环境相互作用 170

第二节 环境污染对人体健康的影响 171

一、环境污染物及其来源 171

二、环境污染的特征 171

三、环境污染对健康的危害 172

四、公害与公害病 174

第三节 保护环境，促进健康 177

一、全球性环境问题 178

二、实行可持续发展战略，保护环境，促进健康 178

第三章 护士行为举止的运用 181

第一节 护士语言行为的运用 181

一、日常护理用语的运用 181

二、安慰用语的运用 182

三、护理操作用语的运用 183

第二节 护士非语言行为的运用 185

一、面部表情的运用 185

二、沉默的运用 185

三、触摸的运用 186

第三节 护士的姿势 187

一、护士姿势的基本要求 187

二、护士禁忌的姿势 187

第四章 人类发展理论 189

第一节 艾瑞克森的心理社会发展理论 189

一、艾瑞克森心理社会发展理论概述 189

二、人格发展时期及其特征 189

第二节 皮亚杰的认知发展理论 191

一、认知发展理论的基本概念 192

二、认知发展阶段 192

第三节 弗洛伊德的性心理发展理论 193

一、人格的结构 193

二、性心理发展的阶段 194

第五章 护理诊断及合作性问题 196

第一节 常用护理诊断 196

一、概述 196

二、临床常用护理诊断内容举例 197

第二节 合作性问题 204

一、合作性问题的描述—潜在并发症 204

二、合作性问题的特征 205

三、提出合作性问题的条件 205

四、常见医护合作性问题 206

第六章 护理理论 209

第一节 约翰逊的行为系统模式 209

一、行为系统模式的概念及内容 209

二、约翰逊对护理四个基本概念的论述 210

三、约翰逊的行为系统模式和护理实践之间的关系 212

第二节 莱宁格的跨文化护理理论 213

一、理论产生的背景 213

二、跨文化理论包括的内容 213

第七章 健康教育及临床实例 214

第一节 健康教育的基本原则及内容 214

一、健康教育的基本原则 214

二、健康教育的内容 215

第二节 临床健康教育实例 216

一、蛛网膜下腔出血健康教育个案 216

二、糖尿病（DM）健康教育个案 218

三、颅内肿瘤术前健康教育个案 222

第八章 护理工作中涉及的伦理问题 224

第一节 生命伦理学中的若干问题 224

一、器官移植的伦理学问题 224

二、安乐死的伦理学问题 225

三、人体实验的伦理学问题 227

四、临终关怀 228

五、生殖技术与生育控制的伦理学问题 231

第二节 心理护理中的道德要求 232

一、心理护理的特点 232

二、心理护理对护士素质的要求 233

三、心理护理的道德要求 234

第三节 护理科研中的护理道德 235

一、护理科研的道德意义 235

二、护理科研人员的道德修养 235

第九章 护理工作中潜在的法律问题与案例分析 237

第一节 护理工作中潜在的法律问题 237

一、侵权行为与犯罪 237

二、收礼与受贿 239

三、护理行为的两重性 240

第二节 典型案例分析 240

一、护士违反医疗护理规章制度及技术规范的行为 240

二、医疗事故罪与故意杀人罪 243

附 中华人民共和国护士管理办法 245