教学原理与技巧PDF电子书下载

第一篇 概念篇 1

第一章 教学的意义 5

第一节 教学的叙述性意义 7

第二节 教学的规范性意义 9

第三节 教学的相关概念 10

第二章 教师与教学的信念 19

第一节 教学专业化的意义 21

第二节 从事教学工作的原因与途径 22

第三节 如何做个好老师 25

第四节 现代教师的角色与任务 28

第五节 教学的基本信念 29

第二篇理论篇 37

第三章 赫尔巴特的教学理论 41

第一节 赫尔巴特的理论基础 43

第二节 赫尔巴特的教学阶段论 43

第四章 个别化教学理论的实验 47

第一节 文纳特卡计画 49

第二节 道尔敦计画 51

第五章 凯勒的教学理论 55

第一节 凯勒的理论基础 57

第二节 凯勒计画的实施方式 60

第三节 凯勒计画在我国的实验 61

第六章 精熟教学理论 67

第一节 卡罗的学校学习模式 69

第二节 布鲁姆的精熟教学理论 72

第三节 精熟教学与凯勒计画之比较 75

第七章 个别化教学策略 79

第一节 个别差异与个别化教学的意义 81

第二节 个别化教学的策略 83

第三篇历程篇 87

第八章 教学的基本历程 91

第一节 基本的教学活动 93

第二节 教学前的准备活动 94

第三节 实际教学行为分析 95

第九章 决定教学目标 99

第一节 教学目标的意义 101

第二节 教学目标的分类 102

第三节 行为目标的意义和实例 105

第四节 如何决定教学目标 106

第十章 拟订教学计画 109

第一节 教学计画的意义与类别 111

第二节 教学计画的内容与格式 112

第十一章 教科书与教材 119

第一节 教科书的编选 121

第二节 教科书的使用 123

第十二章 进行教学评量 127

第一节 教学评量的意义 129

第二节 考试的功用与缺失 130

第三节 成绩评量方式 132

第四节 当前国中成绩考查办法 134

第四篇方法技巧篇 137

第十三章 讲述教学法 141

第一节 讲述的意义 143

第二节 讲述的功能 143

第三节 讲述教学的要领 145

第四节 讲述教学的步骤 149

第十四章 讨论教学法 153

第一节 讨论教学的意义 155

第二节 讨论教学的步骤 156

第三节 讨论教学的类型 158

第四节 讨论教学的要领 160

第十五章 探究教学法 165

第一节 探究教学的意义 167

第二节 探究教学的类型 167

第三节 探究教学的步骤 169

第四节 实施探究教学的难题 170

第十六章 合作教学法 173

第一节 合作教学的意义 175

第二节 合作教学的类型与实施方式 176

第三节 合作教学的教师角色 180

第十七章 创造思考教学法 185

第一节 创造思考的意义 187

第二节 创造思考教学的原则与策略 188

第三节 实施创造思考教学的难题 193

第四节 创造思考教学计画实例 194

第十八章 电脑辅助教学法 199

第一节 电脑辅助教学的意义 201

第二节 电脑辅助教学的类型 201

第三节 实施电脑辅助教学的难题 205

第十九章 教师的表达技巧 207

第一节 表达技巧的意义 209

第二节 语言表达技巧 209

第三节 非语言表达技巧 211

第二十章 教师的发问技巧 217

第一节 发问的功用 219

第二节 发问的类型 219

第三节 教师提问的技巧 221

第四节 教师回答问题之技巧 223

第二十一章 激发学习动机的技巧 227

第一节 学习动机的意义 229

第二节 影响学习动机的因素 230

第三节 激发学习动机的技巧 231

第二十二章 教室管理技巧 237

第一节 教室管理的意义 239

第二节 教室环境布置的技巧 239

第三节 座位的安排技巧 242

第四节 行为及纪律的管理技巧 243

本书参考书目 251