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第一篇 基础理论篇 3

第一章 现代教育技术概述 3

第一节 教育技术的基本概念 4

一、教育技术的定义 4

二、教育技术的内涵 6

第二节 教育技术发展简史 7

一、教育技术的产生与发展 8

二、我国教育技术发展历程 10

第三节 现代教育技术 11

一、现代教育技术的含义 11

二、现代教育技术与教育信息化 11

三、现代教育技术与教育改革 13

第二章 教育技术的理论基础 15

第一节 学习理论 16

一、学习理论研究的主要内容 16

二、学习理论的主要流派 17

三、学习理论对教育技术的影响 20

第二节 现代教育理论 21

一、现代教育理论的发展 21

二、现代教育理论对教育技术的影响 23

第三节 传播理论 23

一、传播与教育传播 23

二、传播理论对教育技术的影响 25

第四节 系统科学基础 25

一、系统与系统科学 25

二、系统方法对教育技术的影响 27

第二篇 硬件环境篇 33

第三章 校园网 33

第一节 校园网的组成 34

一、硬件系统 34

二、软件系统 37

第二节 校园网的应用 38

一、教学服务 38

二、学校管理 41

三、通信 42

四、数字图书馆 42

第三节 校园网的建设 44

一、小型校园网建设方案 44

二、中型校园网建设方案 47

三、大型校园网建设方案 49

第四章 多媒体教室 52

第一节 多媒体教室的系统构成 53

一、系统结构 53

二、主要设备 53

第二节 多媒体教室的功能和使用 61

一、功能 61

二、使用 61

第三节 多媒体教室的类型 62

一、简易型 62

二、多功能型 62

三、学科专业型 63

第四节 农远工程的三种模式 63

一、光盘播放模式 63

二、卫星接收模式 64

三、计算机教室模式 64

第五章 计算机网络教室 66

第一节 计算机网络教室的系统构成 67

一、硬件构成及分类 67

二、软件构成 69

第二节 计算机网络教室的功能和使用 70

一、功能 70

二、使用 71

第三节 语言实验室 72

一、类型 72

二、教学功能 73

第四节 移动网络教室 74

一、组成 75

二、基本功能 75

三、教学建议 76

第六章 其他教学媒体 78

第一节 数码相机 79

一、系统构成 79

二、技术参数 81

三、使用方法 82

第二节 摄像机 83

一、主要类型 83

二、使用方法 84

第三节 电子白板 87

一、工作原理 87

二、基本功能 88

三、电子白板在教学中的优势 88

四、日常保养 90

第四节 数字交互电视 91

一、系统构成 91

二、数字交互电视在教学中的运用 92

第三篇 教学资源篇 97

第七章 教学资源 97

第一节 教学资源概述 98

一、概念 98

二、分类 98

三、特点 100

第二节 教学资源建设 101

一、教学资源设计与开发应遵循的原则 101

二、教学资源建设的层次 103

三、教学资源建设的意义 103

第八章 多媒体技术与多媒体素材 105

第一节 多媒体技术和多媒体素材概述 106

一、多媒体和多媒体技术 106

二、多媒体技术的主要特点 106

三、多媒体素材的类型 107

四、选择多媒体素材的原则 109

第二节 文本素材 109

一、采集 109

二、制作 110

第三节 图像素材 110

一、基础知识 110

二、采集 113

三、制作 114

第四节 音频素材 124

一、音频文件的格式 124

二、采集 125

三、制作 127

第五节 视频素材 128

一、视频文件的格式 128

二、采集 130

三、制作 130

第六节 动画素材 138

一、动画文件的格式 138

二、采集 139

三、制作 139

第九章 多媒体课件 141

第一节 多媒体课件概述 142

一、多媒体课件的内涵 142

二、多媒体课件的教学功能 142

三、多媒体课件的类型 142

四、多媒体课件的设计与制作过程 144

五、常用多媒体课件制作工具简介 148

第二节 PowerPoint多媒体课件制作 149

一、母版与模板 149

二、插入多媒体对象 150

三、超级链接编辑 152

四、幻灯片动画的设置 152

五、幻灯片的放映 154

第三节 Flash多媒体课件制作 156

一、Flash界面 156

二、基本概念及常用动作 157

三、Flash制作交互式课件实例 157

第四篇 教学设计篇 167

第十章 教学设计概述 167

第一节 教学设计概况 168

一、认识教学设计 168

二、教学设计的意义 172

第二节 教学设计的一般过程 174

一、教学设计过程的基本要素 174

二、教学设计过程的一般流程 175

三、常用教学设计模板 177

第十一章 教学前期分析 183

第一节 教学目标分析 184

一、教学目标的概念与功能 184

二、教学目标的分类理论 185

三、教学目标的编写方法 189

第二节 教学内容分析 193

一、教学内容的选择与编排 193

二、教学内容的学习类型 196

三、教学内容的分析方法 201

第三节 学习者特征分析 205

一、一般特征分析 205

二、初始能力分析 206

三、学习风格分析 209

四、信息素养分析 212

第十二章 教学活动设计 219

第一节 教学策略的选择与制定 220

一、教学策略的含义 220

二、教学策略制定的依据 221

三、教学策略的类型与应用 221

第二节 教学媒体的选择与运用 226

一、教学媒体及其特性 226

二、教学媒体选择的依据 228

三、教学媒体选择的模型 231

四、教学媒体的运用 232

第三节 教学活动程序设计 236

一、几种常见的教学活动程序 236

二、教学活动过程设计 238

第十三章 教学设计评价 251

第一节 教学评价概述 252

一、教学评价的概念与功能 252

二、教学评价的类型 252

三、教学评价工具的设计 255

第二节 教学设计成果评价 261

一、评价对教学设计的意义 261

二、教学设计方案的形成性评价 262

三、教学设计方案的总结性评价 265

第五篇 案例篇 269

小学语文《有趣的标点符号》 269

小学数学《年、月、日》 280

小学英语《Feelings》 287

初中语文《妇女解放》 300

初中数学《生活中的旋转》 309

初中音乐《魅力芭蕾》 316

高中物理《双缝干涉》 322

高中化学《烃分子空间构型及同分异构》 342

参考文献 347