教育原理制度与实务PDF电子书下载

Chapter 1教育的意义、目的与功能 1

第一节 教育的意义 3

第二节 教育的目的 12

第三节 教育的功能 22

第四节 教育的变迁 27

第五节 现今的教育潮流 31

参考书目 35

Chapter2教育的哲学原理基础 39

第一节 教育与哲学 41

第二节 各派哲学原理基础 44

第三节 各派哲学原理基础之教育内涵 56

第四节 哲学在教育上之运用 59

第五节 未来教育哲学发展方向 64

参考书目 68

Chapter 3教育的心理学原理基础 71

第一节 教育心理学之范畴 73

第二节 教育心理学的理论基础 75

第三节 各心理学派之教育内涵 99

第四节 各心理学派在教育上的应用 99

第五节 未来教育心理学发展方向 112

参考书目 115

Chapter4教育的社会学原理基础 119

第一节 教育与社会学 121

第二节 各派社会学原理基础 128

第三节 各社会学派原理之教育内涵 144

第四节 社会学原理在九年一贯学习领域之运用 148

第五节 未来教育社会学发展方向 155

参考书目 159

Chapter5教育行政组织 161

第一节 我国教育行政组织 163

第二节 学校行政 179

参考书目 190

Chapter 6学校制度 193

第一节 学校制度的演进 195

第二节 台湾学校制度 203

第三节 法国学校制度 218

第四节 德国学校制度 224

第五节 美国学校制度 228

第六节 英国学校制度 234

第七节 日本学校制度 239

第八节 各国学制比较表 244

参考书目 253

Chapter 7教育法规 257

第一节 教育法规 259

第二节 教育基本法 261

第三节 国民教育法 269

第四节 教师法 278

第五章 师资培育法 283

参考书目 289

Chapter 8课程 291

第一节 课程定义 293

第二节 课程结构与设计 297

第三节 课程发展 302

第四节 课程选择 308

第五节 课程组织与实施 311

第六节 课程评鉴 319

第七节 课程统整 333

参考书目 346

Chapter 9教学 349

第一节 教学的定义 351

第二节 教学原则 353

第三节 教学模式 355

第四节 教学方法 356

第五节 教学的技术 365

参考书目 373

Chapter 10教学档案与学习档案 377

第一节 教学、学习与教学效能 379

第二节 教学档案 380

第三节 学习档案 386

第四节 教学档案与学习档案之比较 391

第五节 教学档案与学习档案提升教学效能之策略 393

参考书目 398

Chapter 11辅导工作 401

第一节 辅导工作的意涵 403

第二节 辅导工作之目的、功能与重要性 406

第三节 辅导的分类 410

第四节 我国学校之辅导工作 412

参考书目 428

Chapter 12教育测验与评量 431

第一节 教学评量之意义与目的 433

第二节 教育测验的分类及运用 449

第三节 分数的处理与运用 455

第四节 多元教学评量 467

参考书目 477

Chapter 13教育研究 479

第一节 教育研究法之定义与目的 481

第二节 教育研究的方法 483

第三节 各类教育研究法 486

第四节 教育研究报告之撰写 508

参考书目 513

Chapter 14九年一贯课程 517

第一节 九年一贯课程实施现况 520

第二节 九年一贯课程内容 523

第三节 九年一贯课程特色 526

第四节 九年一贯实施成败之关键 531

第五节 实施九年一贯课程之解决策略 537

参考书目 552