新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书 数学卷PDF电子书下载

第一编 小学数学教材（1949—2000） 15

一 从选用老解放区课本和民国时期比较流行的课本到统一全国小学算术课本 15

（一）新中国成立初期，我国小学算术课本不统一 15

（二）教育部、出版总署决定全国小学选用两套算术课本 16

（三）制订小学算术课程暂行标准（草案） 16

（四）人民教育出版社成立。修改俞子夷编的小学算术课本，统一全国小学算术课本 17

（五）对这套课本的述评 20

二 以苏联初等学校算术课本为蓝本编写小学算术课本 22

（一）编写五年一贯制小学算术课本 22

（二）草拟小学算术教学大纲 23

（三）根据小学算术教学大纲（草案），编写四二制小学算术课本 29

（四）人民教育出版社的编辑队伍得到加强，修订小学算术教学大纲和编写小学算术课本 31

（五）对这段时期小学算术课本的述评 36

三 调整中小学数学教学内容，小学学完算术的基本内容，编辑出版小学算术暂用本 38

（一）总结中小学数学教材照搬苏联教材的教训，确定小学学完算术的基本内容 38

（二）编辑出版小学算术暂用本，小学学完算术的基本内容 41

（三）这套小学算术暂用本三次大的修改 46

（四）对这套课本的述评 49

四 进行学制和教材改革实验，编写十年制学校小学算术课本 50

（一）中央决定对中小学学制进行改革试验 50

（二）人民教育出版社草拟十年制学校数学教材编辑方案（草稿） 51

（三）1961年秋季全国开始试用人民教育出版社新编的十年制学校小学算术课本 54

（四）这套十年制学校小学算术课本的主要特点 56

（五）这套十年制学校小学算术课本两次大的修改 59

（六）对这套课本的述评 62

五 编写全日制十二年制学校小学算术课本 63

（一）确定编写全日制十二年制中小学数学教材的编辑方针 63

（二）总结1960年教学改革以来的经验教训，草拟供征求意见用的中小学数学教学大纲 64

（三）查阅古今中外资料，对小学算术教学情况进行比较研究 65

（四）草拟全日制小学算术教学大纲（草案） 66

（五）编写全日制十二年制学校小学算术课本试教本 70

（六）1963年秋季全国小学开始使用新编的全日制小学算术课本 81

（七）这套课本使用后的反映与修改 83

（八）对这套课本的述评 84

六“文化大革命”期间，小学算术课本由各地自编 86

（一）“文化大革命”前的小学算术课本被否定，小学算术课本由各地自编，小学算术基础知识和基本技能被削弱 86

（二）人民教育出版社的撤销与重建 86

七 拨乱反正，编写适应现代化需要的通用的小学数学课本 88

（一）拨乱反正，研究编写适应现代化需要的小学数学教材的指导思想 88

（二）草拟全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案） 90

（三）编写全日制十年制学校小学数学课本 96

（四）全日制十年制学校小学数学课本的主要特点 99

（五）教育部先后两次召开中小学数学教材改革座谈会。全日制十年制学校小学数学课本修订为五年制小学数学课本，改编为六年制小学数学课本 105

（六）国家教育委员会颁布全日制小学数学教学大纲 113

（七）对这套五、六年制小学数学课本的述评 118

八 深入进行教学改革实验，编写小学数学实验课本 119

（一）进行这项小学数学教学改革实验的缘由 119

（二）确定小学数学教学改革实验的指导思想和初步设想 120

（三）拟订小学数学教学改革实验方案进行实验 125

（四）结合教材实验工作，探讨小学数学教学改革的几个主要问题 132

（五）这项小学数学教学改革实验的丰硕成果——编写出有特色的五年制《小学实验课本·数学》 139

（六）《小学实验课本数学》实验工作总结 141

（七）对这套小学数学实验课本的述评 150

九 编写九年义务教育小学数学教材 152

（一）国家教育委员会颁布九年制义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿） 152

（二）编辑出版义务教育全日制小学五、六年制两套数学教材（实验本） 154

（三）义务教育全日制小学五、六年制两套数学系列教材（实验本）的主要特点 157

（四）国家教育委员会正式颁布九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用） 165

（五）编辑出版九年义务教育五、六年制小学两套数学教材，供全国城乡实施义务教育的小学选用 170

（六）对这两套义务教育五、六年制小学数学课本的述评 176

十 结束语 177

参考文献 180

第二编 中学数学教材（1949—1977） 185

一 改编老解放区和民国时期比较流行的课本，以统一全国中学数学课本 185

（一）新中国成立初期，我国中学数学课本不统一 185

（二）教育部颁布数学精简纲要（草案），提出数学教材的精简意见 186

（三）人民教育出版社成立，编辑出版全国通用的中学数学精简课本 190

（四）对这套课本的述评 193

二 以苏联十年制学校数学教学大纲和课本为蓝本，编译中学数学课本 195

（一）草拟中学数学科课程标准草案 195

（二）制订中学数学教学大纲，规定中学数学教学内容 196

（三）编译出版中学数学课本 199

（四）对这套课本的述评 204

三 修订中学数学教学大纲（草案），编写中学数学课本 205

（一）人民教育出版社编辑力量得到加强，承担起编订教学大纲和编写教科书的任务 205

（二）修订中学数学教学大纲 207

（三）进一步修订中学数学教学大纲 208

（四）编写中学数学课本 211

（五）这套中学数学课本的特点 214

（六）对这套课本的述评 217

四 调整中小学数学课程和教学内容，编辑出版中学数学课本暂用本 219

（一）教育部决定各地可以自编中小学教材 219

（二）教育部召开中小学数学教学座谈会，研究调整中小学数学的课程和教学内容 220

（三）1959年秋季开始换用一套中学数学课本暂用本 238

（四）对这套课本的述评 243

五 适应学制改革需要，编写十年制学校中学数学课本 245

（一）中共中央、国务院关于学制改革试验和教学改革的指示 245

（二）在教学改革热潮中数学课程教材改革首当其冲 246

（三）研究拟定十年制学校中学数学教材编辑方案 251

（四）编写十年制学校中学数学课本 257

（五）1961年秋季全国十年制学校开始试用新编的十年制学校中学数学课本 257

（六）这套十年制学校中学数学课本的主要特点 259

（七）这套十年制学校中学数学课本的使用与调整 265

（八）对这套课本的述评 267

六 编写全日制十二年制中学数学课本 268

（一）确定编写十二年制中小学教材的编辑方针 268

（二）认真研究数学教学改革中争论较大的关于中小学数学的程度和体系问题 269

（三）草拟供征求意见用的全日制中小学数学教学大纲 273

（四）查阅古今中外资料，对中小学数学教育情况进行比较研究 274

（五）针对制订数学教学大纲中的重要问题进行专题研究 283

（六）草拟全日制中学数学教学大纲（草案） 288

（七）新编全日制十二年制中学数学课本 291

（八）1963年秋季开始使用新编的全日制十二年制中学数学课本 299

（九）这套中学数学课本使用后的反映，以及1964、1965年期间的修订 302

（十）对这套“六三年课本”的述评 305

七“文化大革命”期间，中学数学课本由各地自编 307

（一）“文化大革命”前的中学数学课本被完全否定，中学数学课本由各地自编，数学基础知识和基本技能被严重削弱 307

（二）人民教育出版社的撤销与重建 308

（三）人民教育出版社关注中学数学教材改革，出版高等学校理工科文化补习试用教材《初等数学》 308

参考文献 311

第三编 中学数学教材（1977—2000） 315

上编 初中数学教材 315

一 教材编写工作的拨乱反正 315

（一）邓小平的指示 315

（二）国内一些著名数学家的观点 316

（三）专题研究和述评 318

二 全日制十年制学校初中课本（试用本）数学 328

（一）全日制十年制学校中学数学教学大纲（试行草案） 328

（二）全日制十年制学校初中课本（试用本）数学 329

（三）全日制十年制学校初中数学课本（试用本）代数和几何 332

三 初级中学课本代数和几何 336

（一）初级中学课本代数和几何的编辑出版 336

（二）教材修订的指导思想和主要特点 337

（三）各册主要内容 337

（四）各册课本修订说明 339

（五）国家教育委员会1985年关于调整数学等四科教学要求的意见 339

（六）全日制中学数学教学大纲（1986年12月第1版） 340

（七）初级中学课本代数、几何（1989年12月第2版） 341

（八）对这两套课本的述评 342

（九）专题研究和述评 343

四 义务教育三、四年制初级中学教科书（实验本）代数和几何 349

（一）九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲（初审稿） 349

（二）义务教育三年制初级中学教科书（实验本）代数和几何 354

（三）义务教育四年制初级中学教科书（实验本）代数和几何 358

（四）对这两套教科书的述评 360

（五）专题研究和概述 361

五 九年义务教育三、四年制初级中学教科书代数和几何，以及义务教 370

育初中数学实验课本代数和几何 370

（一）九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用） 370

（二）教学大纲（试用）对初中数学教学内容和教学要求所作的调整（与1986年教学大纲相比较） 371

（三）九年义务教育三年制初级中学教科书代数和几何 372

（四）九年义务教育四年制初级中学教科书代数和几何 373

（五）《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用）》的调整意见 375

（六）对这两套教科书的述评 376

（七）义务教育初中数学实验课本代数和几何 377

（八）专题研究和述评 379

六 修订九年义务教育三、四年制初级中学教科书（试用修订本）代数和几何 387

（一）九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用修订版） 387

（二）九年义务教育三、四年制初级中学教科书（试用修订本）代数和几何 389

七 本阶段初中数学教材建设的启示 397

参考文献 399

下编 高中数学教材 400

一 全日制十年制学校高中课本数学（试用本） 400

（一）关于这套教材的有关背景情况 400

（二）全日制十年制学校中学数学教学大纲（试行草案） 402

（三）全日制十年制学校高中课本数学（试用本） 404

二 全日制六年制重点中学高中数学教材 421

（一）1979年数学教材改革第一次座谈会 421

（二）全日制十年制学校中学数学教学大纲（试行草案）（1980年5月第2版） 422

（三）1980年数学教材改革第二次座谈会 423

（四）全日制六年制重点中学数学教学大纲（征求意见稿） 424

（五）六年制重点中学高中数学课本（试用本） 428

（六）这套教材为在高中实行区别教学进行了尝试 432

三 高级中学课本（试用）数学甲种本和乙种本 433

（一）教育部调整高中数学教学要求 433