中国教育史 下PDF电子书下载

编前语 1

第一编 原始氏族社会时代的教育 3

第一期 自商代以上 3

第一章 初民的生活与教育的起源 3

一 初民的生活 3

二 教育的起源 4

第二章 汉人臆造之上古教育制度 5

一 绪言 5

二 学校的起源 6

三 学官分三部 6

四 宫廷教育 7

第二编 封建时代的教育 11

第一期 西周 11

第三章 西周社会的概观 11

一 周人最初的生活 11

二 封建制度的产生 12

三 最有权威的礼教之解剖 12

第四章 后人傅会之西周教育制度 15

第一节 学制系统 15

第二节 学校之内容 18

一 教材 18

二 教具 20

三 师资 21

四 考试与升格 21

五 视学与养老 22

第三节 女子教育 23

第四节 结论 25

第二期 东周 29

第五章 东周之社会与思想 29

一 社会之剧变 29

二 思想之怒放 30

第六章 东周教育家及其学说 32

第一节 概论 32

第二节 老子 33

一 老子何人 33

二 无为主义 34

三 禁欲主义 35

四 绝学主义 36

第三节 孔子 36

一 生活小史 36

二 性质论 37

三 教育目的 38

四 学习方法 39

五 教授方法 40

六 结论 41

第四节 墨子 42

一 墨子与儒家 42

二 兼爱主义 43

三 对于精神教育的三个要素 44

四 方法论 45

五 结论 46

第五节 孔门弟子 46

一 同门之盛 46

二 《大学》 48

三 《中庸》 48

第六节 孟子 51

一 孔学绍述家之孟子 51

二 性善论 52

三 培养主义的教育论 55

四 学习法 56

五 教授与训练 57

第七节 庄子 58

一 庄子与道家 58

二 养生主义的教育论 58

第八节 荀子 61

一 儒家左党之荀子 61

二 性恶论 61

三 积伪主义的教育论 64

四 学习法 64

五 论心理作用 66

六 结论 67

第三编 半封建时代前期的教育 71

第一期 秦汉 71

第七章 半封建社会形成之第一幕 71

一 官僚政治之新纪元 71

二 秦皇之反儒政策 72

三 汉初之杂霸政策 72

第八章 儒家学术之独占与教育 74

一 儒家学术独占之原因 74

二 儒术独占对于教育之关系 76

三 儒术统制全国后之文化事业 76

第九章 两汉学风 80

一 致力考据 80

二 遵守家法 80

三 公开论辨 82

四 讲学与党祸 83

第十章 两汉教育制度及其实施 84

第一节 概论 84

第二节 太学 86

一 太学之起源 86

二 教授与学生 86

三 岁课与射策 88

四 视学 89

五 太学生在社会上之地位 89

第三节 鸿都门学与宫邸学 90

一 鸿都门学 90

二 宫邸学 90

第四节 郡国学校 91

一 地方行政的区划 91

二 郡国学校之起源 92

三 郡国学制之成立 92

四 地方教育之内容 93

第五节 选举 94

一 普通选举 94

二 公府辟举与童科 95

三 结论 96

第十一章 两汉教育家及其学说 98

第一节 概论 98

第二节 贾谊 99

一 略传 99

二 教育论 99

第三节 董仲舒 101

一 生活小史 101

二 未善的性论 102

三 化民成性的教育论 103

四 教育政策 104

第四节 扬雄 106

一 略传 106

二 善恶混的性论 106

三 强学主义的教育论 107

第五节 王充 108

一 略传 108

二 自然的宇宙观 109

三 论性与学 111

第六节 马融与郑玄 113

一 两人的生活 113

二 两人的译著及教法 114

三 两人性格的比较 115

第七节 荀悦与徐幹 116

一 荀徐略传 116

二 荀氏论性 116

三 徐氏论教育 119

第二期 魏晋南北朝 125

第十二章 魏晋六朝之政局与民族 125

一 混乱的政局 125

二 异族的内犯 126

第十三章 魏晋六朝之学风 127

一 老庄变为清谈 127

二 佛学之输入 128

三 儒学之分南北 129

第十四章 魏晋六朝之教育 131

第一节 魏晋之教育 131

一 学校 131

二 选举 133

第二节 南北朝之教育 134

一 南朝学校 134

二 北朝学校 135

第十五章 本期教育家及其学说 137

第一节 概论 137

第二节 傅玄与颜之推 138

一 傅玄 138

二 颜之推 139

第三节 葛洪与刘勰 140

一 葛洪 140

二 刘勰 141

第三期 隋唐及五代 145

第十六章 隋唐之国力与士气 145

一 政权集中与国力外张 145

二 隋唐士民的思想与态度 146

第十七章 隋唐学风 147

第十八章 唐之教育制度及其实施 149

第一节 概论 149

第二节 中央六学二馆 151

一 入学资格 151

二 学额与师资 152

三 入学手续及仪式 154

四 学科与修业期限 154

五 假期 156

六 考试退学及升格 156

第三节 郡县学校 157

一 郡县学校之系统 157

二 郡县学校之内容 157

第四节 医学 158

第五节 玄学 160

第六节 科举 160

一 科目之种类 160

二 科举之手续 160

三 考试之内容 161

第七节 结论 163

第十九章 隋唐教育家及其学说 165

第一节 概论 165

第二节 王通 166

一 略传 166

二 中说要义 166

第三节 韩愈 168

一 生活小史 168

二 性有三品说 168

三 教育论 169

第四节 李翱 170

一 生活小史 170

二 复性论 171

第二十章 唐末及五代 173

一 唐末五代的政局与社会 173

二 唐末五代的教育情形 173

第四编 半封建时代中期的教育 177

第一期 宋 177

第二十一章 宋之政治与教育的关系 177

一 柔弱的政治 177

二 分裂的学区 178

第二十二章 宋代学风及学派 179

一 学风 179

二 学派 180

第二十三章 宋代教育制度及其实况 181

第一节 概论 181

第二节 国子监 184

第三节 太学 184

一 入学资格及进学手续 185

二 名额及学龄 185

三 课程 185

四 考课法 185

五 升舍法 186

六 教职员及管理 186

七 学规 186

第四节 六专门学校 187

一 律学 187

二 算学 188

三 书学 188

四 画学 188

五 医学 189

六 武学 189

第五节 三短期学校 189

一 广文馆 189

二 四门学 190

三 辟雝 190

第六节 贵胄学校及国立小学 190

一 贵胄学校 190

二 国立小学 191

第七节 地方学校 191

一 地方学校之系统 191

二 地方学校之兴起 192

三 地方学校之内容 192

第八节 科举 193

一 科举之种类 193

二 贡举之手续 193

三 考试之内容 194

四 策取后的待遇 196

第九节 书院 196

一 书院之起源 196

二 书院之内容 197

第十节 结论 198

第二十四章 北宋教育家及其学说 200

第一节 概论 200

第二节 胡安定 201

一 家世及学生生活 201

二 教育生活 202

三 教育泛论 203

四 学侣孙复 204

第三节 周濂溪 205

一 生活小史 205

二 主中的性论 206

三 唯诚的教育主义 207

第四节 王荆公 208

一 略传 208

二 教育主张 208

三 情性论 210

第五节 张横渠 211

一 生活小史 211

二 二元的性论 212

三 心理说 214

四 变化气质主义的教育论 215

五 教学法 216

第六节 程明道 218

一 生活小史 218

二 性格及思想 219

三 生之谓性说 219

四 教育论 221

第七节 程伊川 223

一 生活小史 223

二 伊川与明道之比较 224

三 性即理说 225

四 教育要旨 228

五 研究法 229

六 敬的修养主义 230

第八节 程门弟子 231

一 谢上蔡 231

二 杨龟山 233

三 游定夫 235

四 吕蓝田 237

五 尹和靖 238

第二十五章 南宋教育家及其学说 240

第一节 概论 240

第二节 罗豫章与李延平 241

一 罗豫章 241

二 李延平 242

第三节 胡五峰 244

一 胡氏家学 244

二 心性说 245

第四节 朱晦庵 247

一 朱子与宋学 247

二 生活小史 247

三 教育生活 249

四 心理说 252

五 完人主义的教育论 255

六 规范的训练主义 256

七 下学工夫的学习法 257

八 敬的修养主义 258

第五节 张南轩 260

一 生活小史 260

二 心性说 261

三 教育要旨 263

四 敬的修养主义 264

第六节 吕东莱 265

一 生活小史 265

二 敦厚主义的教育论 266

三 学习与教授 269

四 丽泽书院 270

第七节 陆象山 271

一 充满书声的家庭 271

二 生活小史 272

三 心即理说 273

四 做人主义的教育论 275

五 教授法 277

六 读书法 278

策八节 朱门弟子 279

一 蔡西山 279

二 蔡九峰 280

三 陈北溪 280

四 黄勉斋 282

第九节 真西山 284

一 略传 284

二 心性说 284

第二期 元 289

第二十六章 蒙古帝国之政治经济与教育 289

一 帝国之政治组织与经济情形 289

二 帝国复杂情形下之教育政策 290

第二十七章 元代教育制度及其实况 291

第一节 概论 291

第二节 中央学校 292

一 蒙古国子学 292

二 回回国子学 292

三 国子学 292

第三节 地方学校 293

一 郡县学 293

二 蒙古字学 294

三 医学 294

四 阴阳学 294

五 书院 294

第四节 科举 295

一 绪言 295

二 科举的手续 295

三 考试的内容 295

四 结论 296

第二十八章 元代教育家及其学说 297

第一节 概论 297

第二节 赵复 298

第三节 许鲁斋 299

一 生活小史 299

二 品质论 300

三 教育论及教授法 300

第四节 刘静修 302

一 刘因与许衡之比较 302

二 生活小史及其思想 302

第五节 金履祥与许谦 304

一 金许之关系 304

二 金氏的修养论 305

三 许氏的讲学要旨 306

第六节 吴草庐 306

一 生活小史 306

二 性论 308

三 教育论 308

第三期 明 315

第二十九章 蒙古帝国瓦解与汉族主权恢复 315

一 革命后之新统治者更专制化 315

二 专制淫威下之士大夫的习气 316

第三十章 明代学风之三变 317

一 社会讲学的趋势 317

二 国家教育的趋势 318

第三十一章 明代教育制度及其实况 319

第一节 概论 319

第二节 国子监 321

一 入学资格及手续 321

二 名额 321

三 课程及教法 322

四 编制考课及升级 322

五 教职员及管理 323

六 待遇 323

七 历事 323

第三节 郡县学校 324

一 学校类别 324

二 名额及资格 324

三 课程 325

四 考试 325

五 待遇及升格 325

六 学规及惩罚 326

七 教官 327

第四节 其他学校 327

一 宗学 327

二 武学 327

三 社学 327

第五节 科举 328

一 科举之手续 328

二 考试之内容 329

第六节 结论 329

第三十二章 初明教育家及其学说 333

第一节 概论 333

第二节 曹月川 334

一 生活小史 334

二 论学大旨 335

第三节 薛敬轩 335

一 生活小史 335

二 性论 337

三 修为论 337

四 教育论 338

第四节 吴康斋 340

一 生活小史 340

二 修为论 341

第五节 胡敬斋 342

一 生活小史 342

二 修为论 343

三 求学方法 344

第三十三章 中明教育家及其学说 347

第一节 概论 347

第二节 陈白沙 348

一 生活小史 348

二 学习论 349

第三节 湛甘泉 351

一 生活小史 351

二 心性说 352

三 修为论 352

第四节 王阳明 354

一 生活小史 354

二 教育生活 357

三 心即理说 358

四 致良知主义的教育论 360

五 知行合一论 363

六 教授法 365

七 儿童教育论 365

第五节 罗整庵与吕泾野 366

一 绪言 366

二 罗整庵 367

三 吕泾野 369

第六节 王门弟子 371

一 绪言 371

二 钱绪山 372

三 王龙谿 373

第三十四章 晚明教育家及其学说 375

第一节 概论 375

第二节 东林学派 376

一 绪言 376

二 顾宪成 376

三 高攀龙 378

四 孙慎行 380

第三节 刘蕺山 381

一 生活小史 381

二 心理说 382

三 慎独的修养论 385

四 证人主义的教育论 386

五 读书法 388

第五编 半封建时代后期的教育 393

第一期 清 393

第三十五章 满清帝国之政治与教育 393

一 高压的政治 393

二 笼络的教育 393

第三十六章 清代学风之复古 395

第三十七章 清代教育制度及其实况 398

第一节 概论 398

第二节 国子监 400

一 入学资格及手续 400

二 名额 401

三 编制及课程 402

四 教授及考课 402

五 管理及待遇 403

第三节 地方学校 403

一 学校类别 403

二 名额及资格 404

三 入学手续 405

四 教材及考课 405

五 待遇及升格 406

六 学规 406

第四节 其他学校 407

一 宗学 407

二 旗学 408

三 算法馆及鄂罗斯学馆 409

第五节 书院 409

第六节 科举 410

一 绪言 410

二 常科之手续 411

三 常科之内容 411

四 翻译科 411

第七节 结论 412

第三十八章 清代教育家及其学说（一） 415

第一节 概论 415

第二节 孙夏峰 416

一 生活小史 416

二 教育要旨 417

三 修为论 419

第三节 李二曲 420

一 生活小史 420

二 灵原论 420

三 悔过自新与讲学 421

四 反观自省的教学法 424

第四节 张杨园 425

一 生活小史 425

二 教育论 426

三 修养论 428

第五节 陆桴亭 429

一 略传 429

二 本性之研究 430

三 小学教育 431

四 大学教育 433

五 读书法 435

第六节 陆稼书 436

一 生活小史 436

二 性格及思想 437

三 儿童教育之重要 438

第三十九章 清代教育家及其学说（二） 440

第一节 概论 440

第二节 黄梨洲 441

一 生活小史 441

二 言心与性 442

三 教育主张 442

第三节 顾亭林 445

一 生活小史 445

二 教育思想 446

三 对于教育制度的建议 447

四 研究方法 447

第四节 颜习斋 449

一 生活小史 449

二 论性质 450

三 习行主义的教育论 451

四 教法 452

第五节 李恕谷 453

一 生活小史 453

二 讲学大要 454

第四十章 清代教育家及其学说（三） 457

第一节 概论 457

第二节 吴中惠氏 458

一 绪言 458

二 惠士奇 458

三 惠定宇 459

四 惠门弟子 460

第三节 江永 461

第四节 戴东原 462

一 生活小史 462

二 性理新解 463

三 教育的意义 467

四 戴门弟子 467

第五节 王鸣盛与钱大昕 468

一 两人的传略 468

二 两人的教育生活 469

第四十一章 清代教育家及其学说（四） 471

第一节 概论 471

第二节 方望溪与姚惜抱 472

一 方望溪 472

二 姚惜抱 472

第三节 章实斋 473

一 略传 473

二 教学大意 474

三 女子教育 475

第六编 初期资本主义时代的教育 479

第一期 自英法联军至中日之战 479

第四十二章 社会之变迁与新教育之产生 479

第一节 社会的变迁 479

一 外因 479

二 内因 480

第二节 新教育之产生 482

第四十三章 萌芽期的新教育之趋势及种类 484

第一节 概论 484

第二节 方言教育 486

一 京师同文馆 486

二 上海广方言馆 487

三 湖北自强学堂 488

第三节 水师教育 489

一 福建船政学堂 489

二 天津水师学堂 489

三 广东水陆师学堂 489

第四节 陆军教育 490

一 天津武备学堂 490

二 湖北武备学堂 490

第五节 留学教育 491

第六节 结论 492

第二期 自甲午之役至辛亥革命 497

第四十四章 外力之压迫与新教育之勃兴 497

第一节 外力压迫之警醒 497

第二节 新教育之勃兴 499

一 变法与兴学 499

二 新教育系统之成立 499

三 旧教育崩溃 500

第四十五章 本期教育思潮与宗旨 503

第一节 中学为主西学为辅的思潮 503

第二节 教育宗旨 505

第四十六章 教育行政机关的组织 507

第一节 概论 507

第二节 中央教育行政机关 508

一 学部 508

二 视学官 508

第三节 地方教育行政机关 509

一 省教育行政机关 509

二 府厅州县教育行政机关 509

第四十七章 学校制度及实施 511

第一节 概论 511

第二节 直系教育 513

一 绪言 513

二 蒙养院 514

三 初等小学堂 514

四 高等小学堂 515

五 中学堂 515

六 高等学堂 518

七 大学堂 518

八 通儒院 521

第三节 师范教育 521

一 绪言 521

二 初级师范学堂 521

三 优级师范学堂 522

第四节 实业教育 524

一 绪言 524

二 初等实业学堂 524

三 中等实业学堂 524

四 高等实业学堂 525

五 实业补习普通学堂 526

六 艺徒学堂 526

七 实业教员讲习所 526

第五节 学堂行政组织及教职员 527

一 绪言 527

二 一等组织 527

三 二等组织 528

四 师资 528

第六节 管理考试及奖励 529

一 管理 529

二 考试 530

三 各学堂计分法 530

四 奖励 530

第七节 结论 531

第四十八章 学部成立后学堂教育之推进 533

第一节 概论 533

第二节 女子教育与简易学塾 534

一 女子小学教育之正式规定 534

二 女子师范教育之初步成立 535

三 简易识字学塾章程之颁布 535

第三节 中小学与师范教育 536

一 小学教育之变更 536

二 中学堂之分文实两科 537

三 师范教育之变更 538

第四节 高等教育 539

一 法政学堂之分设 539

二 存古学堂之另一系统 539

三 京师大学堂之完成 540

第五节 结论 541

第四十九章 留学教育 543

第一节 游学与游历 543

第二节 资格与学科 544

一 资格 544

二 学科 545

第三节 管理与奖励 546

一 管理 546

二 奖励 547

第四节 结论 547

第五十章 本期教育家及其学说 550

第一节 概论 550

第二节 张之洞 551

一 略传 551

二 教育生活 551

三 教育思想 553

第三节 梁启超 557

一 略传 557

二 国民教育主义 558

三 儿童教育 560

四 女子教育 562

第三期 自民国建元至欧战告终 567

第五十一章 民国成立后七年内之教育背景与教育 567

第一节 辛亥革命与教育 567

一 光荣的革命 567

二 革命后的教育 568

第二节 复古运动与教育 569

一 不断的复古运动 569

二 复古时期的教育 571

第五十二章 教育思潮与宗旨 573

一 教育宗旨与思潮之关系 573

二 军国民教育 574

三 国民教育 576

四 实用主义的教育 580

第五十三章 本期教育制度 583

第一节 教育行政组织 583

一 中央教育机关 583

二 省会教育机关 583

三 县治教育机关 584

第二节 学校系统 584

第三节 直系教育 586

一 小学校 586

二 中学校 587

三 大学 587

四 专门学校 589

第四节 师范教育 589

一 师范教育之变迁 589

二 师范学校 590

三 高等师范学校 591

第五节 实业教育 592

一 绪言 592

二 乙种实业学校 592

三 甲种实业学校 593

四 实业补习学校 593

五 实业教员养成所 594

第六节 结论 594

第五十四章 小学教育之改制 596

一 绪言 596

二 国民学校 597

三 高等小学校 597

第五十五章 本期教育之实际情形 599

第一节 各种学校之概况 599

一 数量之统计 599

二 学校内部之虚伪 600

三 教授法之进步 601

四 女子教育之依旧 602

第二节 义务教育与国语运动 603

一 义务教育 603

二 国语运动 604

第四期 自五四运动至三一八惨案 611

第五十六章 一九一九年之解放运动 611

第一节 何谓解放运动 611

一 运动之意义及历程 611

二 运动之原因及目的 613

第二节 解放运动与教育 614

一 平民主义的教育思想之风行 614

二 自动主义与自治主义 616

三 国语运动之成功 616

四 男女同学之普及 619

第五十七章 教学法之进步 621

一 设计教学法 621

二 道尔顿实验室制 622

三 教育之科学的研究 623

第五十八章 教育制度之改造 626

第一节 概论 626

第二节 学校系统 627

一 标准 627

二 系统图及说明 628

第三节 中小学课程标准 631

一 绪言 631

二 小学课程标准 631

三 初级中学课程标准 632

四 高级中学课程标准 633

五 师范学校课程标准 633

第四节 县市教育行政机关 635

一 县教育行政机关 635

二 特别市教育行政机关 635

第五十九章 三种教育之运动 639

第一节 职业教育的运动 639

第二节 平民教育的运动 643

第三节 国家主义教育的运动 645

第六十章 结论 648

第五期 自国民政府建都南京至现今 655

第六十一章 国民革命与教育 655

一 国民革命之时代的要求 655

二 国民革命之世界革命性 656

三 国民革命军最盛时期对于教育观念之改造 656

第六十二章 中国国民党之教育宗旨及教育政策 658

一 三民主义的教育宗旨 658

二 党化的教育政策 660

第六十三章 国民政府之教育制度 664

第一节 概论 664

第二节 教育行政制度之一度改造 665

一 大学院 665

二 大学区 667

第三节 学校系统 668

一 原则 668

二 系统图及说明 669

第四节 各项学校令及其规程 671

一 绪言 671

二 小学校 672

三 中学校 672

四 师范学校 673

五 职业学校 673

第五节 各级学校课程标准 673

一 绪言 673

二 幼稚园课程标准 674

三 小学课程标准 674

四 初级中学课程标准 676

五 高级中学普通科课程标准 677

六 师范学校课程标准 678

七 职业学校课程标准 678

第六节 毕业会考及成绩核算法 679

一 毕业会考 679

二 成绩考查法 680

三 成绩计算法 680

第六十四章 现今教育之趋势 682

第一节 生产教育 682

第二节 乡村教育 688

第三节 结论 693

第六十五章 中国教育今后之出路 696

第一节 中国现在之国情 696

第二节 已往教育之错误 698

第三节 今后教育之出路 703

第四节 结论 708