走进新课程 新课程的理念与实践 第2辑 小学部分 新课程与小学艺术教学 上PDF电子书下载

《艺术课程标准》基本内容简介第一章 前言 1

第一节 课程的性质和价值 1

第二节 基本理念 4

第三节 设计思路 6

第二章 课程目标 7

第一节 总目标 7

第二节 分目标 7

第三章 内容标准 9

第一节 内容标准的总体结构 9

第二节 学段内容标准（内容标准、教学案例） 10

第四章 实施建议 36

第一节 教学建议 36

第二节 评价建议 36

第三节 教材编写建议 39

第四节 课程资源的开发与利用 41

《艺术课程标准》专家解读第一章 艺术与人的发展的关系 44

第一节 艺术教育的历史回顾 44

第二节 艺术教育的功能 48

第二章 艺术课程改革的国际背景 55

第一节 国外艺术教育的现状和改革 55

第二节 艺术教育的新观念 57

第三章 我国的艺术教育 65

第一节 我国艺术教育的现状 65

第二节 我国艺术教育改革的历程 69

第四章 艺术教育改革的基础理论 73

第一节 艺术教育改革的哲学研究 74

第二节 艺术教育改革的生态学研究 78

第三节 艺术教育改革的心理学研究 81

第四节 艺术教育改革的教育学研究 88

第五章 解读艺术课程的目标定位 94

第一节 艺术课程的总目标 94

第二节 艺术课程目标的目标领域 101

第三节 艺术课程目标的发展 106

第六章 解读艺术课程的性质 108

第一节 艺术课程的人文性 108

第二节 艺术课程的综合性 109

第三节 艺术课程的创造性 111

第四节 艺术课程的愉悦性 114

第五节 艺术课程的经典性 117

第七章 新课程标准与课堂教学 119

第一节 两种综合艺术教学模式 120

第二节 艺术课堂教学的策略 121

第三节 艺术课堂教学的方式 124

第四节 多种选择 126

第八章 新课程标准与课程评价 129

第一节 艺术课程评价的特点 129

第二节 艺术课程的评价方式 139

第三节 其他评价策略 154

第九章 新课标与教材编写 158

第一节 教材编写原则 158

第二节 教师用书和学生用书 160

第十章 教师与新课程标准 164

第一节 新课程标准对教师的要求 164

第二节 教师的角色定位 166

第三节 教师培训 168

第十一章 艺术课程资源开发与利用 171

第一节 学校课程资源的开发与利用 171

第二节 社区和家庭课程资源的开发与利用 172

第十二章 新课程标准的突破 175

第一节 对传统单科艺术教学的超越 175

第二节 正确面对新艺术课程 178

第十三章 新课标的国际比较 186

第一节 与《美国艺术教育国家标准》比较 186

第二节 与台湾地区《艺术课程标准》的比较 189

第三节 在国际艺术教育改革中的地位 191