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上篇 教改沈思 3

1.社会再造：教改的真正愿景 3

2.学校再造：教改的基础工程 7

3.以教育新思维带动学校全面再造 10

4.教育基本法的立法精神 13

5.评析地方教育审议委员会的运作 17

6.教育经费编列与管理法评析 20

7.新世纪的教改议题：生命教育 24

8.知识经济时代的教育省思 28

9.知识管理在教育上的应用 33

10.运用知识管理带动教育革新 37

11.台湾教育主体性的建立 41

12.健全国民教育的改革途径 45

13.校园学习文化的重建 50

14.突破与创新：国民教育的改革愿景 54

15.小班教学精神的理念与实施 57

16.开放教育的理念与推展 60

17.师范校院不应再做教改的绊脚石 66

18.国中课程改革刻不容缓 69

19.九年一贯课程的改革理念与精神 72

20.知识、能力与素养 76

21.九年一贯课程的推展与省思 79

22.培养全脑思考的创意教学 83

23.创意思考与创新教学 87

24.再谈九年一贯课程的推展 90

25.教改过程的校长角色：课程领导 93

26.高中多元入学方案评析 97

27.高中多元入学方案评议 101

28.再评高中多元入学方案 104

29.荒腔走板的国中基本学力测验 108

30.教训辅三合一的理念与推展 113

31.后期中等教育的改革刻不容缓 116

32.给高等技职校院发展的建言 120

33.高职教育的改革刍议 123

34.技艺教育的多元功能 127

35.生涯教育的理念与实施 130

36.推展终身教育迈向学习社会 134

37.大家相招来去读大学 137

3.为「高雄市民大学」催生 139

39.市民教育的理念与发展趋势 142

40.对教师专业组织的期许 145

41.捍卫教育的豪情与真义 148

42.从达文西的世界省思我们的教育 151

中篇 文教行脚 157

1.抢救教科文 157

2.教育专业的失落与重建 161

3.送走一九九七 166

4.出访日本 171

5.教长易人 177

6.期许英雄出少年 181

7.英伦有感 186

8.再造新台湾人的气质 192

9.教育改革与学习革命 201

10.教改行动与新教师的重塑 208

11.从教书到教人 214

12.告别八四四个日子 220

13.永远无法忘怀的附中 226

下篇 教育对话 233

1.教育的主流与清流 233

2.凝聚港都教育发展共同愿景 242

3.教育会议与教育发展计画 244

4.回归教育本质活络教育机制 247

5.展望港都教育发展的新风貌 266

6.迈开稳健步伐迎接崭新契机 270

7.教师的权利与义务 276

8.教育改革动向 289

9.职业道德教育的困境与突破 307

10.高雄市推展生死教育缘起 315

11.以课程及教学机制的改革重建校园学习文化 323

12.社区终身学习与学习社会的建立 332