任勇：研究让教育更精彩PDF电子书下载

第一部分 从懵懂少年到教育局长 3

一、懵懂少年 3

1.生在军人家，总想去当兵 3

2.长在兵工厂，从小就“玩枪” 4

3.邻里有文化，我家受益多 5

二、知青岁月 5

1.曾为最小的知青 6

2.样样农活都要会 6

3.革命诗歌 8

4.无心当教师 11

三、求学之路 12

1.厂里的幼儿园 12

2.农村小学 13

3.城里中学 14

4.龙岩“北师大” 15

5.函授读本科 16

6.教育硕士及其他 16

四、教育经历 17

1.初为人师 18

2.优秀青年教师 19

3.第一篇论文 21

4.第一本书 22

5.数学奥赛之路 23

6.特级教师 24

7.走向特区 26

8.融入厦门一中 28

9.新的平台 29

第二部分 做研究型的教育行动者 35

一、数学教育的学与研 35

1.黄山会议 35

2.师指一条路 36

3.承包“杂课” 37

4.追求数学教育的真谛 38

5.探索，志在高远 44

二、学习科学研与行 45

1.南京会议 46

2.学习科学促我成长 47

3.学习科学之探 50

三、教育管理行与悟 51

1.我们班的体育生活 52

2.活跃的科技活动 54

3.功夫在课外 56

4.理科实验班 58

5.相对年轻的老教研室主任 60

6.构建大课程体系 61

7.“三型”校园在途中 63

8.在新的平台上超越自我 64

第三部分 研究，让教育更精彩 71

一、以研究为力量推动教育发展 71

1.教育研究是基于案例的情境研究 71

2.教育研究是基于问题的行动研究 72

3.教育研究是基于群体的合作研究 77

4.教育研究是基于个体的自主研究 79

5.教育研究是基于原创的独到研究 82

6.教育研究是基于经验的反思研究 86

二、研究之观 90

1.研究：提升精神的高度 90

2.研究：保持思维的深度 92

3.研究：拓展知识的广度 93

4.研究：具备透视的远度 95

5.研究：追求探索的精度 97

6.研究：改变眼界的角度 100

7.研究：超越自我的气度 103

三、研究之得 105

1.名师在“研究”中成长 105

2.中小学教师的教育研究 106

3.学会在研究状态下工作 109

4.研究也有“土经验” 111

第四部分在“学、思、行、著”中攀登 117

一、学之道 117

1.为学有道 117

2.为师十学 122

3.乘“机”学习 125

二、思之道 126

1.带着思考去学习 126

2.带着思考来工作 129

3.带着思考谋发展 131

三、行之道 135

1.做教育理念的践行者 135

2.在且行且思之中悟道 138

3.在践行中走向优质化 139

四、著之道 142

1.撰写文章的体会 142

2.撰写论文的体会 147

3.著书编书的体会 152

第五部分“研”途风光 161

一、数学教育研究：回归本原 161

1.数学“双基”教学要有新的发展 161

2.期盼数学教学“气”象万千 163

二、学习科学研究：特色凸显 176

三、心理教育研究：系统构建 185

四、教育教学研究：视野独特 196

五、教师发展研究：走向卓越 203

六、学校管理研究：走向文治 214

七、校长成长研究：完善自我 221

八、家庭教育研究：传播理念 238

九、教育管理研究：理性探索 246

十、安全工作研究：长效为先 253

十一、体育艺术研究：回归本原 262

十二、相关领域研究：共育新人 268

第六部分 平实中的超越 281

一、“做研究型的教育行动者”的影响 281

1.顾明远：他应该算得上是一名教育家 281

2.顾泠沅：平实中的超越 282

3.众说任勇 285

二、“做研究型的教育行动者”的推广 289

1.学做“学者” 289

2.时代呼唤研究型教师 291

3.“沉下去”与“浮起来” 293

4.境界、远见与坚持 295

第七部分 成为名师：为什么不？ 301

一、研名师之征，悟优秀之道 301

1.名师的动力特征=人生观+教育观+成就感+进取心 301

2.名师的学识特征=扎实的基础知识+宽厚的教育科学知识+精深的专业知识+广博的文化知识+不断获取的新知识 302

3.名师的人格特征=为人师表+举止优雅+追求完美+律己宽人 302

4.名师的教学特征=情知交融+心灵相悦+动态生成+真实有效 303

二、名师的修炼艺术 304

1.实践 304

2.学习 304

3.思考 305

4.研究 305

5.创新 306

三、名师成长的关键在“自我” 306

1.认识自我、发现自我是成为名师的基础 307

2.完善自我、战胜自我是成为名师的关键 308

3.实现自我、超越自我是成为名师的目标 309