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第一章 总论 1

第一节 国语文教育的重要性 1

一、国语文教育的意义 1

二、国语文教育的特质 2

三、国语文教育的重要 4

第二节 国语科的教学目标 6

一、国语科教学总目标 6

二、国语科教学分段目标 8

第三节 国语科的时间支配 10

第四节 国语科的教材范围 11

一、低年级教材纲要 12

二、中年级教材纲要 13

三、高年级教材纲要 14

第二章 注音符号教学法 18

第一节 注音符号教学目标 18

一、指导儿童学习正确的国音 18

二、指导儿童认识和书写注音符号 19

三、指导儿童运用注音符号达到纯熟程度 19

第二节 注音符号教材研究 19

一、注音符号的由来 19

二、注音符号的教材内容 20

三、注音符号教材的组织 21

四、国语课本首册研究 22

第三节 注音符号教学方法 23

一、教学的方式 23

二、发音方法的指导 25

三、拼音和字调的指导 32

四、声调变化的指导 34

五、儿化韵和变音的指导 36

六、国字正音的指导 37

七、教具的使用 39

第三章 说话教材教法 44

第一节 说话教学目标 44

一、指导儿童学习标准国语 45

二、养成儿童听话能力 45

三、养成儿童说话能力 45

第二节 说话教材研究 46

一、说话教材的范围 46

二、说话教材的选择 47

三、说话教材的组织 50

第三节 说话教学方法和教具设备 53

一、说话教学方法 53

二、说话教具设备 59

第四节 说话教学过程和教学实例 60

一、说话教学过程 60

二、说话教学实例 62

第五节 预期学习结果及成绩考查 65

一、预期学习结果 65

二、成绩考查 68

第四章 读书教材教法 72

第一节 读书教学目标 72

一、认识基本国字 75

二、欣赏儿学文学 75

三、培养儿童阅读能力 76

四、培养儿童理解能力 76

五、培养儿童正当行为、道德观念、爱国思想、民族精神、科学态度及民主风度 76

六、扩充儿童生活经验、训练其思考能力、想像能力及判断能力 76

第二节 读书教材研究 77

一、读书教材的范围 77

二、读书教材的选择 80

三、读书教材的组织 82

四、儿童读物 87

第三节 读书教学的方法 87

一、动机的引起 87

二、课文的讲述 88

三、生字的指导 89

四、朗读的指导 91

五、默读的指导 92

六、精读的指导 93

七、略读的指导 94

八、检查字典的指导 95

九、文法的指导 96

第四节 教学过程和教学实例 98

一、教学过程 98

二、教学实例 99

第五节 教具和设备 107

一、图片 107

二、表解 107

三、图书 108

四、视听器材 108

五、国语专科教室 109

第六节 预期学习结果和成绩考查 109

一、预期学习结果 109

二、成绩考查 112

第五章 作文教材教法 117

第一节 作文教学目标 117

一、儿童作文的兴趣和态度的培养 118

二、儿童作文能力发展程序 119

三、儿童作文方法和技术的指导 120

四、儿童对自己文字负责精神的养成 121

第二节 口头发表的方式 121

一、由口头发表到文字发表 121

二、听写法 122

三、看图作文法 122

四、仿作法 123

五、教师命题法 124

六、自由命题法 124

七、设计发表法 124

第三节 指导写作的方式和教学实例 126

一、共作法 126

二、助作法 128

三、创作法 130

第四节 指导写作的要点 133

一、一般指导 133

二、特殊指导 135

第五节 预期学习结果和作业订正的方法 138

一、预期学习结果 138

二、作业订正的方法 140

第六章 习字教材教法 146

第一节 习字教学目标 146

一、习字应用的工具 147

二、习字方法的指导 147

三、习字习惯的养成 147

四、习字范帖的选择 147

第二节 习字教材研究 148

一、习字教材的范围 148

二、习字教材的选择 149

三、习字教材的组织 151

四、选帖要点 153

第三节 习字教学方法 155

一、工具的选择和使用方法的指导 155

二、习字姿势和执笔方法的指导 156

三、笔顺和间架的指导 157

四、笔法的指导 159

五、临帖方法的指导 160

六、名家书法及碑帖的欣赏指导 161

七、习字时间的分配 161

八、教具应用的指导 162

第四节 教学过程及教学实例 162

一、规定时间练习教学过程及实例 163

二、随机设计练习教学过程及实例 164

第五节 预期学习结果和作业订正的方法 165

一、预期学习结果 165

二、作业订正的方法 167

第七章 低年级国语科的教学 171

第一节 说话直接教学法的要点 171

一、直接教学法的意义 171

二、直接教学法的种类 173

三、说话直接教学的单元及教学举例 174

第二节 国语科混合教学的要点 177

一、混合教学法的意义 177

二、混合教学法的要点 179

第三节 国语科混合教学的实例 180

第四节 低年级国语科教具研究 187

第五节 低年级国语科成绩考查 189

第八章 国语科教学实习 193

第一节 教学实习的意义 193

第二节 说话教学实习 197

第三节 读书教学实习 201

第四节 作文教学实习 214

第五节 写字教学实习 219