能力本位职业教育PDF电子书下载

第一章 认识能力本位职业教育 1

1-1能力本位职业教育之起源与发展 2

1-2能力本位职业教育之意义 5

1-3能力本位职业教育之特质 8

1-4一些受批评的问题 11

第二章 能力本位职业教育的实施程序 17

2-1建立就业市场各有关资料 17

2-2进行能力分析 20

2-3确定教学内容 24

2-4编写行为目标 27

2-5选择或发展教材 29

2-6从事教学计划 31

2-7实施教学 34

2-8评鉴教学 37

2-9修正或更新课程 40

第三章 如何编写能力本位行为目标 43

3-1行为目标的编写与种类 44

3-2如何编写一般目标 47

3-3如何编写具体目标 51

3-4如何运用教学目标分类法来编写行为目标 54

第四章 如何编制能力本位自学单元教材 67

4-1自学单元教材的特性及优点 67

4-2如何组织自学单元教材 70

4-3如何编写自学单元教材的结构 74

4-4如何发展自学单元教材 78

4-5把握自学单元教材的编制原则 81

4-6编制自学单元教材潜在的问题 82

第五章 重视系统方略的能力本位职业教育 85

5-1系统方略的概念与定义 86

5-2系统方略与职业教育方案 90

5-3能力本位方案的职业教育 94

5-4能力本位教育方案的设计步骤 97

5-5能力本位职业教育方案的设计原则 100

第六章 能力本位课程的发展 103

6-1能力本位课程的基本概念 103

6-2影响能力本位课程发展的因素 107

6-3应用教育工学来发展能力本位课程 110

6-4目标管理与能力本位课程的实施 117

第七章 以能力本位为导向的教学程序 123

7-1设计教学程序的若干原则 123

7-2能力本位教学模式的探讨 127

7-3能力本位教学所需的传统教学及行政上的调整 136

7-4教学过程中几个应注意的问题 141

第八章 能力本位测验的编制与实施 147

8-1能力本位测验之意义 147

8-2能力本位测验之种类 149

8-3能力本位测验的效度与信度 152

8-4能力本位测验编制的原则 155

8-5编制能力本位测验的编制方法 157

8-6能力本位测验的实施 162

第九章 能力本位职业教育之评鉴 167

9-1能力本位职业教育评鉴的意义 167

9-2能力本位职业教育的背景评鉴 170

9-3能力本位职业教育的输入评鉴 173

9-4能力本位职业教育的过程评鉴 176

9-5能力本位职业教育的输出评鉴 179