中国基础教育学科年鉴 信息技术卷 2010PDF电子书下载

专家视野 1

中国信息技术课程发展概况 1

信息技术教材建设 1

信息技术学科师资队伍建设 4

信息技术课程评价 8

总结 10

政策文件 11

信息技术课程标准 11

2009年广东省《广东省义务教育阶段信息技术课程标准》摘要 11

中考 11

天津市 11

山东省 13

江苏省 14

河北省 18

会考 19

湖南省 19

四川省 25

北京市 27

安徽省 35

河南省 35

江西省 39

上海市 43

新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团 43

陕西省 43

云南省 44

高考 44

浙江省 44

江苏省 50

山东省 51

概况与摘要 52

信息技术课程研究 52

概况 52

信息技术课程的实施和发展 52

课程目标及内容体系建设 53

课程标准研究 53

信息技术课程的跨文化研究 53

信息技术教师专业发展 54

论文摘要 54

关于信息技术教师能力培养的思考 54

教师专业能力持续性发展的“区域性合作型”研究 55

信息技术课程情感、态度和价值观目标的难为与能为 55

信息技术课程实施中学生交互体系的构建 55

边远地区农村中小学信息技术教师幸福指数的调查——以青海省民和县农村中小学教师为个案研究 56

提高信息技术教师专业素质的基本途径 56

浅谈信息技术课践行生命化教育 56

推进云南省边远地区信息技术教育 57

为了更好地前行——信息技术教育发展现状综述 57

义务教育阶段信息技术课程亟须更新<纲要〉 57

聚焦信息技术课程实施与信信息技术教师成长——中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会综述 58

义务教育信息技术课程标准再思考 58

信息技术课程十年回顾:成长的快乐 58

义务教育阶段信息技术课程现状调查与分析——对吉林省长春市某区的个案研究 59

教研相伴且行且思——记我的一次基于课题研究的教研活动经历 59

“小团体”滚出“高效率”——记一个区域的信息技术教研方式变革历程 60

从教师视角看我国信息技术课程目标的定位 60

信息技术情感目标:我们的使命、选择与行动 60

信息技术课程情感、态度和价值观辨析 61

对信息技术课程价值的认识 61

文化教育视域中的信息技术教育 62

素质教育观下信息技术教育特征与教学策略 62

英国新中学信息通信技术（ICT）课程述评 62

美国计算机协会K-12阶段计算机科学课程模型述评 63

美国中小学信息教育改革的新动向 63

中小学信息技术教育的现状及对策 64

基于公司商业培训模式的中小学信息技术教育进展状况及启示 64

信息技术教师实践共同体活动过程模型初探 64

透视“被尴尬”——信息技术教学困惑（一） 65

透视“被尴尬”——信息技术教学困惑（二） 65

反思信息技术教育 66

信息技术“自助餐式”校本课程的开发与研究 66

信息技术隐性课程的开发与利用 67

信息技术教育发展的路径依赖因素分析研究 67

中小学信息技术教育之路 67

中小学信息技术教师在学校教育中应具备的素质 68

新课改背景下信息技术教师角色的重定位 68

信息技术教师专业发展中的教师信念重建 69

中小学信息技术教师职业压力的调查与分析 69

信息技术教师网络实训平台建设 70

实践历练 成长——小学信息技术课程理念与实践发展冲突之我见 70

走出义务教育阶段信息技术课程认识的误区 70

新课改与小学信息技术教学 71

中印初中信息技术教育课程之比较 71

英国初中信息技术课程教学解析 71

高中信息技术教师教学反思的现状与思考 72

廊坊市高中信息技术学科教师现状调查与分析 72

高中《动画制作》校本课程开发 73

课程的价值取向问题分析 73

信息技术新课程标准的理解与实施 74

日本高中信息课程的新变化 74

台湾地区新高中资讯课程评介 74

当前高中信息技术选修课程实施现状分析及改进策略 75

基于学生视角的高中信息技术新课程实施分析——来自宁波市普通高中的调查 75

信息技术教材研究 76

概况 76

教材编写的依据 76

教材的设计开发 76

内容体系的构建 76

教材配套资源的开发 77

教材编写的跨文化研究 77

论文摘要 77

新课程改革挑战教材配套资源开发 77

现有信息技术教材对欠发达地区的不适应性探究 78

年龄特征是信息技术教材编写的重要依据 78

中学信息技术教材教法课程教学改革研究 78

云时代的中小学信息技术教材建设 79

义务教育阶段信息技术教材的现状与设计 79

网游进教材之我见 80

对小学信息技术教材基础知识模块编写的分析与思考 80

台北市小学资讯素养与伦理教材编写及推动概述 80

对信息技术教材二次开发的几点建议 81

韩国ICT教育发展对我国中小学信息技术教材开发的启示 81

高中信息技术教材的开发与应用 81

信息技术教学研究 82

概述 82

教学基本理念 82

教学方法和教学模式 82

教学策略和教学机智 83

教学随笔 84

论文摘要 84

过程启发式教学法在信息技术课程中的应用与思考 84

基于任务驱动的协作学习活动的研究与实践 85

例谈信息技术教学中的情感教育 85

智能机器人的教学探索 85

面向课堂情境的设计研究实践框架 86

渗透性德育在初中信息技术教学中的调查研究 86

未成曲调先有情——谈计算机课堂的导入策略 86

信息技术教学中核心问题的设计原则 87

信息技术课堂教学中的学生元认知能力培养 87

“信息技术”课程教学中挑起“认知失衡”的策略 87

开发视觉/空间智能的信息技术教学模式探讨 88

对新课标下信息技术学科备课的几点思考 88

透视优质课谈教师备课 88

众人拾柴火焰高——“好看簿”上的备课故事 89

现代信息技术教学的发展特征研究 89

信息技术教学:“技能”向“素养”转变 89

教学双赢 90

让学生收获有思想的信息技术——有感于《我为“神七”飞天做小报》教学设计 90

信息技术教学中人文教育不可偏废 90

眼界 学科素养的灵魂——对开阔信息技术学科眼界的思考 91

利用STAD策略优化教学——以《图文混排》为例 91

渗透学习策略有妙招 91

游戏程序加工在教学中的实现 92

“玩转”信息技术课 92

“支架式教学”在信息技术教学中的应用研究 93

从新课标视角再论任务驱动式教学 93

任务驱动教学法的实施策略 93

如何在信息技术课上开展合作学习 94

谁说女子不如男——浅谈信息技术教学中提高女生学习兴趣的教学方法 94

WebQuest教学设计之探究 94

信息技术教学的关键环节之一——教学设计 95

信息技术课堂任务的有效设计——以Excel教学内容为例 95

信息技术课堂有效提问的设计 96

书写智慧共同成长——2009年全国信息技术课程教学案例大赛综述 96

如何讲好《信息技术及其应用》 97

谨防信息技术课堂教学四条“歧路” 97

如何修炼有效的信息技术课堂 97

信息技术课堂教学失效现象聚焦及成因解析 98

基于XML的中学机房作业管理系统 98

课堂调控令教学“起死回生” 99

信息技术教学的关键环节之二——课堂教学的组织与引导（上） 99

信息技术教学的关键环节之二——课堂教学的组织与引导（下） 99

让信息技术课堂成为创新的沃土（上）——如何培养学生的观察力与想象力 100

让信息技术课堂成为创新的沃土（下）——自信心和意志力的培养 100

如何培养学生的自主学习能力 100

信息技术教学中如何引导学生探究 101

探究 实践 领悟——提升学生信息能力的三部曲 101

利用学案构建信息技术课堂的自主学习模式 101

初中信息技术课的游戏设计 102

让生活融入信息技术课堂 102

如何开展信息技术服务性学习 103

生成性教学，彰显信息技术课堂生命力 103

信息技术课中学生学习差异归因及教学对策 103

探索博客在信息技术教学中的应用 104

信息技术教学中生成性资源开发的探索 104

信息技术合作学习教学模式探讨 104

信息技术课中电子作业收发方法的优化 105

信息技术课堂教学的几点再思考 105

绩效最大化:合作学习的必然选择——信息技术课堂有效合作策略探析 106

研究性学习在信息技术教学中的探索 106

建立小型实验室——中学信息技术课程之“做中学” 106

达不到预设结果的课堂也精彩 107

何不给游戏一个更“磊落”的空间——记信息技术课堂“游戏问题”小插曲 107

我的课改实践之旅 107

透视——信息技术教学困惑（三） 108

能力培养要从细微处着手——由一堂信息技术课引发的思考 108

信息技术实验课教学的地位与作用 109

搬家搬出来的教学模式 109

任务驱动 分层分组 有效快乐——新课程背景下信息技术课程教学模式浅析 110

浅谈总任务下的信息技术分层教学 110

信息技术学科分层教学的理论与实践 110

《信息及其特征》教学设计比较研究 111

信息技术教学设计中的问题分析 111

“斐波那契”狂想——信息技术校本课程的一次创意尝试 111

一次分层教学实验的设计与实践 112

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——谈信息技术课堂导入与情境创设 112

信息技术教学情境创设的忧与思 112

关注信息技术课堂管理细节 113

信息技术课堂上的“键盘事故”——学生心理因素对课堂纪律的影响与对策 113

“双手”打造信息技术高效课堂——谈信息技术课堂有效管理策略 113

直面信息技术课堂的问题行为 114

新课改下关于课堂教学有效性的思考 114

多元智能教学策略在信息技术课堂上的初探 114

浅谈如何提高信息技术理论学习成效 115

信息技术网络教学课合作学习策略浅谈 115

浅探信息技术的课堂管理问题与解决策略 115

信息技术课的“有效备课” 116

一花独放不是春，百花争艳春更浓——信息技术课堂中的差异化教学策略 116

信息技术理论课的有效教学策略探究 116

农村中学信息技术课堂教学的优化策略 117

巧搭情境桥，轻驾信息课——浅谈信息技术课堂的情境创设 117

任务驱动教学模式中的协作知识建构 117

从陶宏开整治网瘾谈当今中小学信息技术教学的侧重点 118

信息技术课程情感目标的教学准备策略 118

信息技术课程情感目标的课堂教学策略 118

新课程教学目标的准确定位 119

只闻其声 不见其人——新课程信息技术合作走班教学初探 119

中学生信息技术道德教育初探 120

心理学知识在信息技术课堂的应用 120

基于“学习共同体”的综合活动在信息技术课中的应用 120

优化信息技术课堂教学的有效策略 121

在信息技术教学中培养学生的创新思维能力 121

信息技术课教学过程中学生自主参与能力的培养 121

新课程理念下的小学信息技术课堂教学 122

新课改下的初中信息技术课堂教学 122

信息技术课程网络化“协作——探究”教学模式研究 122

让“节外生枝”引领“满园春色” 123

基于中学信息技术课的协作学习模式的应用研究 123

竞赛式教学法在中小学信息技术教学中的应用——以“Word文本处理”课堂教学为例 123

如何开展信息技术课的实践操作 124

新课改背景下中小学课堂教学目标编写中的问题、原因与对策 124

娱教技术及其在中学信息技术课程教学中运用的初探 124

浅谈课题模式在信息技术中的应用 125

信息技术背景下有效教学的特征及其策略 125

信息技术背景下有效教学的特征及其策略 125

“任务驱动”怎样做到“辨证施治”——对信息技术教学“任务驱动”模式的理解和应用 126

小学信息技术差异性教学的实施策略 126

留白 让课堂更精彩——谈小学信息技术教学留白艺术 127

自主探究构建有效信息技术课堂——《写信交流》教学例谈 127

在信息科技课程中培养学生的自主学习能力 128

小学信息技术课堂教学中的精讲多练 128

角色扮演——小学信息技术课堂的有效教学探析 128

农村小学信息技术教师的惑与思 129

合作学习在小学信息技术教学中的应用 129

小学信息技术课中操作任务设计的研究 129

刍议新课标下小学信息技术教学的创新 130

谈小学信息技术课堂的有效练习 130

小学信息技术学科表现性学习策略的研究 130

构建和谐的信息技术课堂——小学信息课管理和教学有效性的探究 131

构建有效信息技术课堂——市小学信息技术课堂教学研讨活动有感 131

浅谈信息技术教学中培养学生的自主学习能力 131

运用“任务驱动”理论，建立新的信息技术课程教学模式 132

初中信息技术课堂有效教学的思考 132

信息技术教学中主题探究活动的思考与实践 132

让有效教学落实到信息技术课堂中 133

在信息技术教学中融入人文内涵——记我的一次教研经历 133

初中信息技术探究式教学的策略研究 133

浅谈初中信息技术课的“自助式”教学 134

新课改下的初中信息技术课的教学 134

“七环节”教学法打造信息技术课堂教学新模式 134

浅谈渔农村初中信息技术的分层教学 135

在程序设计教学中引入能动模式，提高课堂教学有效性 135

信息技术课堂中有效教学情境的创设 135

信息技术教学中非智力因素的培养策略 136

高中信息技术异步分层教学的实践与思考 136

基于项目的学习在信息技术教学中的应用 137

信息技术复习:从技术方法中渗透生活智慧 137

信息技术课“说什么”与“怎么说”之我所见 137

基于项目的学习在信息技术教学中的应用——以《我的中国自助游》为例 138

三“心”二“艺”VS三“心”二“异”——高中信息技术教学问题解决之探讨 138

信息技术课:来点哲理好不好 138

概念资源图在信息技术教学中的实践探究 139

兴趣引导与科学管理并举——高中信息技术教学方法的探究 139

高中信息技术教学现状与对策初探 139

高中信息技术课立交桥教学模式的探究 140

以建设的观点发展实验课 140

高中信息技术教学中如何促进学生的有效学习 141

高中多媒体技术应用教学中学生创新能力的培养 141

群体动力学在欠发达地区信息技术课中的运用——以广东省普宁市实验中学为例 141

信息技术教学设计与实践探索——基于“合作型任务驱动”教学设计模式的尝试 142

体验新课程 综合优化高中信息技术课堂教学 142

新课标下的高中信息技术教学 142

信息技术教学评价研究 143

概况 143

教学评价体系及量规的构建 143

信息技术课堂评价 143

信息技术学业评价 144

信息技术高考 144

论文摘要 145

我们真的了解“待评生”吗——利用Moodle提高“待评生”作品评价等级的实践 145

建立数字化成长档案 留下学生发展的足迹 145

江苏启东:区域推进信息技术过程性评价 146

什么样的信息技术课是好课 146

提高信息技术教学评价实效的四种方法 147

信息技术教学的关键环节之三——教学评价 147

基于学习过程的学生作品交流评价 147

巧用评价量规达成三维目标——中小学信息技术教学评价量规构建例析 148

信息技术课程教学质量与评价的探究 148

浅谈新课程理念下信息技术考试命题 148

信息技术课程题库建设方法研究 149

在信息技术教育中建立“快”“乐”评价体系 149

信息技术协作学习模式的学习评价体系构建策略 149

如何对信息技术课堂教学进行评估（一） 150

如何对信息技术课堂教学进行评估（二） 150

如何对一所学校的信息技术教育教学工作进行评估 151

如何评估一个区域的信息技术教育教学工作 151

信息技术课程情感目标的教学评价的问题及策略 152

农村初中信息技术课教学评价的探索 152

浅谈初中信息技术学生评价标准 152

初中信息技术课教学效果的评测 153

浅议初中信息技术课堂教学评价 153

信息技术课中作品评价法的使用 153

对英国A-Level课程试卷及评分标准的分析与借鉴 154

信息技术课程考试命题问题例谈 154

苏北地区农村高中信息技术课程评价方法研究 154

“小设置大作用”之网页作品教学评价设计 155

“非主流”学科赴高考（一）——敢问信息技术课程路在何方？ 155

“非主流”学科赴高考（二）——敢问信息技术课程路在何方？ 156

“非主流”学科赴高考（三）——敢问信息技术课程路在何方？ 156

新课程背景下的高中信息技术课堂教学 157

高中信息技术教学方法的评析与应用策略 157

新课程下高中信息技术学科学习评价的研究 158

高中信息技术学科发展性评价维度探究 158

信息技术课程整合研究 158

概况 158

信息技术与课程整合的现状研究 159

信息技术与课程整合的理论研究 159

信息技术与课程整合的有效性研究 160

信息技术与课程整合中的技术应用研究 160

论文摘要 161

超越技术“整合”走出“七年之痒” 161

从课程整合概念的分化说开去 161

信息技术与课程整合的误区及对策 161

语文教学与信息技术整合的目标何在 162

学用 会用 用好 用足——从教育信息化应用层次看课程整合的发展趋势 162

关于信息技术在教学中应用实效的思考 162

信息技术与物理课程的优化整合 163

信息技术与中学化学教学的整合研究 163

信息技术在地理教学中的最优化应用 163

Z十Z智能教育平台在中学数学教学中的应用 164

合理使用白板技术有效提升课堂效率 164

利用多媒体技术革新习作教学 165

用5W/5E模式进行课程整合设计 165

运用协同阅读工具提升语文教学——SURF工具的教学实践应用与反思 165

Google服务在教育教学中的应用 166

利用移动技术促进学习——一份来自国外的研究报告 166

数学课堂Wiki携手Z+Z 166

维基平台在中学德育中的应用研究 167

对信息技术与学科整合的思考与认识 167

课程整合诊断书 168

交互式电子白板在教学中的优势和误区——以英语课堂应用为例 168

在教学中提高信息技术应用创新的有效性 168

利用概念图辅助英语课堂教学 169

基于Multipoint技术支持的课堂互动教学平台MouseMischief的应用研究 169

对国内外信息技术与课程整合途径与方法的比较分析 170

基于Web2.0的生物资源库设计研究 170

基于Wikipedia的资源型化学教与学 170

基于系统视角的学校信息技术与课程整合EIPO评价模型 171

信息技术支持中小学课堂教学的作用到底是什么 171

中小学英语自适应阅读系统初步研究 171

语文说明文教学支持平台的设计及应用 172

从三维动画课程网站个案解析云计算在教学中的实际应用 172

关于深化信息技术与语文课程整合的几点思考 172

十年来我国信息技术与课程整合研究的回顾与反思 173

信息技术与高师“数学教育学”课程整合的实践探索 173

信息技术与课程整合之时空追问 174

《信息与传播技术教师能力标准》概览——政策框架、能力标准模块和执行指南 174

概念图教学应用效果的调查分析 174

Web2.0技术学习的作用研究 175

论信息技术与课程有效整合的三个层次 175

“Google云”实现学生电子作品的展示与互评 175

基于教育生态学基本规律分析信息技术与课程整合 176

信息技术与课程整合阶段公开课成本分析 176

学校信息技术与课程整合的影响因素与推进策略 177

基于Web 2.0的高中地理课程资源的创新应用 177

信息技术与英语课程整合中存在问题及对策 177

思维导图在支架式教学中的运用探究 178

信息技术与课程整合教学中的交互研究 178

信息技术在数学课堂教学中的有效应用 178

中学思想政治课与信息技术整合的教学改革新探 179

信息技术与课程整合的课堂教学问题析解 179

信息技术与课程整合的误区与对策分析 179

影响信息技术与课程整合效能的教师个人变项分析 180

信息技术在幼儿英语活动中的应用和误区 180

信息技术与幼儿园教学整合策略的研究 181

网络环境下小学数学课堂教学的有效性探索 181

SURF支持下的小学语文“动物情”主题阅读课教学设计 181

信息技术演绎灵动体验——例谈信息技术与小学《品德与社会》的有效整合 182

用电子地图辅助“确定位置”的教学 182

基于信息技术环境下的小学德育创新机制研究 182

在协作式教学模式中整合信息技术 183

信息技术支持语文学科教与学的研究 183

关于信息技术与小学语文课程整合的思考 184

基于超级画板的小学数学教学实践研究 184

信息技术与初中数学教学整合的现状调查——以兰州市城关区为例 184

新课程理念下的信息技术与初中几何整合模式研究 185

ICT在英国中学历史教学中运用的理念与实践 185

信息技术与高中化学实验整合点的诊断及解决方法 185

Diigo在高中英语写作教学中的应用 186

“主导—主体—主线”教学模式的构建与实践 186

课程资源 187

教学案例集锦 187

小学教案 187

调整幻灯片 187

寻宝——动作设置 193

SWISHmax按钮的制作 198

独特的水杯——自选图形的应用 203

段落排版 208

管理邮箱 214

海上日出 218

自由的小海龟 225

幻灯片链接 231

会写字的毛笔 236

美化校园——图形的翻转和旋转 242

轻叩文字编辑的大门 246

曲线工具的应用 252

曲线画图——金色的秋天 258

网上交流信息——神奇的电子邮件 264

全能小编辑——文字格式的设置 271

我的电子小报 277

我是小导演——Flash中的图层 285

我与世博同行——宣传海报制作 291

小熊请客——图片的复制 296

修改图形 302

修饰我的演讲稿——设置字体、段落格式 307

有趣的七巧板——图形的翻转和旋转 312

在幻灯片中插入图形素材 317

路线图上的动画——指定轨迹运动 324

帮垃圾分类回箱——制作多图层动画 329

制作目录页——超级链接 335

制作逐帧动画 340

修改图形 345

初中教案 352

从互联网上获取信息 352

图表的制作——节约用水 从我做起 358

Excel数据计算 362

程序的分支结构 370

初识Flash动画 376

管理文件资源——井井有条的个人资料 383

动画补间我来做 390

合成全景图像 395

桥文化之旅 401

让飞机飞起来——循环结构的应用 408

设计封面 414

神奇的Flash遮罩动画 419

声音的获取与加工 425

使用引导线 431

图图的故事——争做交通安全小卫士1 438

网络基本知识 444

我的表情我作主——文件的下载和压缩 451

我的作品我来秀——Word作品评价 457

我是小小魔法师 463

五月五，过端午——Photoshop初体验 470

因为有你更精彩——网站的发布与评价 476

Flash引导层动画 482

用表格管理数据——建立工作表 487

优化计算机 493

运动引导层动画 500

最真实的你 我的中国——数据的分析 505

高中教案 513

循环结构——如何成为千万富翁 513

QQ宠物由我设计——用计算机程序解决问题的过程 518

动态网页的制作 524

图像加工初体验 529

计算机解决问题的过程 533

使用网卡与双绞线进行双机互连实验教学 539

体验技术形成过程、增强创新意识——IP地址及其管理 545

网站logo设计——让网站先“生”夺入 552

网站的发布与评价 558

信息的编程加工 564

VFP程序设计——Do While循环 570

甄别信息的方法 575

信息的编程加工与表达 581

神奇的遮罩层 587

多重选择语句 593

将“小球”运动到底——动画采集与制作 600

计算机动画制作初步 604

Flash中的引导线动画 609

谁的体型更“健康”？——数据透视表和表格数据的图形化及综合应用 613

信息及其特征 620

程序的选择结构 625

选择结构 631

音频信息的采集与加工 637

用VB实现指针时钟的制作 644

想唱就唱——使用PPT制作点歌系统 649

音频的数字化与处理 653

试题集锦 659

小学试题 659

2009年佛山市南海区小学信息技术毕业考查笔试样题及参考答案 659

初中试题 664

2009年无锡市初中信息技术毕业考查模拟试卷及参考答案 664

2009年天津市北辰区初中信息技术水平测试笔试试卷 674

高中试题 680

2009年湖北省秋季高一年级信息技术期末考试试题 680

2009年江苏省普通高中信息技术学业水平测试 684

2009年河南省普通高中信息技术学业水平测试综合测试题（节录） 698

2009年上海市信息科技学科高中学业水平等级考试样题 719

2009年长沙市普通高中信息技术学业水平考查试卷 724

2009年黑龙江省普通高中信息技术学业水平考试技术试卷 731

2009年9月普通高等学校招生浙江省统一考试信息技术试题（节录） 739

多媒体资源索引 753

高中优质课视频 753

一等奖 753

二等奖 754

三等奖 755

学科动态 759

会议和交流活动 758

2009年全国信息技术课程教学案例大赛 758

第三届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第五届学术年会 769

长虹电视杯2009年全国普通高中信息技术优质课展评活动 769

全国高校教育技术协作工作委员会第六届年会 771

中国教育技术协会2009年年会 771

重大课题介绍 771

信息科学课程化研究 771

网络教研催生教师专业发展场域的实证研究 773

教师继续教育 776

云南省普通高中新课程信息技术学科教材培训 776

山东省高中信息技术学科远程研修 777

中国港台地区及国外信息技术教育发展动态 780

中国港台地区信息技术教育发展动态 780

香港特别行政区 780

台湾地区 781

国外信息技术教育发展动态 782

英国 782

美国 784

印度 786

日本 786

韩国 787

新加坡 788

对中国信息技术教育发展的启示 789

各地教研工作巡礼 790

2009年浙江省中小学信息技术学科教研工作报告 790

2009年度海南省中小学信息技术教研工作小结——从课堂教学入手 深化信息技术课程教学改革 801

2009年湖南省信息技术学科年度报告——加强调查与研究，服务信息技术新课程 803

2009年甘肃网络与信息中心工作总结 816

2009年云南省中小学信息技术学科工作总结 818

2009年重庆市信息技术学科工作总结 821

2009年北京市信息技术学科工作总结 823

2009年天津市中小学信息技术学科教研工作总结 827

中学名校、名师 830

优秀教研组 830

云南省昆明市第一中学 830

浙江省绍兴县柯桥中学 831

重庆市巴蜀中学 833

北京市北京大学附属中学 834

海南省海南中学 836

天津市河西区教育中心信息技术部 837

年度人物 837

郭暄 837

孙立文 839

刘雅林 840

马丽红 841

吴海青 841

孟广学 842

大事记 844

2009年信息技术教育大事记 844

论著索引 845

著作索引 845

论文索引 853

信息技术课程研究 853

信息技术教材研究 856

信息技术教学研究 857

信息技术评价研究 866

信息技术与课程整合研究 868