师范教育 大学用书PDF电子书下载

第一章 引论 1

第一节 论师 1

第二节 论师范教育 5

第三节 师范教育的新趣势 7

第二章 我国师范教育的沿革 15

第一节 师范教育的发轫时期 15

第二节 师范教育的生长时期 20

第三节 师范教育的衰落时期 44

第四节 师范教育的复兴时期 54

第五节 师范教育的发展时期 61

第六节 师范教育的革新时期 69

第三章 我国现行之师范学制 88

第一节 国民学校师资的训练 88

第二节 中等学校师资的训练 90

第三节 我国师范教育的改进途径 92

第四章 最近美国师范教育概况 96

第一节 美国师范教育的沿革 96

第二节 美国师范教育制度的现况 103

第三节 师范学院的课程 105

第四节 教师资格的规定 112

第五节 教师的待遇 118

第六节教师退休制度 126

第七节 在职教师的进修教育 130

第八节 结论 131

第五章 最近英国师范教育概况 137

第一节 沿革 137

第二节 现制一般 144

第三节 教师的任用和待遇 149

第六章 最近法国师范教育概况 154

第一节 略史 154

第二节 现制概况 158

第三节 教师的任用和待遇 169

第七章 最近德国师范教育概况 175

第一节 沿革 175

第二节 现制 181

第八章 最近日本师范教育概况 188

第一节 战前日本师范教育概述 188

第二节 战后日本师范教育的改革 193

第三节 各国师范教育的综合比较 200

第九章 师范教育目标问题 208

第一节 法令上规定的目标 208

第二节 教育学者的分析 216

第三节 师范教育目标综论 227

第十章 师范课程问题 233

第一节 我国初级师范课程的变迁 233

第二节 我国初级师范课程的革新 269

第三节 我国高级师范课程的沿革 283

第四节 编制师范课程应取的途径 291

第五节 师范课程编造的基本原则 294

第十一章 师范生训导问题 298

第一节 训导目标和训导制度 298

第二节 训导原则和训导方法 302

第三节 今后师范生训导工作的改进问题 306

第十二章 师范生实习问题 312

第一节 我国实习制度的缺点及其革新 312

第二节 改进实习制度的原则 315

第三节 实习的功用和程序 318

第四节 实习的种类 321

第五节 实习的行政组织和场所 325

第十三章 教师的问题 328

第一节 教师的检定 328

第二节 教师的任用 336

第三节 教师的任期 340

第四节 教师的进修 341

第五节 教师的待遇 346

第六节 教师的专业道德 351