西洋教育通史 下PDF电子书下载

下册 3

第四编 晚近的教育 3

第一章 总论 3

（一）社会状态 3

（二）思想界的状态 4

（三）教育界的状态 6

第二章 新人文主义的教育 9

第一节 新人文主义的真相 9

（一）新人文主义的意义与特质 9

（二）新人文主义的内容 10

第二节 新人文主义的教育家 12

（一）赫尔德 12

（二）洪堡 13

（三）席勒 14

第三章 理性的道德的教育 17

第一节 理性的道德教育之真相 17

第二节 里希特 17

第三节 康德 19

第四节 尼迈尔 24

第五节 赫尔巴特 26

第六节 赫尔巴特学派 37

（一）赫尔巴特学派 37

（二）齐勒 38

（三）莱因 40

（四）赫尔巴特之反对者 40

第七节 罗森克兰茨 42

第四章 社会的人道的教育 45

第一节 社会的人道的教育之真相 45

第二节 裴斯泰洛齐 46

第三节 裴斯泰洛齐学派 57

（一）裴斯泰洛齐教育的传播 57

（二）裴斯泰洛齐学派——欧维尔伯格——丁特——哈尼施——第斯多惠 58

第四节 施莱尔马赫 60

第五章 国家社会主义的教育 66

第一节 国家社会主义的教育之真相 66

（一）国家社会主义教育的概念 66

（二）国家主义的教育之来由 67

第二节 费希特 68

第三节 福伊勒 71

第六章 科学的功利主义的教育 74

第一节 实证主义之勃兴 74

（一）实证主义的思潮之勃兴 74

（二）实证主义之意义与特质 75

（三）实证主义教育之勃兴 76

第二节 斯宾塞 77

第七章 其他的教育思想 81

第一节 福禄培尔 81

第二节 贝内克 89

第三节 维尔曼 94

第四节 雅克托 100

第五节 贝恩 102

第六节 罗利 102

第七节 戴林格 103

第八节 孔佩雷 104

第八章19世纪的教育之实际 105

第一节 德国教育之实际 105

第二节 法国教育之实际 108

第三节 英国教育之实际 110

第四节 美国教育之实际 115

第五节 本期著名的教育实际家 123

（一）法国的著名教育家——拉·夏洛泰——塔列兰——孔多塞 123

（二）英国著名的教育家——托马斯·阿诺德——贝尔——兰格斯特——雷克斯 124

（三）美国著名的教育家——贺拉斯·曼——巴纳德——佩奇——谢尔登——约翰诺特——帕克 126

第九章19世纪的教育总评 130

第五编 现代的教育 135

第一章 欧战以前的教育 135

第一节 总论 135

（一）欧战前的社会状态 135

（二）欧战前思想界的状态 137

（三）欧战前的教育 139

第二节社会本位主义的教育 139

（一）社会本位的教育之由来 139

（二）社会的教育学之概念 140

（三）社会的教育学者——伯尔格曼——纳托普 140

第三节 新个人主义的教育 155

（一）新个人主义教育的概念 155

（二）新个人主义教育之由来——尼采——爱伦·凯 156

第四节 国家公民的教育 161

（一）国家公民教育的概念 161

（二）国家公民教育之由来 162

（三）凯兴斯泰纳 163

（四）其他的国家公民教育主倡者 166

第五节 人格的教育 167

（一）人格的教育之由来 167

（二）人格的教育之概念 167

（三）人格的教育学者 168

（1）倭铿 168

（2）布德 170

（3）林德 172

（4）其他的人格教育说 175

第六节 艺术的教育 177

（一）艺术的教育之概念 177

（二）艺术的教育之由来 177

（三）艺术的教育论者 178

（1）罗斯金 178

（2）朗格 180

（3）韦伯 181

第七节 实验的教育学 184

（一）实验教育学之概念 184

（二）实验教育学的由来 184

（三）实验教育学者 184

（1）拉伊 184

（2）梅伊曼 187

第二章 欧战后的教育 190

第一节 总论 190

（一）欧战后社会的倾向 190

（二）思想界的倾向 191

（三）教育界的倾向 191

第二节 民本主义的教育 192

（一）民本主义的解释 192

（二）杜威 193

第三节 文化的教育 199

（一）文化教育学之意义 199

（二）文化教育学之由来 199

（三）文化教育学之立场与特色 199

（四）文化教育学者 200

（1）狄尔泰 200

（2）斯普朗格 203

第四节 社会主义的教育 208

（一）社会主义的概念 208

（二）社会主义的由来 209

（三）现代社会主义的理想 210

（四）社会主义的教育思想家 211

（1）保罗 211

（2）平克维奇 214

（五）社会主义教育的总评 216

第三章 现代欧美教育之实际 219

第一节 总论 219

第二节 苏俄的教育 220

第三节 德意志共和国的教育 223

第四节 法英美的教育 225