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绪论 2

一 心理学和文艺心理学概述 2

二 儿童文艺心理学的对象 5

三 儿童文艺心理学与其他学科的关系 7

四 儿童文艺心理学的方法和意义 9

第一章 儿童艺术心理的生理机制 12

一 艺术心理的生理机制问题 12

二 斯佩里的新发现和新理论 14

三 右脑功能与儿童艺术心理 17

四 右脑功能·音乐美育·儿童创造性发展 26

案例与点评 音乐游戏“照镜子” 29

五 探究内驱力和自我实现需要 30

第二章 儿童艺术心理中的智力因素 36

一 智力因素概述 36

二 感知力 37

三 观察力 39

四 记忆力 41

五 注意力 43

六 领悟力 45

七 操作能力 47

案例与点评 你的脑子和手指没有配合好 48

第三章 儿童艺术心理中的非智力因素 52

一 非智力因素概述 52

二 兴趣 53

三 情感 57

四 意志 59

案例与点评 归功于天天坚持练习 62

五 性格 63

六 品德 66

第四章 儿童艺术心理中的无意识因素 70

一 集体无意识的意义和作用 70

案例与点评 女孩作的骑马者的画 75

二 个人无意识的意义和作用 76

三 美育激发无意识创造潜能 78

四 儿童艺术与原始艺术 83

五 无意识的生物性和社会性 88

第五章 儿童的审美感受能力 94

一 美育与艺术神童的素质 94

案例与点评“神童”牛牛惊巴黎 99

二 儿童的美感培养 102

三 儿童的美感内涵 104

四 童心和天趣 110

五 儿童的美感和艺术思维的独特性 113

六 审美素质教育的基本原则 117

案例与点评“他和别的孩子没任何两样” 118

第六章 儿童的形象思维能力 122

一 儿童形象思维的特点 122

案例与点评 儿童画的人物像 124

二 形象思维和逻辑思维的关系 125

三 培养形象思维能力的方法 127

第七章 儿童的艺术想象力 136

一 儿童的联想和想象 136

二 儿童的绘画想象力 138

三 儿童的音乐想象力 141

案例与点评 把感知的“视象”表达出来 144

四 儿童的文学想象力 145

第八章 儿童的表演能力 150

一 儿童表演与艺术素质 150

二 儿童表演的心理特征 152

三 儿童的戏剧游戏能力 158

四 儿童表演能力的培养 160

案例与点评 智慧不是小聪明 162

第九章 儿童的艺术创造力 166

一 创造力概述 166

二 儿童艺术创造力 170

案例与点评 蛇的写生变形课 172

三 儿童艺术创造力的培养 173

四 保护和持续儿童创造活力 175

五 儿童艺术创造力的测验和训练 178

第十章 儿童艺术创造工程 184

一 艺术创造工程的原理 184

二 儿童艺术的创造思维形式 186

三 儿童艺术的创造技法 191

案例与点评 学生丁的小红帽故事 199

第十一章 儿童艺术心理的发展 202

一 儿童绘画心理的发展 202

二 儿童音乐心理的发展 206

三 儿童文学心理的发展 211

四 儿童艺术心理发展的类型 216

案例与点评“音乐神童”亚历克斯&普赖尔 220

五 儿童艺术心理发展的差异 221

第十二章 儿童审美器官的培育 228

一 视觉器官的审美培育 228

二 听觉器官的审美培育 230

三 言语器官的审美培育 234

案例与点评 小安东尼的语言游戏 238

四 通感能力的审美培育 239

五 审美器官培育的公共性和专业性 242

第十三章 遗传与儿童艺术心理 246

一 遗传决定论概述 246

案例与点评 喜怒哀乐都可遗传 250

二 先天素质与儿童艺术能力 251

三 获得性状遗传与艺术天赋 255

第十四章 环境与儿童艺术心理 260

一 自然环境 260

案例与点评 月亮花——美丽的初体验 263

二 胎内外环境 264

三 社会环境 266

四 心理环境 268

五 学习情境 270

六 环境综合效应 271

第十五章 家庭与儿童艺术心理 278

一 家庭——艺术的摇篮 278

案例与点评 软骨病兄弟踏上音乐殿堂 281

二 艺术型家庭的艺术熏陶 283

三 家庭艺术条件的创造 287

第十六章 教育与儿童艺术心理 292

一 早期教育与儿童艺术心理 292

二 创造教育与儿童艺术心理 295

三 创造教育与发现式教学 300

四 创造教育和美育的互补 305

案例与点评 创造性作文教学课“吹泡泡” 308

五 幼儿创造教育理念 309

案例与点评 画元宵灯会 311

六 创造教育中的语文和作文审美教学 313

案例与点评 文学的种子在他们心中萌发 316

七 开发儿童潜能的铃木教学法 318

八 创造性艺术教学方法 325

第十七章 游戏与儿童艺术心理 332

一 游戏说概述 332

二 游戏与儿童艺术创造力 334

三 游戏与儿童审美创造性 339

四 艺术教学游戏 343

案例与点评 修饰了的蒙娜丽莎的画像 345

第十八章 心理卫生与儿童艺术心理 348

一 心理健康 348

案例与点评 一张合影 351

二 心理承受力 352

三 心理治疗 355

附录 360

附录一 胡雨心的现代儿童实验绘画理论 360

案例与点评 想象很美妙（胡莹学画） 367

附录二 作家、艺术家童年记忆的启示 370

附录三 情商教育与创造心理 382

案例与点评瞧，坏脾气就像火山爆发 393

后记 修订版后记 396