小学语文全息阅读教学PDF电子书下载

第一章语文与全息：小学语文与全息阅读教学 1

第一节全息阅读与全息阅读教学 1

一 全息阅读与全息阅读教学概述 1

二 全息阅读教学的现实意义 9

第二节全息阅读教学的理论基础 18

一 互文性理论 18

二 语境理论 19

三 现代全息理论 21

四 复杂科学理论 24

第二章 定位与选择：全息阅读教学的目的和内容 26

第一节全息阅读教学的目的定位 26

一 提高阅读能力 26

二 培养探究品质 29

三 完善教材建设 30

第二节全息阅读教学的内容选择 32

一 探寻高效的阅读策略 32

二 培育灵性的生命课堂 37

三 开发丰富的课程资源 45

第三章形态与特征：全息阅读教学的模式及其特征 54

第一节全息阅读教学模式的形态 54

一 拓宽期待视界 55

二 实施全息互动 60

三 开展综合实践 69

第二节全息阅读教学模式的特征 70

一 文本与超文 70

二 辐射与辐辏 75

三 广阔与深刻 77

第三节全息阅读教学模式的灵活运用 80

一 在全息拓宽中激活生机 82

二 在全息互动中交织前行 83

三 在综合实践中调谐资源 85

第四章教与学：全息阅读教学的教学策略 89

第一节 引导学生全息拓宽的策略 89

一 旁征博引 块砖建高楼 89

二 追根溯源 拨雾见青山 91

三 鼓励实践 做中长真知 91

第二节激发课中全息互动的策略 93

一 弹性设计开放课堂 94

二 搭建平台激活课堂 98

三 随机调控提升课堂 108

第三节组织课后综合实践的策略 118

一 多维设计多元发展 118

二 多种类型多样情趣 126

三 多途实施多方保障 146

第五章 师生与文本：全息阅读教学的教学因素 149

第一节教师意识与全息阅读教学 149

一 资源意识 150

二 对话意识 159

三 生态意识 162

第二节学生习惯与全息阅读教学 164

一 寻根究底的习惯 165

二 品读比较的习惯 169

三 学以致用的习惯 174

第三节文本类型与全息阅读教学 176

一 实用语体与全息阅读教学 177

二 交叉语体与全息阅读教学 178

三 艺术语体与全息阅读教学 180

第六章 开发与利用：全息阅读教学的资源 185

第一节《全息阅读教学资源库》的开发原则 186

一 全息性原则 186

二 适切性原则 187

三 经典性原则 189

四 趣味性原则 196

第二节《全息阅读教学资源库》的编排 198

一 主题与导言 198

二 厚积薄发 200

三 博学广闻 201

四 书海冲浪 203

五 超级链接 205

第三节《全息阅读教学资源库》的利用 206

一 课内灵活选用 206

二 课外自主阅读 212

第七章实践与反思：全息阅读教学案例选编 220

第一节教学实录及反思 220

一《台湾蝴蝶甲天下》课堂实录及反思 220

二《海滩上的小姑娘》教学实录及反思 227

第二节教学设计及反思 238

一《地震中的父与子》教学设计及反思 238

二《花钟》教学设计及反思 245

三《除三害》教学设计及反思 247

四《示儿》教学设计及反思 250

五《小珊迪》教学设计及反思 256

六《刻骨铭心的国耻》教学设计及反思 261

七《大瀑布的葬礼》教学设计及反思 266

第三节《全息阅读教学资源库》举例 271

一 人教版四年级上册第六组《全息阅读教学资源库》 271

二 人教版三年级上册第一组《全息阅读教学资源库》 290

后记 306