中国基础教育学科年鉴 信息技术卷 2009PDF电子书下载

专家视野 1

信息技术发展回顾与展望 1

信息技术发展概况 1

个人计算机及操作系统 2

软件专题 5

数码应用专题 17

互联网及应用 25

安全专题 32

信息技术大事记 36

未来展望 38

国家中长期发展规划 38

信息技术的发展趋势 38

我国信息技术课程发展现状:经验与启示 42

信息技术课程建设现状 42

信息技术课程的开设状况 42

信息技术学科师资力量状况 47

信息技术学科资源建设状况 49

信息技术课程建设的经验与启示 53

义教阶段的课程内容和课程设置:标准先行 53

高中阶段选修模块的开设:将理想照进现实 55

师资建设:让专业发展成为教师的习惯 56

信息技术学科资源建设:加强优质资源的开发与共享 57

总结 59

政策文件 61

信息技术课程标准、纲要类文件（2000～2007） 61

2000年教育部《中小学信息技术课程指导纲要》（试行）摘要 61

2001年教育部《基础教育课程改革纲要》摘要 61

2003年教育部《普通高中信息技术课程标准》（实验稿）摘要 62

2004年上海市《上海市中小学信息科技课程标准》（试行稿）摘要 62

2005年北京市《北京市中小学信息技术课程标准》（试行）摘要 62

2007年江苏省《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》（试行）摘要 63

中考（2006～2008） 63

山东省 63

广东省 67

江苏省 68

天津市 72

会考（2006～2008） 74

山东省 74

海南省 78

江苏省 84

福建省 91

甘肃省 98

黑龙江省 102

高考（2007～2008） 118

海南省 118

山东省 119

江苏省 121

浙江省 121

信息技术等级考试（2005～2006） 129

山东省 129

广东省 134

概况与摘要 145

信息技术课程研究 145

概况 145

信息技术课程的实施和发展 145

课程内容结构和课程设置 146

信息技术教师专业发展 146

信息技术课程研究的新视野 147

论文摘要 147

也论信息技术教师出路之“柳暗花明” 147

信息技术教师生存与发展现状:调查与分析 147

青海省信息技术教师生存与发展现状调查分析 148

信息技术课程实验的成绩、问题与对策 148

信息技术课程教学内容的迷思——信息技术课到底该教什么 149

从实践层面剖析新课程实验的问题 149

中小学信息技术骨干教师培训模式的实践与思考 150

新版ISTE美国学生教育技术标准及启示 150

谨防信息技术课程“边缘化”趋势 150

从信息科学视角审视信息技术课程的若干问题 151

信息技术课不妨加点科学史教育 151

“螺旋上升”式信息技术课程内容设计研究 152

走进信息技术新课程 152

对高中信息技术课程必修模块设置的思考 152

信息技术新课程的冷思考 153

课改视角下的高中人工智能课程分析 153

中小学信息技术教育的认识误区及优化策略 154

论信息技术教育中信息概念的包容性 154

信息技术新课程发展纵横谈 155

义务教育信息技术课程的回顾与展望——来自一线的声音 155

普通高中技术课程实施的问题与对策 156

生存态度决定专业命运——谈信息技术教师的专业成长 156

影响信息技术教师专业发展的学校因素分析 156

构建与新课标相契合的信息技术校本课程体系 157

过程化解析——信息技术教育研究的新视域 157

中小学信息技术课程边缘化成因探析及对策研究 158

我国人工智能课程实施的问题与对策 158

新版学生教育技术标准与信息技术课程改革 158

中小学教师培训的结构设计 159

信息技术教师专业发展新策略架构——“携手助学”项目的实践探索 159

浙江省高中信息技术新课程实验的现状、问题与对策 160

信息技术课程实施三维教学目标中存在的问题及思考 160

高中信息技术课程改革中构建以人为本的教育环境 160

中学信息技术教师职业倦怠的现状、成因分析及对策 161

我国中小学信息技术教育师资队伍建设策略研究 161

基于“扎根理论”对微软“携手助学”信息技术教师培训现状的研究 162

数字化教学资源在高中“信息技术”课程中的应用模式研究 162

基础教育中实施信息技术课程校本化教学的探索 162

中学信息技术课中要渗透人文教育 163

信息技术课程实施的文化取向研究 163

中学信息技术教师的地位及其改善策略——来自开封市的调查 164

信息技术教师的教育信念形成因素分析 164

信息技术教师再学习中存在的问题及对策 165

以行动研究促进信息技术教师的专业成长 165

信息技术教材研究 166

概况 166

教材开发的依据 166

教材的设计开发 166

内容体系的构建 166

教材使用的方式 166

教材的电子化呈现 167

论文摘要 167

由信息技术教材循环使用引发的思考 167

“信息技术教材教法”多媒体课件的设计与制作 168

对信息技术教材编写的思考 168

从设计取向看信息技术教材的基本类型 168

对现行小学信息技术教材内容的调查分析与启示 169

小学信息技术教材知识体系的构建 169

初中信息技术教材知识体系的构建 170

中小学信息技术立体化教材研究 170

活动革新信息技术教材——活动学习视野下信息技术教材的建构研究 171

普通高中信息技术课程标准实验教材特点及对教学的启示 171

小学信息技术教材编写中生活经验的挖掘 172

中小学信息技术教材的开发研究 172

浅谈如何创新教材——以教科版高中信息技术实验教材为例 172

信息技术教学研究 173

概况 173

教学基本理念 173

教学方法和教学模式 173

教学策略和教学机智 174

教学随笔 175

论文摘要 175

信息技术教师教学模式决策及其分析 175

课堂有错误错误有价值——信息技术课堂教学中错误资源的利用 176

信息技术教学课堂管理刍议 176

信息技术课程与学生创新能力培养 176

中小学机器人教学平台搭建与应用模式初探 177

教学演示也能演绎别样精彩 177

浅谈信息技术课堂教学的优化策略 178

从信息技术课的“烂尾”现象谈起 178

从预设和生成之间体现教师的教学智慧 179

对“任务驱动”的再认识 179

风景这边独好——诱思探究在信息技术新课改中的应用 179

合作共赢——信息技术课堂上小组合作的探究与实践 180

教师课堂评价语言的研究与运用 180

教学目标的设定——课堂教学的首要问题 181

教学要素——高效率课堂生成的落脚点 181

谨防教学中的“滥竿充数” 182

旧电脑 新内涵 182

留给学生一点面子 留给自己一份轻松 182

浅析说课的思路与方法——以《机器人走图形》一课为例 183

巧选案例 演绎精彩课堂 183

亲历过程 升华体验——信息技术教学中体验式学习的实施策略 184

让学生成为主动的自我评价者 184

素材承载:探索信息技术学科新意义 185

走班制分层教学的实践与探索 185

让学生帮你管设备 186

优化教学要素 构建丰富多彩的信息技术课堂 186

信息技术课堂效率的“瓶颈”分析 186

信息技术课堂教学有效教学效率策略探微 187

一石激起千层浪——信息技术课堂提问之优选策略 187

信息技术教学不能本末倒置 188

用“方法包”教学法培养学生的自主学习能力 188

信息技术在线教学网站的建设与应用 189

信息技术课堂教学中“潜藏”的伦理问题 189

案例诊断:《页面设置》课例分析 190

教学设计视角下说课稿的结构化模式及应用——兼谈小学信息技术“画方形和圆形”一节的设计 190

小学信息技术教学如何落实“以生为本” 190

在小学信息技术课中培养学生意志力的几点做法 191

优化小学信息技术课堂环境三部曲 191

找准教学起点 提高教学效率——《个人通讯录》的三次教学实践与思考 192

合作学习的三元评价体系 192

精彩的导入与多姿的结尾——《用公式计算》课例赏析 193

尊重差异 鉴别诧异 发展差异——初中信息技术差异性教学实施的策略 193

安静的代价 194

学以致用 追求多维度目标的达成——初中《数据图表与分析》教学例谈 194

用机制将“意外”演绎成精彩 195

发掘信息技术课堂中的“善” 195

信息技术课程中学生作业的有效管理 195

让合作学习在信息技术课堂中闪光 196

对“制作多媒体作品”的教学策略探究与变革 196

新课标下信息技术教学改革的思考 197

网络环境下信息技术学科教学策略探究 197

态度、品质、意识——情感教育三阶梯 198

信息技术课教学中存在的问题及对策 198

信息技术探究课堂价值分析 199

信息技术课堂中的爱国主义渗透 199

上公开课应注意的10个细节 199

信息技术新课程情感目标的教学实施 200

有效教学，从“六要”起步——信息技术课堂教学观察思考 200

信息技术课中的分层合作教学 201

信息技术的分层教学 201

该出手时就出手——例谈信息技术教师课堂教学机智 202

创设适合学生发展的教学，打造有吸引力的课堂（一） 202

《创设适合学生发展的教学，打造有吸引力的课堂（二） 203

创设情境，合理导入 203

理性·多样·创新——信息技术教学方法评点 203

基于教材，变换精彩 204

关注信息技术课堂中教师的语言方式 204

高中信息技术教学面临的学情问题及对策 205

例谈信息技术教学情境的创设 205

论信息技术课堂中的“有效教学” 206

任务设计的分寸 206

突破“阻力”，寻找学习动力 207

优化学生的学习行为 207

引控学生的注意力 207

信息技术课要注重培养学生创新精神 208

信息技术课堂中如何集中学生的注意力 208

信息技术课堂的学习动机激发 209

信息技术教学中如何培养学生的思维能力 209

先声引人先声夺人——信息技术课堂教学导课的几种方法 210

我在信息技术课中的德育渗透 210

做一名合格的信息技术教师 210

小学信息技术教学策略的探索 211

经历编程——关于初中程序设计内容的教学建议 211

《算法与程序设计》选修模块教学实践与研究 212

算法与程序设计教学之我见 212

高中信息技术“三案教学”初探 213

高中信息技术课的教学过程优化 213

STS视野下信息技术课程情感态度与价值观的培养 213

博客在高中信息技术教学中应用的优势 214

多途径实施信息技术教学:从模仿到探究的转变 214

将猜数游戏进行到底——二进制整数和十进制整数转换 215

论构建生活化的信息技术课堂 215

信息技术教学中学生自我效能感的培养与发展 215

基于Prolog的人工智能课程教学探索 216

信息技术课程中算法学习的价值探索 216

浅谈高中信息技术课程的教学策略 217

浅谈信息技术教学中的技术观 217

高中人工智能教育信息化教学模式 217

模块化思想在小学机器人教学中的应用 218

高一新生信息技术起点差异问题研究 218

项目教学法在信息技术教学中存在的问题及对策 218

信息技术教学过程中的学生心理分析 219

从信息技术课程的特点谈教学计划的制订 219

小学信息技术课引导点的使用 220

新课程下信息技术课程探究型教学模式的构建与实践 220

信息技术教学中学生高级思维能力的培养 220

信息技术课教学中情感目标的实现 221

小学低年级信息技术教学策略研究 221

情感教育在信息技术课中的应用研究 222

信息技术课堂管理策略探究 222

论PBL教学模式在信息技术教学中的应用 222

概念思维图融人中学信息技术教学的理论与实践 223

基于开源软件的中学信息技术教育初探 223

高中《视频信息的采集与加工》综合实践活动课教学设计 224

新课改背景下信息技术课堂作业的设计与评价 224

例谈高中信息技术“主体参与型”教学设计的应用 225

高中《人工智能初步》教学的三种常用模式 225

《信息技术》课程中的认知技能该如何培养？——新课标理念指导下的技能目标教学方法探究 226

新课程改革中优化信息技术教学的几点思考与建议 226

中学信息技术教学方法初探 226

中小学信息技术课的问题和策略 227

例谈信息技术课程创生的实践 227

高中信息技术教学中的五种“流行病”及其防治 228

信息技术教学评价研究 228

概况 228

信息技术高考 228

信息技术课堂评价 229

信息技术学业评价 229

论文摘要 229

海南、山东两省信息技术课程进入高考模式的分析比较 229

告别教学评价中的真空地带 230

信息技术学科总结性评价构想 230

电子作品评价模式的设计与实现 231

信息技术课程进入高考可行性之我见 231

信息技术学业水平考试引发的忧思 232

逐步推进:信息技术课程纳入高考大发展之路 232

信息技术课堂呼唤发展性学生评价 232

新课程初中信息技术课堂教学评价标准 233

梳理信息技术课堂评价的方法与价值脉络 233

南澳信息技术高考试题的解析与启示 234

小学信息技术教学评价方法的尝试——Word模块教学后记 234

中学信息技术课程形成性学习评价研究 235

对英、美两国信息技术课总结性评价的评估报告分析 235

中小学生信息技能评估体系的研究 236

刍议信息技术教学中电子档案袋评价原则 236

信息技术课程评价中大型主观题命题探讨 236

信息技术课程中教学评价方法的研究 237

中小学信息技术教学评价的深层思考 237

中小学信息技术课程学生评价的问题及对策 238

信息技术课程整合研究 238

概况 238

信息技术与课程整合的现状研究 238

信息技术与课程整合的理论研究 238

信息技术与课程整合的有效性研究 239

信息技术与课程整合中的技术应用研究 239

论文摘要 240

信息技术与课程整合在实践中的有效推进——基础教育跨越式发展创新试验中行动研究 240

信息技术与课程整合的信息统整策略 240

交互白板促进学生学习方式变革，提高学生思维品质的行动研究 241

多媒体技术在数学教学中的应用 241

信息技术课程整合误区的分析 241

几何画板与初中数学整合的切入点 242

加强课程意识促进信息技术与课程整合 242

信息技术与课程整合:回想2007 243

信息技术与课程教学整合的策略与误区 243

信息技术与学科课程整合的现状与发展 244

课程有效整合中的教师主导策略 244

信息技术与学科教学整合效能的影响因素研究 244

对美国信息技术与课程整合理论的分析思考和新整合理论的建构 245

情境学习观点对数字化学习的启示 245

教育软件可用性评测研究 246

信息技术作为学习工具的应用框架研究 246

网络探究学习模式（WebQuest）的改进研究 246

当好助手 演好配角 做好仆人——看多媒体课件的辅助教学作用 247

信息技术在西部地区基础教育应用中的绩效研究 247

信息技术支持下的课堂教学新模式的探索和研究 248

利用信息技术构建学生评价体系的实践与思考 248

日本初中理科运用信息技术教学的案例评介 248

透视基于BBS论坛的中小学课堂同步交流 249

小学低年级教材插图的认知、教育功能与定位分析 249

教师实施WebQuest之个案研究 249

基于WiKi的小学协作教学模式研究 250

信息技术在教学中应用效果的调查研究 250

多媒体学习的认知体系 250

浅论信息技术与课程整合的教学模式 251

信息技术与课程整合中教师角色的转变 251

信息技术在基础教育课程整合中的“二重性” 252

加大信息技术与学科课程整合力度促进学生信息素养的提高 252

新课改下信息技术与课程整合的有效性研究 252

信息技术与化学学科整合的效能 253

信息技术在化学教学中的优势 253

信息技术在物理教学中的应用 254

信息技术与高三物理复习课的整合探索 254

数字化学习工具的发展对信息化教学的作用分析 254

论汉字输人如何有效促进识字教学 255

社会性软件支持下网络协作学习的策略研究 255

基于建构主义学习理论的多媒体网络教学 256

分布式虚拟学习环境的设计与应用研究 256

把“概念图”作为认知学习和认知评价的工具 257

网络环境下以语言运用为中心的三效识字教学法研究 257

英语网络教学与语言信息理论的整合 257

信息化教学中学生全程评价体系的研究 258

中小学基于电子学档的发展性评价的实施策略 258

基础英语网络辅助课程导学系统模式研究 259

基于EAHAM模型的适应性学习支持系统体系结构 259

体育课程CAI教学的应用研究 260

多媒体技术在保护生物学教学中的导向作用 260

计算机辅助教学的智能化历程及其启示 261

现代信息技术与语文教学整合论 261

基于网络环境的英语教学模式建构 261

信息技术与课程整合的时空模型研究 262

信息技术与课程有效整合的若干相关性问题 262

基于课程的在线学习共同体研究 263

网络环境下的信息技术与写作教学的整合 263

移动技术支持的学习新进展 264

多媒体课件设计中视觉思维规律的应用 264

高职信息技术与课程整合的实质与实践探索 264

英语多媒体网络教学中语言能力提高的因素分析 265

信息技术与课程整合的三个层面 265

信息技术与课程整合课题研究的思考 266

信息技术与学科教学整合背景下情感态度价值观培养问题的研究 266

信息技术与小学数学教学活动的整合 266

课程资源 268

概述 268

教学案例集锦① 269

小学教案 269

蜜蜂的舞蹈语言——设置路径动画 269

《我是哆啦A梦——工具箱的奥秘》教学案例分析 276

情牵奥运——移动、复制图像 283

《画宫寻趣》教学设计 288

设计“抽奖器”——幻灯片的综合应用 299

神奇的螺旋线 308

七巧板 317

移动选定图形 324

《翻转与旋转》教学设计 330

搜集网上信息 337

初中教案 345

信息及其特征 345

宝藏与生存——扬帆出海:IE浏览与下载 354

体重指数速查工具①——IF函数的应用 360

我爱我家——我的家居设计 365

信息及其特征 368

幻灯片制作之对象的动画设置 373

端午节标志符号设计——教学设计 379

VB分支结构语句初探 383

获取信息的渠道 395

信息的搜索——解决生活中的难题 402

高中教案 407

我的新年日历——图像的加工与处理 407

网络应用中的安全 414

For循环应用 424

信息交流——怎样提高学习效率 431

Photoshop中，仿制图章、修复画笔、修补工具的综合应用 437

动作渐变动画 442

在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序 448

网上获取信息的策略 459

顺序结构 465

留言本/问卷调查的设计 471

看我七十二变——CSS样式表 487

表格数据的图形化 496

教学试题集锦① 504

小学试题 504

北京市延庆县第一小学三年级信息技术期末测试题 504

江苏泗阳双语实验学校2008～2009学年度信息技术期末模拟试卷 509

初中试题 513

江苏省滨海县八巨中学2007～2008学年度七年级信息技术期末检测试卷 513

江苏省滨海县八巨中学200～2008学年度七年级信息技术期末检测试卷参考答案 517

深圳南山初中2007～2008学年度信息技术二年级测试卷（多媒体） 518

高中试题 523

温州市新世纪学校普通高中信息技术高考模拟试卷 523

安徽省铜陵市第五中学2007～2008学年度第一学期期末考试（高一信息技术试卷） 537

北京市丰台区2007年高一信息技术会考模拟试卷 544

各省试题 557

海南省2008年普通高中基础会考信息技术试卷 557

2008年山东省基本能力测试试卷（信息技术） 566

福建省2008年普通高中学生学业基础会考试卷（信息技术基础） 568

浙江省2008年普通高等学校招生统一考试信息技术试卷 576

多媒体资源索引 589

小学优质课视频（一等奖） 589

小学优质课视频（二等奖） 590

初中优质课视频（一等奖） 591

初中优质课视频（二等奖） 592

学科动态 594

会议和交流活动 594

2007～2008年度全国信息技术课程案例大赛 594

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会 604

第三期全国机器人指导教师培训交流研讨会 604

联想杯2008年全国义务教育信息技术优质课展评 605

中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会第五届学术年会 606

重大课题介绍 607

信息技术教师培训 609

中国港澳台地区及国外信息技术教育回顾与发展 610

中国港澳台地区信息技术教育回顾与发展 611

中国香港地区 611

中国台湾地区 613

中国澳门地区 614

国外信息技术教育回顾与发展 615

美国 615

英国 617

法国 618

芬兰 619

德国 620

日本 622

韩国 623

新加坡 625

对中国信息技术教育发展的启示 626

2008年各省教研工作巡礼 630

2008年海南省中小学信息技术教研工作回顾 630

2008年浙江省中小学信息技术学科教研工作报告 633

2008年北京市中小学信息技术工作总结 641

2008年四川省教科所信息技术教育研究室工作总结 644

学木期刊、学科网站 650

学术期刊 650

中国信息技术教育 650

中小学信息技术教育 651

学科网站 652

重庆信息技术教研网 652

信息技术学习园地 652

甘肃省教科所教研网 653

九江中学网络互动教学系统 653

海南成长博客之信息技术频道 654

湖南省基础教育新课程教学资源网 654

鞍山一中Moodle信息化课程平台 655

电脑加加 656

浙江省杭州第十四中学信息技术教研组 657

海盐县中小学信息技术学科基地 657

天津教研网信息技术学科网页 658

中学名校、名师介绍 659

中学名校 659

重庆市第八中学 659

北京市第八中学 660

北京景山学校 662

甘肃省兰州第一中学 663

广东省东莞中学信息技术教研组 664

海口市第一中学 669

常德市第七中学 670

湖南省株洲市第一中学 670

沈阳市电化教育馆 671

咸阳彩虹学校 674

成都市龙泉中学 675

楚雄紫溪中学 676

昆明第十二中学 677

绍兴市第一中学 680

浙江师范大学附属中学 681

天津市红桥区教育中心信息技术学科教研中心组 682

广东省中山市中山纪念中学 683

陕西宝鸡长岭中学长岭子校 683

中学名师 686

罗化瑜 686

李冬梅 688

靳建设 692

魏小山 694

刘其政 697

朱全民 698

李龙昌 699

孙波 700

窦怀宇 701

丁光明 702

陈合力 704

高淑印 705

大事记 710

5月 710

6月 710

7月 710

9月 710

10月 710

12月 710

论著索引 711

著作索引（2001～2008） 711

论文索引（2008） 712