新课程的中考 中考改革的实践指南PDF电子书下载

第一章 南山区中考改革的动因、内容与原则 1

一、南山区进行中考改革的动因 1

二、南山区中考改革的主要内容 2

三、南山区中考改革的基本原则 2

第二章 初中毕业生学业考试 3

一、总体情况 3

（一）考试科目与考查科目 3

（二）学业考试和考查成绩的呈现方式 4

（三）学业考试成绩的等级划分 4

（四）疑问成绩查询 4

二、学业考试与命题 5

（一）命题原则 5

（二）试题特点 5

（三）命题技术与建议 23

三、学科考查 27

附文（一）南山区2004年初中毕业生学业考试思想品德科考查指导意见 39

附文（二）南山区2004年初中毕业生学业考试科学科实验操作考查指导意见 43

附文（三）南山区2004年初中毕业生学业考试英语学科口语考查指导意见 50

附文（四）南山区2004年初中毕业生学业考试体育考查指导意见 54

附文（五）南山区2004年初中毕业生学业考试艺术考查指导意见 57

第三章 初中毕业生综合表现评定 59

一、为什么要对学生进行综合表现评定 59

（一）传统评价实践中存在的突出问题 59

（二）课程改革对学生评价提出了新的要求 60

（三）对学生进行综合表现评定的意义 61

二、什么是综合表现评定 61

（一）什么是综合表现 61

（二）综合表现评定的特点 62

（三）综合表现评定的目的与功能 62

三、综合表现评定的指导思想是什么 62

（一）有助于推进基础教育课程改革 62

（二）将关注学生的全面发展与体现差异和特长相结合 62

（三）保证评定质量，不断提高其专业化水平 63

（四）加强制度建设 63

四、综合表现评定应遵循的基本理念有哪些 63

五、综合表现评定工作应遵循的原则是什么 63

六、综合表现评定机构应如何构建 64

七、如何设计综合表现评定的内容与指标体系 65

（一）设计综合表现评定的内容与指标体系的依据 65

（二）设计综合表现评定的内容与指标体系应遵循的原则 66

（三）如何设计综合表现评定的内容与指标体系 67

八、综合表现评定如何操作 79

（一）综合表现评定的步骤 79

（二）综合表现评定信息资料的来源 80

（三）学生综合表现评定的操作方式 81

（四）开展多主体评定应注意什么问题 82

（五）开展多方式评定应注意什么问题 84

（六）在综合表现评定的过程中，运用信息技术有什么好处 84

九、如何保持评定工作的公平与公正 89

（一）在评定前深入调查和研究，制定一个合理、稳妥的评定方案 89

（二）制定严格有效的监督制约制度和公示制度 90

十、如何控制综合表现评定的误差，保证标准与规范的执行 91

十一、如何呈现与使用综合表现评定结果 92

（一）综合表现评定结果的呈现 92

（二）如何恰当地利用评定结果 101

十二、将学生综合表现评定引入中考应注意什么问题 102

十三、学生综合表现评定的感悟与反思 106

（一）先行试点，探索适合本地实际的、可操作的评价模式 106

（二）加强研究，进一步探索学生综合表现评定实践中存在的问题 106

第四章 高中学校的招生与录取 108

一、志愿填报 108

二、高中录取 108

三、其他 111

附录 117

深圳市南山区2004年初中毕业生学业考试语文试卷 117

深圳市南山区2004年初中毕业生学业考试数学试卷 127

深圳市南山区2004年初中毕业生学业考试英语试卷 140

深圳市南山区2004年初中毕业生学业考试科学试卷 157

深圳市南山区2004年初中毕业生学业考试历史与社会试卷 170