中国基础教育学科年鉴 物理卷 2010PDF电子书下载

专家视野 1

科学教育面临的挑战及其目标取向 1

政策文件 9

四川省普通高中课程物理学科教学指导意见（试行） 9

湖北省普通高中新课程物理教学实施指导意见（试行） 37

2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理·课程标准实验版） 47

江苏省2009年普通高等学校招生全国统一考试说明（物理） 65

浙江省2009年普通高等学校招生全国统一考试说明解读（物理） 74

海南省2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（物理） 79

概况与摘要 88

物理课程研究 88

概况 88

新课程实施以来取得的成绩 88

物理课程实施中存在的问题 89

中外课程的比较 90

论文摘要 90

陕西省普通高中实施物理新课程的现状透析 90

模型与建模：国际物理教育新视点 91

国际视野下的上海物理课程内容比较研究 92

论物理课程改革背景下的科学方法教育 92

对物理课程中历史人物或事件评价绝对化、简单化的审视 93

对中学物理课程若干问题之我见 94

校本课程趣味物理实验初探 94

基于课例研究的校本教研 95

高中物理选修课程的实施现状与改进对策 96

正确解读新课标 科学把握深广度 96

物理情感态度与价值目标的实施策略研究 97

初高中物理教学衔接的“高台阶”分析及减坡思考 98

如何落实高中物理新课程三维目标 98

台湾地区高中物理课程纲要对大陆高中物理课程改革的启示 99

新课改高中物理合成课程的特点及试验策略 99

关于新课程实施中异变的防范策略 100

中澳高中物理课程标准比较研究 100

新课标背景下农村高中物理教学现状分析 101

新课程背景下物理教育与人文教育的结合 101

物理学方法论的发展对物理教学的启示 102

新课程背景下如何突破初高中物理衔接的难点 103

物理教学中的人文教育 103

新课程背景下高中物理教学目标的思考 104

物理新课程改革的支撑点：课程理念、课程目标和学习方式 105

构建多样选择的高中物理新课程体系 106

课标的理念选科的现实——兼就当前的学分制与选课向教育部课标组建议 106

中英高中物理的课程差异 107

物理教材研究 108

概况 108

国内教材的研究 108

国外教材研究 110

展望 111

论文摘要 111

超重和失重现象的探讨 111

教材后“课题研究”的谋略 112

新课改理念下如何理解与使用物理教材 113

德国中学物理教材的知识结构特点分析 113

贯穿初高中机械能转化和守恒定律教学内容的典型 114

实现“过程与方法”目标物理教学根深叶茂 115

两节教材 一种思想 多项功能 115

中美两套典型物理教材习题比较 116

美国中学物理教材中渗透STS教育理念的研究 116

人教版新课标高中物理必修教材的思考 117

沪科版初中物理教材的使用体会 117

例谈新教材中回归于生活的原始物理问题 118

对沪科版教材中三处问题的商榷 118

民国初期中学物理教材及相关问题初步研究 119

五套高中《课标》教材设置的比较 120

中美教材插图之比较 121

多版本教材对“探究动能定理”实验的处理对比分析 122

人教版《物理》选修3-3中的一个错误 123

把握标准 对比教材 合理设计——从“抛体运动”教材内容对比看新课程教学设计 124

《物理》新教材“阅读材料”归类及其教育功能探究 125

初中物理教材体现科学素养的评价研究 125

美国高中物理教材习题特点赏析 126

大学物理与中学物理教学衔接的调查分析与改进建议 127

物理知识点学生可接受性调查及分析——量子论和相对i论 127

物理教学实践 128

概况 128

论文摘要 132

山西省普通高中新课程物理教学中存在的问题及对策 132

在农村初中物理教学中组织体验式学习 133

物理教学中学生元认知能力的培养策略 134

中学物理教学中数理结合的问题 134

在初中物理教学中渗透德育 135

掌握研究问题的方法 使学生轻松学好物理 135

物理教师主体性的缺失与建构 136

我国高中物理准教师外源性知识结构的现状与分析 136

国外中学生物理学前概念研究 137

情景设置与问题意识的培养 138

引导学生自主建构物理知识——支架式教学模式在课堂教学中的实践 138

关于概念的教学 139

低效教学行为 140

物理教学中教研员的作用 140

物理图像教学的误区 141

在物理教学实践中培养情感态度价值观 142

“情境串”问题教学法在物理概念教学中的应用 142

论中学物理教学中的科学美教育 143

调控教学过程，提高教学效益 144

新课程理念下启发式教学的探究 145

高中物理教师的学科底蕴 145

课堂教学设计中的重要环节 146

物理习题教学中的“五导”模式 147

物理模型教学与创新能力的培养 148

充分利用新教材培养学生的质疑能力 149

提高初中生学习物理兴趣的尝试 150

实践教学民主 提高课堂效率 150

有效物理课堂教学的“问题”设计 151

让多样化的情景引导学生走进物理 151

如何突破图像教学的瓶颈 152

小组合作下的探究与提高 153

对高中物理新课标的思考与实践 153

误建物理模型的思考 154

自感现象教学设计 155

究竟需要什么样的物理课堂——赵凯华教授“超重、失重与潮汐”课堂赏析 155

刍议物理课堂教学“精讲”的要素与实施 156

自主探究在课堂教学中的困难及对策 156

提高物理复习课的有效性 157

物理教学与美育思想融合的探索 157

合理建模 培养创新能力 158

物理课堂的语言魅力 159

摩擦力模型——“分子橡皮筋” 159

在习题教学中实现“情感、态度与价值观”目标的探讨 160

浅谈物理习题教学中拓展性构建的策略 161

“点”“线”结合搭建解题思维平台 161

课堂教学中情景引入要注意适切性 162

物理教学实例的选择与呈现 162

论《科学》课堂教学中学习方法的培养 163

谈复习课的教学 164

在不同学习阶段中培养学生的能力 165

如何在物理教学中渗透人生观和价值观教育 165

问题课堂——提高物理课堂教学效率的有效途径 166

浅谈物理教学中“思维过程显性化”的必要性和若干策略 167

多“变”促“迁”提高物理分析能力 167

让学生在学习中体验快乐——谈物理课堂教学 168

网络教研在物理研究性学习中的应用 168

物理教学中课堂提问的探讨与思考 169

物理思维过程与学生问题意识的培养 169

定性分析及作图法在物理选择题中的应用 170

基于建构主义学习环境下的物理课堂教学设计 171

IN结合论学习理论对物理教学的启示 172

合作学习的概念、实质及其适用范围 172

皮亚杰认知图式理论与物理概念教学 173

探讨物理教学中发现问题情境的创设途径 174

探讨学案导学法 175

浅谈如何写物理教案中的后记 175

中学物理概念教学的基本方法 176

浅谈高中物理新课教学的几点做法 177

转变差生心理 培养学习兴趣 177

高中物理课件制作的思考 178

浅谈物理教学中学生想象力的培养 178

论物理教学与想象力培养 179

高中物理中的支架式教学模式浅析 180

新课标下高中物理概念教学的实践与探索 180

类比及其在高中物理教学中的应用 181

物理教学设计杂谈 182

新课程理念下提高物理教学效率的策略 182

以物理思想滋养素质 用物理方法培育能力 183

如何提高科学探究的质量 184

物理模型教学与创新能力培养 184

物理教学中探究性学习和接受式学习的整合 185

有效开展课外物理探究活动的思考 185

“波的干涉”教学难点的突破 186

浅谈课堂教学中的自我观察 187

新课改下学生质疑能力在物理教学中的作用及其培养 187

例谈物理教学的生活化 188

物理情感态度价值观培养的探索 188

对高中物理科学探究的反思 189

课程标准理念下物理科学探究与创新的有效整合 190

对增反膜厚度错误认识的纠正 191

初探物理过程体验与科学素质的培养 191

习题课教学中组合题的设计 192

物理选择题的若干个不选原则 192

论高三复习课堂的合作学习模式 193

高三物理试卷讲评课的探讨 194

例析中学物理解题过程中的目标意识与思维监控 194

读图 识图 悟图 195

谈“加速循环教学法” 196

让课堂在多向互动与动态生成中行进——对叶澜教授“重建课堂教学过程观”的认识与实践 197

高中物理习题错解的常见思维障碍诊断 197

对新课程理念下物理课堂教学策略的思考 198

提高物理课堂教学实效性的策略 199

促进高中物理探究式教学的三维策略 199

利用学习迁移规律 促进学生掌握知识 200

物理观察的建构特征及其对物理教学的启示——以“加速度”教学中的观察为例 201

高中起始阶段物理教学存在的两个问题及其对策 201

物理探究式教学中猜想与假设的引领 202

在物理教学中培养学生科学素养的策略研究 203

关于“物理与环保”研究性课题的设计 203

优化生成性资源 追求动态生成的课堂——高三物理复习课的启示 204

在新课标下谈高中物理课堂教学中问题的优化设计 204

新课程背景下中学物理实验教学功能的再思考 205

运用原始问题促进物理素质教育研究 206

如何组织最优化的物理教学节奏 206

物理教学中转变前概念、建构科学概念的策略 206

高中学生记物理课堂笔记行为的研究 207

在创新环境中觉醒——关于中学生科学素养的培养 208

浅谈情景性学习及其课堂实施策略 208

作业讲评中的“要”与“不要” 209

论物理课堂导入的设计 209

运用情境教学提高课堂效率的探讨 210

探究式教学中如何培养学生提出问题的能力 210

优化高中物理学科作业设计 211

物理探究教学中教师提问应重视的若干问题探讨 212

对物理课题研究中“提出问题”环节的思考 212

在高中物理教学中实施差异教学的探讨 213

高中学生解题策略的培养 214

根据学生认知结构创设物理教学情境 214

论物理教学中对学生批判性思维的培养 215

开放科学课堂教学 培养学生探究能力 216

“互动—发生”探究式教学的实践与思考 216

关注高中物理教学中学生的学习体验 217

培养学生猜想与假设能力的教学策略 218

在中学物理教学中实施“动态分组教学” 218

如何有效实施“问题教学” 219

对在高中物理课堂教学中引入物理学史的几点认识 220

情境认知方式的教学建构——论物理课堂教学中三维目标的整合策略 220

设计开放性物理问题来形成探究学习活动 221

物理教学过程中对学生自信心培养的探讨 222

物理模型转换的障碍及对策 222

物理教学运用多媒体课件的若干要点 223

新课程背景下高中物理课堂中有效性教学的实施 224

科学复习，轻松应考 224

物理课堂教学中的提问技巧 225

新课改背景下物理讲评课教学初探 226

新课改背景下的高中物理探究式教学尝试 226

加强初、高中物理教学衔接的尝试 227

物理课堂教学中让学生“敢问”的策略 227

也谈物理“教学学困生”的成因及矫正对策 228

在物理教学中如何培养学生的积极情感体验 229

有效促进教与学行为转变的教学模式——学案导学式教学 229

基于研究性学习的STS课程设计初探 230

实施“新课标”时如何创设物理教学情境之我见 231

基于“问题”的探究性教学策略 231

探索物理课堂教学的有效性 232

在物理教学中培养学生的创新能力 232

关于中学物理探究式教学的策略研究 233

物理教学中课堂提问艺术的“四个度” 234

促进记忆的若干教学策略 234

利用“课堂插曲”激活高中物理课堂教学 235

激发学生提问的策略 235

浅谈新课程背景下的物理习题教学 236

浅谈中学生物理学习兴趣的培养 237

为学生留下一片自主成长的天空——浅谈物理教学中的留白艺术 237

论物理教学中“情感、态度与价值观”目标的实施途径 238

心理干预在高中物理教学中的作用 238

创设问题情境实施探究教学 239

巧用课堂提问训练学生思维 240

构建和谐高效的物理课堂 240

构建学生自主探究的物理学习模式 241

浅谈高三实验复习课中的探究教学 242

浅谈讲学案在物理教学中的应用 243

浅谈如何有效地进行教学反思 243

怎样“用教材教”，而不是“教教材”——谈如何使用新教材 244

突破连体绳运动的分解问题 245

物理概念教学的探讨 245

以2009年重庆高考理综试题为例谈物理过程之三论 246

中学物理教学论文撰写中常见问题的病因诊断及写作指导 247

高效试卷评讲的课堂教学模式及其实践 248

数字化信息系统（DIS）在电学实验中的应用 249

“压强”教学设计及点评 250

《液体的压强》课堂教学实录 250

“电场强度”教案（人教版《物理》选修3-1） 251

建立假说教学中的错误倾向 252

“静电现象”教学实录和评析 253

刍议物理语言“四要素”——从语言角度浅析高中物理教学 254

Visio 2007在物理作图中的应用 255

例谈中考物理图表题的解答思路与方法 256

“事件和结构性问题”教学设计策略及实践 256

解题常见思维障碍分析及排解对策 257

“矛盾事件”策略在有效探究教学中的应用 259

从猜想到假设帮助学生形成科学假设 259

高中物理课堂教学有效性思考 260

物理课堂上学生也可以说“不”——浅论新课程改革下学生的觉醒和教学民主 261

新课程背景下物理习题情境创设的策略 262

放开学生的手，抓住学生的心——从教学本质谈物理课堂“生成”教学 263

教师应当如何设计与呈现物理“问题” 264

把握分解的内涵 提高分解的能力 265

《光的折射》教学设计 266

国外科学探究模型及其在概念转变教学中的应用 267

教师也应建立改错本 268

高考物理审题十大易错点 269

高中学生物理问题意识的缺失与对策 270

物理问题思维方式障碍形成探析 271

如何写好物理教学后记 272

集体备课应追求实效 273

通用技术课程教学理念、教学实施的探索 273

学生意识：体验教学的特点 274

对高考备考冲刺阶段习题教学的两点建议 275

例谈高考物理“陷阱”问题的教学策略 276

用数学思维审视2008年物理高考 277

真实情境下中学生理解落体运动快慢的研究 278

“速度改变快慢的描述——加速度”教学案例——谈物理概念问题化教学模式 279

试论高中物理探究性教学中问题情境的作用 280

讲评物理试卷 优化课堂教学 281

“支架式教学”在物理教学中的应用 282

狠抓六个环节 提高解题质量 282

设置解题预案 培养解题能力 283

物理教学切莫忽视学生的心理疲劳 284

科学地选用、编写资料，提高高考复习效率 284

刍议物理教学中的设疑与导思 285

对物理课堂中“猜想”教学环节的思考 286

展示思维过程 指导思维调节——浅谈物理习题的教学策略 286

利用“认知冲突”进行物理概念教学 287

浅谈探究教学中教师指导与学生自主之间的关系 288

如何开展初中物理概念教学 289

多媒体课件在物理教学中的应用分析 289

物理练习有效设计及其策略 290

师生“互动改错法”在习题教学中应用 291

有效性——物理课堂提问的价值回归 292

新授课探究模式的建构 292

与高中物理教师谈教学反思 293

从《课标》看探究过程中的学法指导 294

高中物理教学中的科学方法显化研究 295

关于教学目标的制定与学物理难之间关系的思考——物理学困生成因的研究 296

浅谈认识领域里的中学物理教学方法 296

实验探究中理性思维的表现与培养 297

探究性教学中的“证伪”及其应用 298

浅谈初中物理教学中的方法教育 299

在物理解题中培养学生的求简意识 300

如何指导学生掌握物理概念 300

教育生态学视角下的高中物理教学 301

例谈列举法在高师物理教学法实验教学中的应用 302

浅谈当前物理教学板书中存在的问题及解决方法 303

实验并“快乐”着——让学生在物理实验选修课中感受快乐 304

谈谈提高学生解综合题能力的方法——利用图像法解题，着重分析物理过程的细节 305

为学生的课堂行为进行教学设计 305

物理教学应该强化三种理念 306

寻找探究与接受学习的平衡点——浅谈新课程实践中课堂教学方式的转变 307

中学物理概念教学的现状分析及对策 308

对物理课改中实施探究性教学的几点思考 308

对一节探究课课堂问题的研究与反思 309

高中教材中力学例题处理六法 310

高中物理有效教学之有力手段——对比实验 311

构建和谐物理课堂 促进学生全面发展 312

物理教学与求异思维之我见 312

物理教学中创造力的培养 313

信息技术环境下物理“探究性学习”教学模式研究 314

英国中学物理实验教学的特点及启示 314

多媒体与物理教学 315

利用CAI课件优化物理课堂教学 316

谈物理教学中学生能力的培养 316

物理课程资源 317

概况 317

论文摘要 319

关于物理课程资源的几点理论思考 319

让学生与科学家对话——科学史融入科学教学的实践 320

深化物理课程改革的重要驱动力——非课程资源课程化 321

杰出物理学家失误的原因探微 322

世界十大经典物理实验 322

爱因斯坦：闪烁在历史天空中的一颗巨星 323

悲情人生 天空立法——纪念开普勒发现行星运动定律 323

让物理学史成为原子物理教学的亮点 323

“物理光学的缔造者”——写在A.J.菲涅尔诞生220周年之际 324

浅谈物理学科自然课程资源的开发与利用 324

空间技术的发展与人类文明的进步——纪念伽利略发明天文望远镜400周年 325

初探信息技术与物理课程教学的整合——交互式电子白板在中学物理教学中的应用 325

诺贝尔奖的“专业户”——居里家族的启示 326

2008年物理成果大盘点 327

法国物理学家S.D.泊松传记 327

岂止苹果落地这样简单 328

他们迷失在临门一脚——从物理学史上几个经典的“失之交臂”谈起 328

冷暖的物理知识 329

拨开以太零漂移的“乌云”——爱因斯坦的狭义相对论探索之路 329

纪念质子发现90周年——卢瑟福和他对质子发现的突出贡献 330

农村中学物理教学视频的开发与创新 330

新课程背景下高中物理实验资源的开发 331

有效地开发初中物理实验课的教学资源 331

晚清“格致问答”与物理知识的传播 332

长征系列运载火箭简介 333

从“能量转化与守恒定律”建立的过程看物理学史的教育功能 334

牛顿建立万有引力定律的过程及其启示 335

“电磁感应”的发现启示录 336

到底是谁掌控了我们的时间 337

几位科学家对牛顿第一定律的贡献 338

2009年国际天文年简介 339

浅议在实验教学中渗透科学技术史对素质教育的意义 339

中外理科实验教学网站信息呈现方式及教学功能述评 340

物理教学评价 341

概况 341

论文摘要 343

山西普通高中新课程实验模块考试物理试卷分析与教学建议 343

在英国听物理课 343

高考物理试题的设计理念探究 344

建构主义学习理论下的物理教学评价 344

新课程下物理评课的视角与视点 345

论创新型人才的素质结构评价体系与教育创新 346

美国肯塔基州的物理探究评价及其启示 347

非正式评价在物理教学中的应用 347

美国康涅狄格州CAPT项目的物理探究评价 348

基于新课程标准的物理课堂教学评价指标体系的构建 348

PAT量表在中学物理探究活动中的应用 349

谈物理探究性教学的误区及其有效实施 350

多媒体测试在物理科学素养评价中的应用与思考 350

新课程标准下高中物理课堂教学评价的研究 351

例谈新课标下如何建构物理表现性评价 351

研究中考命题趋势 调整教学应对策略 352

高考对三种热学情境问题的考查——热学部分高考命题新动向 353

对高考题中相关游标卡尺、螺旋测微器题目的质疑 353

例谈科学探究中的评估题 354

物理实验研究 355

概况 355

论文摘要 357

在物理实验教学中培养学生的科学素养 357

谈2009年高考实验复习 358

电磁炉探索性实验 359

对“离心干燥器”的改进 359

简易实验让学生感悟科学本质 360

物理实验设计中的控制变量法 361

传统实验与数字信息实验的整合 361

“光的反射”的创新实验设计 362

让学生自制小学具来体验物理过程 363

“伏安法”测电阻实验的新设计 363

深化演示实验设计 优化物理课堂教学 364

优化实验教学过程策略的探索 364

加强过程管理，实现有效的实验教学 365

水果电池的实验探究 366

受迫振动与共振实验教学设计 366

用DIS实验系统进行“自感现象”教学 367

引入趣味物理实验 培养学生能力 367

饮料瓶的物理实验功能 368

谈谈演示实验的改进——以“光电效应”为例 369

物理实验探究教学 369

简易实验在物理教学中的作用 370

物理实验教学中培养学生创造性思维能力的几种途径 370

概念图法在中学物理实验教学中的应用 371

高中物理探究实验中数据的处理 372

用“挑错法”培养学生的实验能力 372

基于水分子极性特征的电荷间作用力实验的改进 373

促进概念变化的物理课堂演示实验教学 373

使用DIS实验探究灯泡发光时光强的变化 374

关于电表内阻测量实验设计问题的归类分析 375

红蜡块实验的改进 375

用单摆测重力加速度实验的拓展和探究 376

消除伏安法测电阻系统误差的几种方法 377

自制曲线运动的方向演示仪 377

运用KDIS改进“测定直流电动机的效率”实验 378

摄像头和高中物理实验的整合探讨 378

用轨迹显现法研究物体平抛运动 379

多功能匀速拖动装置 379

日常用纸在物理演示实验中的妙用 380

物理探究性小实验拾零 381

自助式实验在课堂教学中的应用 381

培养物理实验员是落实新课改的迫切要求 382

身边的物理实验 382

实验数据的处理方法 383

精心设计开放性实验培养学生发散思维能力 383

发挥实验在初中物理教学中的特殊功能 384

新课改视野下中学物理实验教学的策略 384

牢记注意事项，确保精确测量 385

中学物理实验中观察能力的培养 386

信息技术与物理实验的优势互补探究 386

建设与管理好数字化物理实验室——信息技术与学科教学的整合研究 387

应加强高中物理学生分组试验中基本仪器使用的教学 388

物理实验误差的分析与控制策略 388

例谈新课程物理探究性实验教学 389

对“热胀冷缩”实验的改进 389

利用DIS实验提升学生的探究层次 390

运动合成与分解实验的定量探究 391

普通高中物理开放性实验室建设的思考 391

利用DIS传感器研究通断电自感现象 392

薄凸透镜物像关系曲线的研究 393

有趣的“电风”驱动实验 394

“曲线运动”演示装置的制作 394

简单逻辑电路实验仪 395

控制变量法研究电磁感应定律 396

水平方向简谐振动的DIS实验 397

“受迫振动、共振”演示实验的研究与改进 397

磁场和磁场实验的创新设计 398

平抛运动演示装置 399

《简单逻辑电路》的实验和教学 399

巧用玩具彩虹演示波的独立性和叠加性 400

简易电动机及对电路的影响演示实验装置 401

悬浮实验三则 401

测量物质密度的种种实验 402

《多用电表》的实验和教学 402

如何消除中学生实验心理障碍 403

数字万用表的原理和使用 403

优化高中物理课堂实验教学的实践与研究 404

对测定直流电动机效率实验的改进 405

探究功与速度变化的关系两种方法的整合 405

对初中物理探究式实验教学的探索与思考 406

浅谈在物理实验教学中发挥学生的主体作用 406

谈初中物理小实验探究教学对学生创新能力的培养 407

“水沸腾”实验现象之研究 408

《传感器》的实验和教学（上） 408

基于数字化实验系统的物理实验拓展 409

向心力公式验证仪的创新设计 409

超重与失重的数字化实验 410

气体定律的实验 410

浅谈物理实验教学中创新思维能力培养 411

攻坚克难 开展好板房物理实验 412

探究加速度与力、质量的关系实验装置改进 412

涡流热效应演示实验的改进 413

物理学习的底气、灵气与豪气 413

有关自行车中几个物理问题的探讨 414

磁场对运动电荷的作用演示实验的方法论分析 415

开展实验教学技能竞赛 推动实验教学工作广泛开展 415

探究无止境实践出真知 416

自制门电路演示板 弥补课改仪器暂缺 416

探究实验在物理课堂中的真实应用《单摆周期公式》 417

启发式教学设计 417

力传感器的认识和应用 418

基于传感器信息技术的牛顿第二定律实验 418

距离传感器的误差分析及应用实例 419

利用探究实验室提升学生对电容器充放电认识水平 420

微型同步电动机在物理教学中的应用 420

充分挖掘物理小实验小制作的教学功能 421

加强物理实验教学 培养学生学习兴趣 421

浅谈中学物理实验教学 422

2009年物理高考试卷集 423

2009年普通高等学校招生全国统一考试（Ⅰ卷）理综·物理部分 423

2009年普通高等学校招生全国统一考试（Ⅱ卷）理综·物理部分 430

2009年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）理综·物理部分 439

2009年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理综·物理部分 449

2009年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）物理 457

2009年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）物理 467

2009年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理综·物理部分 483

2009年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）理综·物理部分 492

2009年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理综·物理部分 502

2009年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）物理 513

2009年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科基础·物理部分 528

2009年普通高等学校招生全国统一考试（宁夏卷）理综·物理部分 534

2009年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）理综·物理部分 546

学科动态 556

会议及交流活动 556

第五届泛珠三角物理奥林匹克竞赛暨中华名校邀请赛 556

新疆物理学会2009年理事会会议 557

现代物理与 STS教育研讨会 558

第四十届国际物理奥林匹克竞赛 558

甘肃省物理学会2009年学术年会暨第九届会员代表大会 560

第五届全国中学物理教学改革创新大赛 561

中国物理学会2009年秋季学术会议 561

第26届全国中学生物理竞赛 563

2009年中国教育学会物理教学专业委员会年会暨全国物理教学研讨会 564

中国教育学会第22次学术年会 565

华东六省一市物理教学专业委员会2009年年会 567

首届全国中学物理教学名师赛 568

教师继续教育 569

论文摘要 569

从科学发展角度对中学物理教师的继续教育探讨 569

初中物理“教非所学”教师培训的课程设置 570

2009年部分物理教师培训纪实 571

2009年中小学教师国家级培训计划 571

2009年普通高中课改实验省教师远程培训项目 576

南京市2009年新课程物理骨干教师培训 580

中学物理期刊 582

教学仪器与实验 582

物理通报 582

物理实验 583

物理教师（初中版） 583

物理之友 584

著作、 论文索引 585

著作索引及摘要 585

中学物理教师的学习与思考 585

物理教学论（第二版） 585

物理实验创新研究“非常规”物理实验设计制作能力培养 586

初中物理：和谐高效思维对话——新课堂教学的实践探索 586

高中物理校本培训指导手册 587

物理教学设计 588

基础教育教学基本功：中学物理卷 588

中学物理教学概论（第三版） 589

多维视阈的物理课程与教学专题研究 589

中学物理微格教学教程 590

不可思议的物理 590

趣味物理学 591

论文索引 591

物理课程研究 591

物理教材研究 593

物理教学实践 595

物理课程资源 613

物理教学评价 616

物理实验研究 617