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近代中国乡村教育的不同路向  邹平教育模式与延安教育模式比较研究
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近代中国乡村教育的不同路向 邹平教育模式与延安教育模式比较研究PDF电子书下载

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  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:崔玉婷著
  • 出 版 社:北京:教育科学出版社
  • 出版年份:2011
  • ISBN:9787504155054
  • 页数:214 页
图书介绍:本书是在作者博士论文的基础上完成的。本书对延安教育模式与邹平教育模式二者进行异质性比较研究,指出二者虽然皆从乡村入手,但路向不同:前者的路向为政治革命,而后者则是文化革命;前者注重对农民进行政治思想教育,而后者则注重对农民进行伦理道德教育。但二者都面临相同的社会背景,因而二者异中有同:皆有强烈的本土性即中国色彩;皆极为重视陶行知先生的生活教育理论,皆把它作为当地教育的理论指导。它的研究主题不仅具有开拓性,而且还具有较高的学术价值和现实意义。本书是在作者博士论文的基础上完成的。
《近代中国乡村教育的不同路向 邹平教育模式与延安教育模式比较研究》目录

引言 1

一、两种教育模式之概念界定 1

二、两种教育模式之可比性 3

三、前人研究成果 5

第一章中国近代社会的背景、问题与出路 6

一、近代中国二元社会结构下农村、农民问题的凸显 6

二、乡村危机与乡村建设和乡村革命 15

第二章解决中国问题的不同探索 24

一、不同的“前见”与不同的视角 25

二、中国社会问题——不同的看法与不同的解决模式 56

第三章教育模式与文化路向的建构(一) 72

一、马克思主义与延安教育模式 72

二、生命化儒学与邹平教育模式 83

第四章教育模式与文化路向的建构(二) 107

一、延安、邹平的社会生态 107

二、“以政统教”与“以教统政” 114

三、政治思想教育与人生行谊教育 124

四、“政治动员”与“商量办事” 133

五、知识分子是“主”,还是“宾”? 143

第五章异中之同:两种教育模式的相似之处 153

一、生活教育理论之异地开花 153

二、办学形式的多样性 159

三、教学内容的实用性 165

四、教学方式的平民化与灵活性 173

五、以社会教育为重 179

第六章当代我国农村基础教育:问题与建议 182

一、当前我国农村基础教育面临的主要问题 182

二、树立大教育观:两种教育模式对当今我国农村基础教育的启示 187

三、“城乡教育一体化”:我国城乡教育发展的理想选择 196

主要参考文献 203

后记 213

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