经济学专业课教学方法改革与探索PDF电子书下载

导论 1

一 研究背景：人才需求变化倒逼教学方法革新 1

二 研究目的：加强专业建设与训练培养师资 1

三 研究方法：问卷、访谈与文献法相结合 2

四 研究思路：课程发展、教材演进与方法革新 3

五 研究意义：基于能力培养的教学方法革新 3

第一章 《政治经济学》教学方法改革与探索 4

第一节 “政治经济学”发展史 4

一 “政治经济学”的产生与发展 4

二 新中国成立以来“政治经济学”的传播与发展 7

三 我国“政治经济学”课程设置的历程回顾 10

四 我国政治经济学教科书的体系演进 13

第二节 “政治经济学”课程教学研究述评 22

一 我国政治经济学课程教学研究回顾 22

二 传统教学法面临的时代挑战 25

第三节 “思维脉络图”教学法及其应用 27

一 运用思维脉络图的必要性 27

二 思维脉络图教学法的理论基础 29

三 思维脉络图教学法的主要工具 31

四 思维脉络图教学法的实施过程 33

五 运用思维脉络图教学法的初期效果 35

第二章 《西方经济学》教学方法改革与探索 37

第一节 《西方经济学》课程教育发展史 37

一 课程发展史 37

二 教材体系演进情况 40

第二节 西方经济学教学问题及其成因分析 42

一 西方经济学教学中存在的主要问题 42

二 西方经济学教学问题成因分析 45

三 提升《西方经济学》教学效果的对策 46

第三节 多媒体教学在微观经济学课程中的应用 48

一 微观经济学课程应用多媒体教学的意义 49

二 微观经济学多媒体教学的设计思路 52

三 微观经济学多媒体教学中应该注意的几个问题 53

第三章 非财会专业《会计学》教学方法改革与探索 54

第一节 《会计学》课程教育发展史 54

一 课程设置历程 54

二 教学目标与内容不稳定 56

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 58

一 传统教学方法概述 58

二 传统教学方法的效果评估 58

三 传统教学方法面临的挑战 59

第三节 《会计学》课程教学改革与创新 60

一 明确教学目标，在日常教学中始终贯彻这一目标 60

二 改革教学内容，充分考虑不同专业的需求 60

三 完善教学方法与手段 61

四 完善教材的编著 64

五 改进教学效果评价机制，采取多种考核方式 64

第四章 《统计学》教学方法改革与探索 66

第一节 《统计学》课程教育发展史 66

一 课程设置历程 66

二 教材内容更新 67

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 68

一 传统教学方法概述 68

二 传统教学方法的效果评估 70

三 传统教学方法面临的挑战 70

第三节 《统计学》课程教学方法改革与创新 71

一 以“学生自主”为核心，探索统计教学新模式 72

二 “六法”并用，实现教学方法多元化 72

三 以多元统计能力综合测试为重点，实现考核方式多样化 75

第五章 《金融学》教学方法改革与探索 76

第一节 《金融学》课程教育发展史 76

一 金融及金融学释义 76

二 金融学基础理论课程设置 78

三 从《货币银行学》到《金融学》的转变 79

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 84

一 传统教学方法概述 84

二 传统教学方法的效果评估 86

三 传统教学方法面临的挑战 86

第三节 《金融学》课程教学方法改革与创新 87

一 教师教法的改革 88

二 学生学法指导 88

三 课堂模式创新 89

第六章 《国际经济学》教学方法改革与探索 91

第一节 《国际经济学》国内外教育发展史 91

一 国外《国际经济学》的历史演进 91

二 国内《国际经济学》的发展历程 96

第二节 《国际经济学》的典型教学法及其问题 98

一 国际经济学的典型教学法 98

二 国际经济学课程教学的问题分析 100

第三节 《国际经济学》教学方法体系的构建 103

一 国际经济学教学方法的构建路径 103

二 双语互动教学模式的应用 104

第七章 《财政学》教学方法改革与探索 107

第一节 《财政学》课程教育发展史 107

一 课程设置历程 107

二 教材内容更新 109

三 教学方法演进 111

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 112

一 传统教学方法概述 112

二 传统教学方法的效果评估 113

三 传统教学方法面临的挑战 114

第三节 《财政学》课程教学方法改革与创新 116

一 深化“案例式教学” 116

二 培养“研究性学习” 118

三 注重“因材施教” 119

第八章 《计量经济学》教学方法改革与探索 121

第一节 《计量经济学》课程教育发展史 121

一 《计量经济学》的课程发展 121

二 我国计量经济学教学与研究的演进 123

第二节 传统教学方法的效果评估 124

一 传统教学方法介绍 124

二 传统教学方法的效果评估 125

三 传统教学方法中的问题分析 127

第三节 EDP教学模式的构建 128

一 EDP教学模式概述 129

二 EDP教学模式的构建 129

第九章 《管理学》教学方法改革与探索 132

第一节 《管理学》课程教育发展史 132

一 课程设置历程 132

二 教材内容更新 134

三 教学方法演进 136

第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 137

一 传统教学方法概述 137

二 传统教学方法的效果评估 138

三 传统教学方法面临的挑战 139

第三节 案例教学法在《管理学》中的运用 140

一 案例教学在《管理学》教学中的重要性 140

二 案例教学在我国《管理学》教学实施中的困境 141

三 推行案例教学、提高教学效果的对策 143

第十章 《经济学说史》教学方法改革与探索 147

第一节 《经济学说史》课程教育发展史 147

一 课程设置历程 147

二 教材内容更新 149

三 教学方法演进 150

第二节 传统教学方法评价 151

一 传统教学方法概述 151

二 传统教学方法的效果评估 153

三 传统教学方法面临的挑战 157

第三节 《经济学说史》课程教学方法改革与创新 160

一 《经济学说史》课程特点 160

二 《经济学说史》教学中存在的问题 162

三 教学方法的改革 164

第十一章 《〈资本论〉选读》教学方法改革与探索 168

第一节 《资本论》教学的历史沿革 168

一 《资本论》选读课程设置历程 168

二 教材内容的更新 170

三 教学方法的演进 172

第二节 新时期《资本论》教学方法面临的挑战与机遇 174

一 新时期《资本论》教学方法面临的挑战 174

二 《资本论》教学的新机遇 177

第三节 新时期改进《资本论》教学方法的措施 179

一 构建自主式、开放式、启发式教学方法 179

二 重点讲解《资本论》的脉络、结构及方法论 182

三 在与西方经济理论比较中突出《资本论》的科学性 185

第十二章 《区域经济学》教学方法改革与探索 187

第一节 课程教育发展史 187

一 课程设置历程 187

二 教材内容更新 188

三 区域经济学教学中的主要问题 190

第二节 传统教学方法效果评估 191

一 传统教学方法概述 191

二 传统教学方法效果分析 191

第三节 课程教学方法改革与创新 193

一 加强教学实践环节，提高理论联系实际能力 193

二 教学手段和方法多样化，着力提升教学效果 195

三 完善教学考核方式，保障教学效果 196

四 建立“教—学—研”一体化实践性教学模式 197

第十三章 《产业经济学》教学方法改革与探索 198

第一节 《产业经济学》国内外教育概况 198

一 国外《产业经济学》的演进概况 198

二 国内《产业经济学》的发展历程 201

第二节 课程体系改革与教学方法研究述评 204

一 课程体系改革研究 204

二 教学方法优化研究述评 207

三 实践教学的组织方式问题 208

第三节 项目教学法在《产业经济学》中的应用 209

一 专业转型背景下的教学目标改革 209

二 典型的课程训练方式比较 209

三 项目教学法在产业经济学中的运用 211

四 优化项目教学法的路径选择 212

第十四章 《劳动经济学》教学方法改革与探索 214

第一节 《劳动经济学》课程教育发展史 214

一 课程设置历程 214

二 教材内容更新 217

三 教学方法演进 218

第二节 传统教学法的内涵及其利弊 219

一 传统教学方法概述 219

二 传统教学法的优点 220

三 传统教学法的缺点 221

第三节 参与式教学法在《劳动经济学》教学中的应用 223

一 参与式教学方法概述 223

二 应用参与式教学法的程序与方法 225

第十五章 《人口、资源与环境经济学》教学方法改革与探索 228

第一节 课程教育发展史 228

一 课程设置历程 228

二 教材内容更新 229

第二节 传统教学方法及其效果分析 231

一 传统教学方法概述 231

二 传统教学方法的效果分析 232

第三节 《人口、资源与环境经济学》教学方法改革 234

一 主题讨论法 234

二 案例教学法 235

三 多媒体教学法 237

第十六章 《新制度经济学》教学方法改革与探索 239

第一节 《新制度经济学》课程发展概述 239

一 《新制度经济学》的课程发展概况 239

二 《新制度经济学》的课程特点 240

第二节 《新制度经济学》教学效果评估 240

一 《新制度经济学》整体教学效果 241

二 《新制度经济学》教学方法效果评估 241

三 传统教学方法中存在的问题 244

第三节 《新制度经济学》研究性学习模式的构建 246

一 “研究性学习”的内涵特征 246

二 研究性学习模式的构建 247

三 研究性学习模式的教学效果 249

参考文献 251

后记 265