工业教育概论 大学用书选译PDF电子书下载

第一章 工业教育的起源及其意义 1

工业教育的原始方式 1

社会进化的由来 1

工业进步的循环程序 2

工业教育的现代意义 3

手工技艺的教育价值 3

有效的工业教育之需要 4

结论 6

第二章 徒弟制度与工业教育 7

徒弟制度的定义 7

徒弟制度的特质 8

徒弟制度与学校教育 9

徒弟制度的历史之重要性 12

结论 13

第三章 古代徒弟制度 15

父子关系与徒弟制良 15

义父义子与徒弟制度 16

「草纸契约」的发掘 18

古代埃及徒弟制度 18

徒弟的年龄 19

希腊继马徒弟制度 20

徒弟的法律地位 22

结论 22

第四章 中世纪的徒弟制度 25

徒弟制度的复兴 25

徒弟制度在欧洲的发展 25

中世纪徒弟制度的优点 26

徒弟契约的年限约定 28

徒弟制度的兴衰 28

「工匠与徒弟法」的制定 30

国家徒弟制度 31

职工同业公会徒弟制度的没落 32

结论 32

第五章 早期的美国徒弟制度 35

殖民时期技术工人的缺乏 35

英国徒弟制度传入美国 35

殖民地区的工业中心 36

殖民时期徒弟制度的特质 37

徒弟的学习期限 38

殖民政府对于徒弟制度之监督 38

殖民时期徒弟制度的精神 39

殖民时期徒弟制度的没落 41

革命以后的徒弟制度 43

童工问题的开始 44

雇主的态度 45

旧式徒弟制度的结束 46

结论 46

第六章 现代徒弟制度 49

旧制度的新适应 49

最近的发展 49

合作徒弟制度的特质 50

徒弟制度与学校教育 51

徒弟法的制定与推行 52

工厂徒弟制度 53

雇主联合会与徒弟训练 56

工厂行业的徒弟训练 58

定做行业的徒弟训练 58

营造技术的改进 59

营造工程的季节性 60

营造工程的间歇性 61

建筑公司与徒弟制度 61

建筑行业徒弟训练的困难 63

解决问题的途径 65

徒弟训练的合作计划之推行 66

州政府督导的必要 67

修理行业的徒弟训练 68

结论 69

第七章 现代训练问题 71

工业革命的影响 71

分工制度 71

半技术工人与无技术工人的训练问题 72

技术工人的训练问题 74

转业训练与升级训练 77

领班的训练问题 79

非工厂工人的训练问题 80

职业技术人材的训练问题 82

高级工业人材的训练问题 82

结论 83

第八章 技术的重要性 85

两种不同的说法 85

技术的定义 87

技术的重要性之现在与将来 89

结论 91

第九章 全日职业校班 93

职业教育思潮的兴起 93

全日职业学校的发展 93

全日职业学校的优点 95

全日职业学校的缺点 96

全日职业学校的课程问题 97

训练能量的弹性问题 98

三种不同的训练课程 98

结论 100

第十章 半日职业校班 101

半日学校的理论根据 101

半日学校的特质 102

半日学校的种类 102

青年工人补习学校 103

中学职业训练班 103

在业工人进修班 106

二部制在业工人进修班 107

工人转业训练班 107

顾问委员会 107

半日学校的学生 109

半日学校的教师 111

教材的编著 112

教育行政要领 113

结论 116

第十一章 夜间工业学校 119

夜间工业学校的重要性 119

早期的夜间学校 119

夜阅学校的现代发展 120

夜间工业学校的特质 121

夜校学生的特性 122

夜校学生的个别需要 124

夜校课程问题 125

夜校的组织与行政 126

夜校的视导问题 130

夜校教师问题 131

夜间工业教育的趋势 133

结论 134

第十二章 函授学校 135

函授教育的发展 135

函授学校的特殊功能 136

函授学校的教育方式 137

函授学校的内在困难 138

函授学校的学生 140

函授教育的改进 141

结论 142

第十三章 中学工艺教育 143

工艺教育的萌芽 143

工艺教育的发展 143

工艺教育的演进 144

工艺教育的目的 146

工艺科目在课程里面的地位 147

工艺教育与科学知识 149

工艺教育与精神训练 149

工艺教育与道德训练 150

工艺教育的社会价值 150

工艺教育与自我管理 150

工艺教育与手艺技巧及机械知识 151

工艺科目与职业教育 152

结论 152

第十四章 职业技术训练 155

技术人员的训练机构 155

技术训练的类别 155

训练责任的归宿问题 156

技术训练课程的性质 158

关于教师的问题 159

关于训练对象的问题 160

职业技术训练之将来 161

结论 161

第十五章 女性从业人员的训练 163

妇女的社会地位之提高 163

妇女在工业界的分布情形 165

职业妇女的年龄与家庭状况 167

学校的责任 168

妇女工业训练科目举例 170

熟练女工及初级女性职员的训练 170

结论 171

第十六章 厂营训练事业 173

工厂自办训练的缘由 173

厂营训练事业的开端与发展 174

训练的目的 176

训练的种类 177

合作方式的训练计划 180

厂营训练事业的缺点 182

厂营训练事业的特质 183

厂营训练事业的优点 184

厂营训练事业的将来 185

结论 185

第十七章 工业教育行政 187

教育行政工作的重要性 187

工业教育行政的特殊问题 187

公共关系 188

顾问委员会 190

内部关系 191

人事问题 192

教育设备的管理 194

各级政府的合作关系 195

工业教育计划的发展 195

工业教育行政的趋势 196

结论 197

第十八章 工业教师训练问题 199

行业教师与在职训练 199

行业教师应有的学识 200

行业教师应有的能力 201

行业教师应有的品格 202

相关科目教师的训练问题 203

工艺教师的训练问题 204

工艺教师的训练课程 205

工艺教师的观点与态度 207

结论 208

第十九章 工业教育问题总结 211

工业教育的特殊性质 211

影响工业教育的几个重要因素 213

工业教育计划必须随时改进 213

公立学校应负的责任 214

从业人员的在业训练 215

工业教育的实施对象 216

个人工艺才能之继续发展 217

工业师资的改进 218

工业教育的调查研究之必要 219

职业教育学区制度之推行 220

工业教育的发展趋势 221

总结 222