中国基础教育学科年鉴 生物卷 2010PDF电子书下载

专家视野 1

学科发展 1

2009年生物科学和生物技术发展状况 1

端粒与端粒酶：青春与生命的源泉——2009年诺贝尔生理学/医学奖评述 4

课程研究 7

五个版本《稳态与环境》的核心概念的差异比较 7

高中生物学新课程注重对学生进行批判性思维的培养 13

生命教育——生物教学中的新视野 19

中小学生命与健康常识课程的构建 22

美国中学生物学奥林匹克竞赛介绍 29

美国“2061计划”高中生物学教材评估内容、特点及启示 33

高中生物学新课程中的模型、模型方法及模型建构 40

中学生物学实验安全教育亟待加强 45

高中生物课程评价比较 52

北京市高中生物学教师实验教学培训需求调查报告 58

基于认知冲突的生物学概念转变教学 70

初中生物有效备课的设计和实施的理论与实践探索 74

2009年全国高考上海生命科学试卷评析 83

附录：上海生命科学2009年高考试卷及参考答案 89

2009年全国高考安徽省理综生物试题评析 104

附录：2009年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷生物学科部分） 106

在教学评价中探索达成教学目标的方法 110

研究性学习现状调查与思考 113

影响城乡普通高中多媒体技术与生物教学融合效果的因素及分析 119

学术争鸣 125

我国“做中学”科学教育实验难以深入推进吗？ 125

教学方法对生物学概念形成过程没有影响吗？ 128

传感器在高中生物学实验教学中的应用 130

新课改好是好，但是许多困惑如何解决？ 134

如何在中学生物学教学中培养学生“提出问题”的能力？ 135

高中生物课程标准实验教材内容结构的变化有哪些？ 142

概况与摘要 153

生物学课程研究 153

概况 153

部分文献及评述 156

论文摘要 157

“蛙腿论战”的科学意义及其在中学探究性学习中的应用建议 157

高中生物学新课程中的模型、模型方法及模型建构 158

浅谈新课程背景下生物教学中的泛化现象及对策 159

初中生物课应“与时俱进”渗透性教育 159

高中生物课堂教学预设与生成的探讨 160

高中生物学新课程注重对学生进行批判性思维的培养 160

探索提高生物课堂教学有效性的策略 160

新教材实验中的生物科学素养体现 161

新课程背景下高中生物集体备课存在的问题及对策 161

自主研究与科学素养的培养 162

生物比较法教学探索 162

试论“程序教学法”在中学生物教学中应用的重要性、可能性及对策 162

生物学教材研究 163

概况 163

部分文献及评述 168

论文摘要 172

生物学教师如何科学使用教材的体 172

充分利用教材，培养高三学生学科内知识综合的能力 173

高中生物学教材中图表的教学处理 174

对“能量传递效率”的剖析 174

“卵黄膜”归属认识冲突及初步归属 175

关于tRNA的误区及点拨 176

对先有鸡还是先有蛋问题的探究 176

上海一期课改高中《生物》与二期课改高中《生命科学》教材部分内容比较 177

高中生物学新课程知识释疑——“遗传与进化”模块 177

生物学教学实践研究 178

概况 178

部分文献及评述 187

论文摘要 196

网络互动式教学案例——三垟湿地与高新园区 196

浅议新课程背景下的课余自主学习活动 197

“蛋白质和核酸”的教学组织 197

浅议高中生物学课有效课堂提问 198

注重学生对教科书的质疑 199

“光合作用过程”教学的组织 199

体验式教学法在中学生物学教学中的应用 200

生物学教学强化知识间逻辑联系的意义和策略 200

“基因概念”的教学组织 201

例谈“四看”复习法在高中生物学教学中的运用 202

“磨课”之后谈“启”与“发” 202

神经纤维上兴奋传导的演示板 203

“利用PCR技术来扩增目的基因”教学的思考 203

如何提升生物学教学能力的实践体会 204

用小磁块演活生物学教材中的资料分析 205

“种群的特征”一课的本土化教学 205

生物学课堂教学的设计 206

从三次“细胞呼吸”公开课看教学的改进与发展 206

“绿色植物与生物圈中的水循环”的体验式教学 207

“人的生殖和发育”教学中的情感教育 207

浅谈研究性学习的前期指导 208

“和谐高效、思维对话”型，生物课堂的研究与构建 208

一次高中生物全程探究性学习活动及其思考 209

生物学实验教学 209

概况 209

部分文献及评述 213

论文摘要 216

水果表皮细菌与真菌的探究性实验活动 216

探究酵母菌细胞呼吸方式的三个实验设计方案 217

“生物技术实践”教学研讨（7）“血红蛋白的提取和分离”的实验分析及教学组织 217

参照实验方案要素，让学生学会脊蛙反射实验 217

多媒体投影仪在光合作用实验中的巧妙应用 217

二次探究法在生物实验教学中的尝试 218

让生物验证性实验继续焕发生命活力 218

“细胞大小与物质运输的关系”模拟实验的改进探究 219

关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验改进 219

利用简易废塑料装置进行多项生物学实验的探究 219

小麦胚芽鞘和青菜幼苗的向光性探究实验 220

湖南省江华县桉树冰灾情况的调查与思考 220

支架式教学方法在生物学探究性实验教学中的有效运用 220

生物实验教学有效性之研究 221

生物学教学设计 221

概况 221

部分文献及评述 224

论文摘要 227

“细胞的分裂和分化”一节的教学 227

“校园、小区绿化设计方案展示和讨论”一节的教学 227

“生物膜的流动镶嵌模型”基于科学史的教学设计 227

“生态系统的信息传递”活动单导学模式设计及思考 228

“人体的稳态”教学建议 228

高三生物一轮复习中的有效策略——学案导学 228

浅论高中生物复习课中问题优化策略 229

学案导学教学设计的实践与思考 229

生物学教学评价研究 230

概况 230

部分文献及评述 235

论文摘要 238

谈如何提高生物学试卷讲评的效益 238

中学生物学探究性实验评价研究 239

5省区2008年新课标生物学科高考模式及试卷的比较分析 240

信息技术与生物学科整合的课堂反思 240

学生高考失分原因分析及对教学的启示 241

高中生物作业中渗透STS教育的初步设想 242

课堂上生成性教学偏离课前预设的解决策略 243

论生物学教学中的延时评价 243

在集体备课中开展教学反思的思考——以高一生物新课程实施为例 244

高中生生命伦理道德认知现状的调查与分析 245

“情景创设”在一节高三生物学专题复习中的应用及其评价 246

“基因-酶-性状”题型例析及解题策略 246

例析生物学原创性试题的设计 247

学生课堂提问的障碍分析及培养对策 248

紧扣要求、落实课标、特色鲜明、导向积极——山西普通高中新课程实验模块考试生物必修一试卷分析 248

生物学实验设计题的解题方法 249

用学生的“最近发展区”开展高三习题课教学 249

用综合性试题提高学生解题能力 250

在高三生物学复习中应用板图教学 251

在全国中学生生物学竞赛中培养学生的综合能力 252

例谈木桶原理在生物解题中的应用 252

中学生物学研究型教师培养初探 253

例谈表现性评价在生物教学中的实践 253

浅析素质教育背景下的生物教育 254

例谈学科交叉在解题中的应用 255

问渠哪得清如许，为有源头活水来——从一节生物公开课《减数分裂（Ⅱ）》说起 255

生物教师为适应现代化教学的几点思考 256

分析学生的答题错误，思考备考复习的局限性 257

高中学生生物学核心概念发展水平的评价研究 257

在教学评价中探索达成教学目标的方法 258

试卷评析策略之助推引导术 259

举例说明特值法在解决生物学问题中的应用 259

生物作业要体现“四化” 260

如何提高高中生物会考合格率 261

种群密度调查方法归类导析 261

生物学课程资源利用与开发研究 262

概况 262

部分文献及评述 267

论文摘要 270

“开心农场”游戏在认识植物教学中的应用 270

社会资源参与式教学拓展《生命科学》新课程生命教育的实践研究 270

多媒体技术在中学生物教学中的应用分析 270

EpiData软件在生物学调查中的应用 271

高中生物探究性课程资源开发的实践研究 271

高中生物校本课程开发的问题与思考 271

多媒体在生物教学中的应用浅谈 272

关注“现代文明病” 272

简述龟鳖类的生活习性、濒危现状及保护 272

高中生物学教学中巧用动态生成资源 272

环境激素——人类面临的新公害 273

开发与利用初中生物课程资源的尝试 273

课程资源的开发和利用应突出学生的主体地位 273

开展生物课外教育的几点体会 273

结合生物学科特点，培养学生学习兴趣 274

难忘教育的生物学课程资源开发与研究 274

浅谈多媒体在初中生物教学中的优势及注意问题 274

利用手机拍摄生物素材的方法 275

浅析高中教学中计算机辅助方式的应用 275

浅谈中学生物CAI课件的制作的几点体会 275

浅析转基因食品与人类健康 275

浅谈农村中小学现代远教工程在生物学科中的运用 276

生物校本课程“健康教育”的开发与思考 276

鼠妇的采集和培养 276

生物学教学中两类教学媒体效果的实验研究 276

如何开展生物课外活动 277

我国5个版本高中生物学教材《稳态与环境》的核心概念的差异比较 277

探索信息技术在生物教学中的价值 277

信息技术与微观水平生物课整合的策略 278

谈谈多媒体对优化生物课堂教学的作用 278

在古诗文欣赏中学习生物学 278

走近绿色荧光蛋白 278

学科动态 279

会议和交流活动 279

第五届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术研讨会纪要 279

生物学教师教育 297

上海市中小学生物学科技教师培训现状的调查和分析 297

安徽省合肥市包河区初中生物课改的一支奇葩——合肥市包河区生物学名师工作室记事 329

学科教育文件 338

江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明——2010生物 338

2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合（生物）考试大纲的说明 344

中外生物学教育比较 351

中外生物教育文献概述 351

中外生物教育比较研究概况 352

部分文献及评述 352

年度教师 363

2009年中国生物学教育年度教师 363

吴举宏 363

王苏豫 363

罗明 364

刘满希 364

李其柱 364

周然 365

张洪澜 365

王贤 366

冯广华 366

韩智玲 366

颜芳 366

论文索引 368

课程研究 368

教材研究 384

教学实践研究 397

教学设计研究 465

实验教学研究 472

教学评价研究 495

课程资源利用与开发研究 512