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第一章 管理概述 1

第一节 什么是管理 1

目录 1

第二节 管理思想的演进 5

一、管理理论的初创时期 5

（一）泰罗的管理思想 5

（二）法约尔的管理思想 6

（三）韦伯的管理思想 8

二、管理理论的成长阶段 9

（一）梅奥的人际关系理论 9

（二）从人际关系理论到行为科学 10

三、现代管理科学理论时期 11

（一）社会系统论和系统管理理论的观点 12

（二）权变理论学派的观点 12

（三）Z理论的观点 13

一、管理职能的含义 15

第三节 管理一般职能的理论 15

二、计划职能 16

三、组织职能 19

四、控制职能 22

第二章 幼儿园的任务与原则 25

第一节 幼儿园管理及其任务 25

第二节 幼儿园管理的要素和内容 27

第三节 幼儿园管理原则 29

一、管理原则的含义 29

二、方向性原则 31

三、保教为主的整体性原则 33

四、调动积极性的民主管理原则 34

五、有效性原则 36

六、社会协调性原则 38

一、幼儿园机构设置的意义和依据 41

第三章 幼儿园的组织机构和规章制度 41

第一节 建立健全组织机构发挥管理职能 41

二、幼儿园的一般组织机构 44

（一）健全行政组织是行使管理职能的组织保证 44

（二）发挥非行政组织监督保证与管理助手的作用 44

（三）实施分层管理，建立适宜的行政组织系统 45

第二节 幼儿园领导体制——组织制度的核心 49

一、园长负责制为一结构概念 50

（一）体制改革的核心是园长对幼儿园工作全面负责 51

（二）加强与改善党的领导 52

（三）教工参预管理的民主监督机制 53

二、幼儿园内部管理体制改革所需的外部条件 55

第三节 幼儿园的规章制度 57

一、幼儿园规章制度及其作用 57

二、幼儿园规章制度的种类和内容 59

（二）部门性规章制度 61

（一）全园性规章制度 61

（三）岗位责任制 62

（四）考核与奖励制度 63

三、制订幼儿园规章制度应遵循的原则 65

四、制度执行中应注意的问题 66

第四章 幼儿园管理的目标与过程 69

第一节 目标的含义与目标管理 69

一、目标的含义 69

二、目标管理思想的提出 70

第二节 幼儿园目标的确立与管理 72

一、幼儿园目标的确立 72

（一）幼儿园总体目标的结构 72

（二）幼儿园教育目标与管理目标的确立 74

二、幼儿园如何实施目标管理 75

（一）幼儿园实施目标管理的必要性 75

（二）目标管理在幼儿园实施的步骤和方法 76

第三节 幼儿园管理过程 81

一、管理过程与代明环 81

（一）管理过程的概念 81

（二）代明的管理过程理论 81

二、幼儿园管理过程的运行 83

（一）正确制订切实可行的工作计划 83

（二）组织计划的实行 88

（三）采取多种形式对计划的实行进行检查 90

（四）做好计划执行情况的总结 93

（五）优化管理运行程序 94

第五章 幼儿园保教工作 99

第一节 幼儿园保教工作的地位 99

一、保教工作是双重任务的核心 99

二、保教工作是幼儿园全部工作的中心 101

三、保教结合原则的实施贯彻 102

（一）保教结合的含义 103

（二）实施保教结合的原则，在管理上需要注意的问题 104

第二节 班级是实施保教任务的基本单位 106

一、班级是实施保教任务的基本单位 106

二、班级保教工作特点分析 107

三、班级保教工作的内容 112

第三节 保教过程的正常运行 112

一、保教工作计划的制订 112

（一）班级保教计划制订的依据和目的 112

（二）建立与教育目标整合一致的教育计划体系 113

（三）周／逐日教育计划的内容与格式 117

（四）计划的审查 119

二、保教计划的执行与效果检查 120

（一）教师自查的有效形式：保教工作记录 120

（二）领导的检查与指导 120

三、探索规律总结提高 126

一、影响保教工作秩序的因素 130

第四节 保教工作秩序的建立 130

二、保教人员一日工作程序化 131

第五节 幼儿园教研活动的组织 140

一、教研活动的意义和任务 140

二、教研组与教研活动制度的建设 142

第六章 卫生保健工作 145

第一节 幼儿园卫生保健工作的意义和任务 145

一、幼儿园卫生保健工作的意义 145

二、幼儿园卫生保健工作的任务 146

第二节 卫生保健工作的内容 146

一、创设良好的生活环境 146

二、建立科学的生活制度 147

三、提供营养膳食 149

四、健康检查防病 149

六、安全工作 150

五、开展体格锻炼 150

第三节 卫生保健工作的管理 151

一、坚持预防为主的方针 151

二、卫生保健工作要有组织和制度保证 151

三、加强计划性和定期检查指导 152

四、注重班级日常性卫生保健工作 153

第四节 幼儿园安全工作 157

一、强化安全意识 157

二、注重环境安全，避免事故隐患 157

三、安全制度的建立与措施的完善 158

四、幼儿安全管理与教育 158

第七章 总务工作 177

第一节 幼儿园总务工作的意义和特征 177

一、总务工作的意义 177

二、总务工作的特征 178

三、总务工作的基本要求 180

一、基本建设和办园条件的改善 184

第二节 后勤行政事务工作 184

（一）物质条件创设的一般要求 185

（二）关于环境设置与管理的具体要求 187

（三）场地、房舍的维修保养和安全卫生管理 193

二、财务财产管理 194

（一）财务管理 194

（二）财产管理 196

三、事务性工作管理 196

（一）教务工作 196

（二）档案资料建设 200

（三）其他事务性工作 205

四、教职工生活福利工作 205

第三节 幼儿膳食管理 205

一、为幼儿提供合理的营养膳食 206

三、专款专用，调配余缺 207

二、严格执行操作制度 207

四、建立伙委会，形成民主管理监督机制 208

五、注重对儿童膳食作出分析评价 208

第八章 保教队伍建设 210

第一节 管理的核心是调动人的积极性 210

一、幼儿园管理两大任务的一致性 210

二、人的积极性及其调动 213

第二节 幼儿园教职工基本状况分析 219

一、保教人员任职条件与职责 219

二、教职工队伍基本状况分析 220

第三节 人员的选聘与任用 224

一、选用人员应遵循的原则 224

二、积极创造条件合理用人，充分发挥教职工的作用 226

（一）知人善任，各得其所 226

（二）优势互补，合理结构 226

第四节 教职工的培训与教育 227

（三）充分表现，委以责任 227

一、加强业务培训，强化职业能力 228

二、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神 235

（一）思想政治工作及其意义作用 235

（二）思想政治工作的途径 236

（三）开展思想政治工作需要注意的问题 243

三、形成队伍管理与发展建设的科学程序 244

第九章 园长与幼儿园领导工作 249

第一节 园长的角色 249

第二节 园长的素质与能力 251

一、关于领导者影响力的构成 251

二、园长的素质、能力要求 253

（一）政治思想品德 254

（二）文化专业素养 255

（三）领导管理能力 256

第三节 园长的领导工作 259

一、坚持正确教育思想的领导 260

二、建立有效的幼儿园管理体系 262

三、保证保教中心工作 262

四、建设好教职工队伍 263

五、善于理财当家 263

六、做好家长工作，密切幼儿园与社区的联系 264

第四节 领导工作方式 265

一、科学安排时间 265

二、掌握好开会的艺术 269

第十章 幼儿园的家长工作 272

第一节 幼儿园家长工作的意义 272

第二节 幼儿园家长工作的任务 275

一、指导家庭教育 275

二、加强家园联系，实现同步教育 275

三、发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长 275

四、争取家长的配合支持，并通过家长打开幼儿园通向社会的渠道 276

一、日常性的家长工作 277

第三节 家长工作的形式和方法 277

二、阶段性的家长工作 278

三、家长参预活动 279

四、建立家长委员会，发挥家长组织的作用 281

五、家长学校 282

第四节 幼儿园家长工作的管理与指导 282

一、加强家长工作的计划性 282

二、注重制度建设 283

三、指导班级家长工作 283

四、征求意见，协调关系，改善服务 284

第十一章 幼儿园与教育行政 292

第一节 教育行政的概念 292

一、管理与行政 292

（三）教育行政的作用 293

（二）教育行政的性质和特点 293

（一）什么是教育行政 293

二、教育行政 293

第二节 教育行政体制 295

一、体制是教育行政的中心问题 295

二、我国教育行政体制 296

第三节 学前教育行政体制及其改革 296

一、我国幼教事业的发展方针 296

（一）幼儿教育的性质和幼教事业的发展 297

（二）我国幼教事业发展方针的确立 299

二、我国幼教行政体制与管理原则 302

（一）幼教管理地方化 304

（二）幼教管理社会化 309

第十二章 幼儿园与社区 316

第一节 社区与社区学前教育 316

一、社区与幼儿园 316

二、社区学前教育 317

一、发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持 320

第二节 幼教机构与所在社区的双向服务 320

二、积极探索幼儿园为社区服务的措施途径 322

（一）通过完成好双重任务为所在社区服务 322

（二）实现幼儿园教育资源的社区共享 323

（三）发挥社会宣传职责 324

（四）发挥社区精神文明阵地的影响辐射作用 325

三、主动搞好社会协调，发挥综合整体效益 326

（一）充分认识并处理好幼儿园与社会社区关系、联系，实现社会协调 326

（二）发挥正规教育的主导作用联手共进 327

（三）纳入社区教育综合管理体系 328

第十三章 幼儿园工作评价 330

第一节 幼儿园评价及其意义 330

一、幼儿园评价的概念 330

（一）什么是幼儿园评价 330

（二）幼儿园评价的特点 330

二、幼儿园评价的意义和作用 331

三、幼儿园评价的内容与范围 334

（一）幼儿园管理状态的评价 334

（二）幼儿园工作人员的评价 335

（三）幼儿园保教工作与总务工作评价 335

（四）幼儿园的公共关系评价 335

第二节 评价方法与步骤 337

一、评价标准的确立 337

（一）评价标准、评价目标与工作目标 337

（二）确立评价标准应遵循的原则 338

二、评价方案的设计 338

（一）明确评价目的与指导思想 339

（二）选择和确定评价内容与对象 339

（三）设计评价方案 339

（四）确定评价的主体 342

三、评价步骤 343

第三节 评价应注意的问题 345