校长学 一种反思性实践观PDF电子书下载

第一编 走向一种新理论 3

第一章 校长工作面面观 3

理想的校长职位的概念 4

一种以价值观为本的方法 8

一种以标准为本的方法 11

变化中的角色 19

展望未来 23

参考文献 26

附录1.1 州际学校领导协议：学校领导者标准 29

附录1.2 ICEL毕业生的形象 38

附录1.3 一位城市小学校长一天的生活 39

第二章 传统管理理论的局限 48

实践的心智图景 49

反思性实践：邋遢派的范例 51

变化中的心智图景 54

传统管理理论的局限 58

参考文献 64

第三章 一种新的校长学理论 66

走向一种新理论 66

控制事件抑或控制几率？ 75

新理论与学校组织 81

理论语言 82

参考文献 85

第四章 学校作为道德共同体 88

社会盟约 90

一种共同体理论 91

关系的重要性 95

范式变量 98

找到正确的平衡 100

共同体的问题 101

将共同体与多样性加以调和 102

关于学校管理和领导的意蕴 106

参考文献 107

附录4.1 共同体的各个侧面：评估组织的价值观和共同体的价值观 109

第二编 提供领导 117

第五章 领导的力量与学校文化 117

领导的力量 119

学校文化的动力学方面 132

参考文献 136

附录5.1 弗朗西丝·赫杰斯与奥查德公园小学 140

附录5.2 学校文化入门 148

第六章 领导的阶段：一种发展的观点 157

领导的权威来源 158

领导的阶段 162

使魅力领导操作化 166

以理念为本的领导 171

参考文献 172

第七章 形成一个领导者共同体 174

实际的问题 175

为校长学提供新的领导价值观 177

建构主义的领导 188

领导者共同体 188

参考文献 190

第三编 建设共同体 195

第八章 成功学校的特征 195

效能与学校成功 197

成功学校的特征 202

学业压力与共同体共处 205

品格的重要性 207

反思性实践 210

参考文献 211

第九章 形成一个思想共同体 216

目标的重要性 218

关键在于树立目的 223

纪律与自主权二者都是关键 230

提供必要的领导 233

参考文献 238

附录9.1 关于学习和知识的假设 241

第十章 层体标准，整全性评估 246

超越效能 247

标准的作用 247

目的通常决定手段 249

标准究竟客观吗？ 250

地方的权力 251

作为备择方案的层体标准 252

社会的和情感的学习 253

整全性方法 254

质量评议过程 255

谁应当负责什么 258

参考文献 266

第十一章 教学、学习与共同体 268

两种理论的比较 268

监督的意蕴 271

关于“有效教学”的研究 272

过程-产品研究 273

新近的研究 274

为理解而教 275

作为学习共同体的课堂 277

真正的学习 277

整合的观点 279

教学的管理者角色和执行官角色 282

教学的调解人角色和领导人角色 285

参考文献 286

附录11.1 评估任务的衡量标准和得分标准 288

第四编 人力资源的开发 297

第十二章 教师发展与督导 297

训练模式 300

专业人员发展模式 300

更新模式 302

教师发展与教师能力的类型 303

专业人员专长的性质 306

对督导加以反思 308

督导与评价 309

使教师发展与学校效能得以沟通 318

帮助教师达成目标 319

参考文献 320

附录12.1 临床督导、同伴探究和教师学习 324

附录12.2 重新思考教师评价 333

第十三章 动机、责任心和教师的工作场所 337

政策与实践方面的问题和矛盾 338

运用动机理论和研究为教师提供实践知识 349

女性作为一个特例 356

动机、效验和学生的成绩 357

信念的力量 359

参考文献 360

附录13.1 研究你所在学校的气氛 365

附录13.2 教学工作生活质量得分表 376

第十四章 变革过程 378

不仅仅赞成，不仅仅实施 379

“惟一最佳方法”的问题 381

一种多系统的变化观 382

为改进学校而领导 393

一些伦理问题 397

变革推进小队 398

教育变革的意义 399

参考文献 403

附录14.1 变革推进者之风格目录 408

第五编 道德的维度 419

第十五章 管理作为一种道德技艺 419

领导的内心、头脑和手 419

道德的天职 420

规范理性 425

四种能力 427

以确立追随者身份为目标 428

对领导的挑战 430

树立贵校的品格 431

信奉民主价值观 432

个人按语 434

参考文献 438