当前位置:首页 > 经济
小康社会:从目标到模式  2004年上海社会发展蓝皮书
小康社会:从目标到模式  2004年上海社会发展蓝皮书

小康社会:从目标到模式 2004年上海社会发展蓝皮书PDF电子书下载

经济

  • 电子书积分:12 积分如何计算积分?
  • 作 者:尹继佐主编
  • 出 版 社:上海:上海社会科学院出版社
  • 出版年份:2004
  • ISBN:7806813470
  • 页数:346 页
图书介绍:本书围绕建设中国小康社会展开研究论述。
《小康社会:从目标到模式 2004年上海社会发展蓝皮书》目录

导论 小康社会:中国的现代化发展模式 1

一、“小康”解开了中国现代化的文化密码 4

二、市场化改革与消费革命:“天下为家” 7

三、保证充分就业和关注弱势群体:消除城市贫困 11

四、全面小康,重在制度的建设与过程 13

第一部分 日益殷实的小康生活 19

家庭及其凝聚力:滋养小康的社会细胞 21

一、全面小康:从“国“到“家” 23

二、增加家庭凝聚力:以婚姻质量为取向 24

三、转型期的挑战:天下依然为“家” 30

市民的收入与消费:革命性的变化 44

一、小康社会发展中的收入消费现象变迁与现状 44

二、全面小康社会发展中存在的社会差别 50

三、为建设全面小康社会应当关注的问题 58

住房与居住环境:走向小康 62

一、住房与居住环境的改善 63

二、关注中低收入家庭的居住条件改善 67

三、中低收入家庭改善居住条件所面临的问题 71

四、改善中低收入家庭居住条件的若干对策 73

第二部分 就业与消除城市贫困 79

城市就业:下岗和再就业 81

一、社会转型过程中的就业问题 82

二、促进就业与全面建设小康社会 91

三、面临再就业的难题 93

四、政府:市场“无情“,操作“有情” 97

城市化:从农民到市民 105

一、市民化:城市化进程的必然 105

二、一项复杂的社会系统工程 111

三、农民市民化的途径与政策建议 115

参与和被排除:地区青少年问题 121

一、当前上海青年就业形势、特点 122

二、政府促进青年就业的政策措施 126

三、影响青年就业的深层原因分析 129

四、促进青年就业,保证社会稳定与经济持续发展 134

第三部分 小康与制度文明建设 143

基础教育的制度建设 145

一、上海基础教育与中等发达国家和地区基础教育发展水平的国际比较 147

二、上海基础教育体制改革应当迎合当前国际教育发展的六大趋势 149

三、上海基础教育体制改革应该避免采择的三种举措 153

四、以政府为主导的供给型教育体制改革存在的问题 157

五、以政府宏观调控为前提的学校自主型教育体制改革 161

依法治市与政治文明 172

一、上海依法治市的进程 173

二、上海依法治市工作的主要特点 179

三、上海依法治市的经验、问题与展望 183

道德制度与精神文明 190

一、理论的思考:从小康走向现代化的社会规范建构 191

二、现实的把握:基础与前提、现状与趋向 202

宗教制度及其社会功能 220

一、20世纪90年代以来上海的宗教发展和宗教管理的法制化进程 221

二、近年来上海宗教的发展变化中的新情况和新问题 225

三、在充分调查研究基础上进一步完善宗教的地方性法规,积极引导宗教与社会主义社会相适应 230

“平战结合”的公共安全应急系统 237

一、国际社会处置公共危机、防灾减灾的方法和战略 240

二、上海处置SARS危机的经验和教训 245

第四部分 发展的政策建议 255

逐步建立覆盖全社会的社会保障制度 257

一、社会保险 259

二、社会救助 265

建设一个现代意义上的廉洁、高效的政府 270

一、以市场改革为取向,建设服务政府 271

二、以扩大市民参与为取向,建设“阳光“政府 274

三、以制度约束为取向,建设责任政府 277

积极培育社会中介组织,扩展社会的自主空间 281

一、上海民间组织的现状及其作用 282

二、问题 287

三、建议 292

实施“科教兴市”战略,构筑现代化大都市 297

一、开展总体设计,实现战略对接 298

二、提升公共平台,强化战略协同 300

三、倡导原创精神,培育原创能力 303

四、转换增长方式,培育战略产业 306

五、开发“第一资源“,建设人才高地 309

六、加速城市信息化,优化商务环境 312

倡导健康新概念,努力建设健康城市 316

一、国际健康城市:概念和意义 317

二、国际健康城市:目标和差距 321

三、国际健康城市:政策和建议 325

附录一 上海社会发展主要指标 331

附录二 直辖市主要社会指标 338

附录三 小康生活标准综合评价值 343

后记 345

返回顶部