普遍主义的挑战 近代中国基督教教育研究 1877-1927PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 两种评价模式及其理论预设 1

一 两种模式 1

二 理论预设 7

第二节 普遍主义的历史进程 10

一 普遍主义的起源与初步发展 10

二 普遍主义在近代 33

第三节 近代中国基督教教育发展概论 45

一 为“基督教教育”立名 45

二 传教教育时期（1818-1877） 48

三 基督教教育发展的三个阶段 52

第二章 基督化：教会学校的教育哲学 77

第一节 从人格的基督化到社会的基督化 78

一 传教方针的调整 78

二 福音与教育之间：专业化的限度 86

三 基督化的灵性教育与伦理教育 94

四 自由教育理论 112

五 地上的“上帝之国” 120

第二节 理性宗教与科学 128

一 科学与宗教的一般关系 129

二 近代来华传教士的科学观 143

第三节 作为异端的儒学 189

一 对所谓“战略转变说”的质疑 189

二 在基督教“真理”的天平上 204

本章小结 253

第三章 本土化与西化：教育模式的选择 255

第一节 双语教育模式 256

一 双语教育之初步发展 256

二 《教务杂志》上的讨论 260

三 一个计划的失败 267

四 真正的交锋 274

五 问题并没有解决 279

第二节 基督化的公立教育模式 291

一 “中国已经开始觉醒” 291

二 “先驱者”的建议与行动 296

三 尴尬的旁观者 309

第三节 寻找楔入点：典型个案分析 313

一 福音教育与社会边缘人物 314

二 折中型模式与楔入主流社会的尝试 318

三 政策调整，监理会教育体制的形成 328

四 不能楔入中国新式教育体制的原因 334

本章小结 339

第四章 基督教教育与近代中国政治 342

第一节 清政府的消极限制政策 343

一 风起于青萍之末：拜孔问题 343

二 “无庸立案”与概不给奖 352

第二节 北京政府时期：转变与反应 362

一 旧政策的延续 363

二 积极取缔与收回 370

第三节 国家主义与基督教教育 389

一 国家主义的挑战 389

二 教会方面的回应 408

第四节 一个时代的结束 416

一 注册问题之解决 416

二 党化与基督化 429

本章小结 440

简短的结束语 443

附录一英汉姓名译名对照表 447

附录二中文参考书目举要 455

附录三英文参考书目举要 461

后记 471