21世纪小学其他学科创新教学实验设计与探索全书 上PDF电子书下载

一、实验设计的指导思想 5

小学思想品德低年级教学实验模式 5

上编　思想品德整体教学实验探索 5

第一篇　小学思想品德整体教学实验探索与学生能力培养指导 5

小学思想品德卷 5

目录 5

三、实验实现条件 6

二、实验操作程序 6

附录：五年制小学思想品德课第二册第三课《按时完成作业》教案 7

一、实验设计的指导思想 9

小学思想品德中年级教学实验模式 9

二、实验操作程序 10

三、实验实现条件 11

附录：小学思想品德第五册第五课“铁棒磨成针”教案 12

一、实验设计的指导思想 14

小学思想品德高年级教学实验模式 14

二、实验操作程序 15

三、实验要求 16

附录：小学思想品德第八册第三课《全心全意为人民》教案 17

上好复式班思想品德课的教学实验探索 19

一、实验背景 19

二、实验内容 19

附录：思想品德课的课堂教学结构探索 22

思想品德课中“故事教学”的实验探索 27

二、实验内容 27

一、实验背景 27

三、实验效果 28

二、以道德品质教育为主的课文—重在“情”字 30

一、以政治常识教育为主的课文—重在“理”字 30

小学思想品德教学综合实验教学探索 30

三、以行为习惯培养为主的课文—重在“行”字 31

二、激发情感，强化认识，深化明理 32

一、巧妙设问，层层深入 32

科学 实用 优效——思想品德课教学模式的认识与实践 32

三、引导启迪，学为所用 33

思想品德课课堂效果的实验探索 34

二、实验内容 34

一、实验背景 34

三、实验效果 39

培养学生道德判断能力的探索 40

小学思品课教学实验模式探索 42

一、实验背景 42

二、实验内容 42

三、实验效果 44

构建社会教学实验模式，优化课堂结构 45

一、实验背景 45

二、社会课教学实验模式设计的基本依据 45

三、社会课型及构建的教学实验模式 46

四、优化课堂教学结构的意义与作用 47

针对小学生特点，探讨思想品德教育新途径的实验探索 48

一、实验背景 48

二、实验内容 48

三、实验效果评估 53

二、实验内容 54

一、实验背景 54

对小学生进行思想品德教育的实验探索 54

三、实验效果 57

针对侨乡特点，开展爱国主义教育的实验探索 58

一、实验背景 58

二、实验内容 58

三、实验效果 62

向小学生进行热爱祖国教育的实验探索 63

一、实验背景 63

二、实验内容 63

三、实验效果 66

二、实验内容 67

通过多种形式，对小学生进行“五爱”教育的实验探索 67

一、实验背景 67

三、实验效果 71

附录：坚持正面引导，运用多种形式，抓好思想品德教育 72

对小学生加强集体主义教育的实验探索 76

一、实验背景 76

二、实验内容 76

三、实验设想 79

一、实验背景 80

二、实验内容 80

有的放矢地向学生进行艰苦朴素、勤俭节约教育的实验探索 80

三、实验效果 82

附录一：思想品德课的备课技巧 83

附录二：思想品德课的导入技巧 89

附录三：思想品德课的授课技巧 96

附录四：思想品德课的语言应用技巧 102

附录五：思想品德课提问的技巧 113

附录六：思想品德课的结课技巧 117

附录七：小学思想品德教育实验探索常用的方法 122

附录八：小学生品德评定的实验探索 135

小学思想品德课培养自我教育能力的实验探索 148

最后一个“敢死队员” 153

第二篇　小学思想品德教学实验成功实例精选 153

我终于上了他的家 157

一次“印象最深”的中队活动 160

“特别护理” 162

一篇读写的作文——《和好》 165

争票 167

“好消息”宣布以后 169

字典又飞回来了 172

“小白兔”写活了 175

小小“知识角” 178

“从小爱科学” 181

小窦“达标”记 183

“飞盘”飘飘 185

关键的一票 188

“自己能做的事自己做” 190

“老师，让我先打针！” 193

第三篇　小学思想品德教学实验优秀教案选择与课堂实录 197

上编　优秀教案选粹 197

爱国主义教育教例 197

爱人民教育教例 200

爱劳动教育教例 204

集体主义教育教例 208

革命传统教育教例 212

自觉守纪教育教例 217

文明行为和习惯教育教例 222

培养学生自我管理能力教例 227

良好个性品质的培养教例 232

下编　课堂教学实验纪实 236

独具匠心 不落窠臼——记一节小学中年级思想品德课 236

劳动不分贵贱 241

尊重清洁工人 245

尊重老师 249

做个爱集体的好学生 255

夸妈妈 259

第四篇　小学思想品德教学实验理论探究 265

小学思想品德教育整体改革实验的构想 265

一、思想品德教育指导思想的现代化 266

二、思想品德教育目标的序列化 266

三、思想品德教育内容的系统化 267

四、思想品德教育方法的多样化 268

五、思想品德教育渠道的网络化和思想品德教育力量的一体化 268

六、思想品德教育主体的自动化 269

七、思想品德教育要求和评估的规范化 270

八、思想品德教育管理的科学化 271

一、方向性原则 273

小学思想品德教育实验探索的基本原则 273

二、情感性原则 275

三、针对性原则 276

四、疏导性原则 277

五、实践性原则 278

六、集体性原则 279

七、渗透性原则 280

八、一致性原则 281

九、一贯性原则 283

十、示范性原则 284

一、课要备得好 286

思想品德课教学实验研究设想 286

二、教学要得法 288

三、课外要导行 292

四、考核有必要 293

开设思想品德课的认识和体会 295

一、对思想品德课意义、作用的认识 295

二、如何领导教师上好思想品德课 298

提高认识，探索规律，认真上好小学思想品德课 302

一、提高认识，明确开设思想品德课的重要性 302

二、钻研大纲，认清小学思想品德课的系统性 303

三、联系实际，注意小学思想品德课的针对性 303

四、研究方法，增强小学思想品德课的趣味性 304

五、开展活动，体现小学思想品德课的实践性 305

树人要树本——特级教师刘敏贞谈怎样上好思想品德课 307

学雷锋，树新风，培育新一代教学实验探索 312

一、端正认识，坚持方向 312

二、针对特点，开展活动 313

三、形成制度，坚持经常 315

身居前哨 抵制“香风”——对学生进行思想教育的做法 318

一、教育学生从小热爱祖国，做一个有骨气的中国人 318

二、坚持进行拒腐蚀教育，使学生从小抵制“香风”的侵袭 319

三、坚持不懈学雷锋，让雷锋精神在学生的心中扎根 320

四、搞好学校、家庭、社会三结合，使整个社会都关心少年儿童的成长 321

针对后进生的心理特点，积极做好转化工作 323

一、细观察，挖掘后进生的“闪光点” 323

二、爱学生，消除后进生的自卑感 324

三、树榜样，正确诱导后进生的模仿性 324

四、抓反复，增强后进生的自制力 325

五、争取家长配合，改进家长教育子女的盲目性 325

热爱学生才能教育学生 327

一、热爱学生，体贴入微 327

二、循循善诱，积极引导 328

三、精心帮助后进生 329

一、抓住儿童爱模仿的特点，提倡学习雷锋 332

抓住儿童特点，进行思想教育 332

二、重视趣味性，因势利导地进行教育 333

三、重视示范性，坚持言传身教 334

四、重视个别差异，注意因材施教 335

从小学生的特点出发做好日常的思想工作 337

一、抓住时机，因势利导 337

二、创造条件，促进转化 338

三、严格要求，对学生的一生负责 340

一、认清意义，坚定信念，才能下决心开展思想品德课的建设工作 342

加强思想品德课的建设工作 342

二、把握共产主义方向，是思想品德课的核心 343

三、健全制度，加强管理，促进思想品德课教学的正常开展 344

四、编写教材、开展教研活动，是提高教学质量的必要条件 344

五、加强队伍建设，提高师资素质是建设思想品德课的组织保证 345

正确处理小学思想品德课中的几个关系 346

一、趣味和教育的关系 346

二、事实与观点的关系 347

三、重点与全面的关系 347

四、认识和行为习惯的关系 348

在实践中摸索思想品德课的教学规律 350

一、从少年儿童的思想实际出发，结合思想品德课教学内容，有针对性地安排少先队活动 356

配合思想品德课，生动活泼地开展少先队活动 356

二、从少年儿童的年龄点出发，结合思想品德课教学要求，科学地安排少先队活动 357

三、从少年儿童的兴趣出发，结合思想品德课教学大纲的要点，安排趣味性浓的少先队活动 358

小学音乐卷 365

第一篇　小学音乐整体教学实验探索与学生能力培养指导 365

上编 音乐整体教学实验探索 365

一年级与幼儿园音乐教学衔接的实验探索 365

一、实验背景 365

二、实验内容 366

三、实验效果 369

二、实验过程 370

一、实验背景 370

帮助幼儿打开感觉音乐大门的教学实验探索 370

三、实验效果 372

下编 学生能力培养指导 373

小学音乐教学中节奏感知能力培养的实验探索 373

一、实验背景 373

二、实验内容 373

培养儿童学习兴趣，调动学习音乐积极性的教学实验探索 383

一、实验背景 383

二、实验内容 383

三、实验结果 386

二、实验内容 387

一、实验背景 387

小学唱歌教学中掌握音乐准、和谐的实验探索 387

三、实验设想 392

附录一：小学唱歌教学的理论思考与实践探索 393

附录二：小学唱歌教学的咬字吐字训练实验 419

教学班试行器乐教学的实验探索 422

一、实验背景 422

二、实验内容 422

三、实验结果分析 424

附录：器乐教材参考资料 425

二、实验内容 444

一、实验背景 444

小学视唱教学法实验探索 444

形象、生动、趣味——小学乐理教学实验探索 468

一、实验背景 468

二、实验内容 468

三、实验效果 469

小学五线谱教学的实验尝试 470

一、实验背景 470

二、实验内容 470

三、实验效果 474

一、实验背景 475

二、实验内容 475

小学音乐课单向回转式课堂教学实验模式探索 475

小学音乐课交替型课堂教学实验模式探索 481

一、实验背景 481

二、实验内容 481

小学音乐课多元型课堂教学实验模式探索 494

一、实验背景与内容 494

二、实验应用实例 496

情感与小学音乐教学的实验探索 508

一、实验背景 508

二、实验内容 509

一、实验设计的指导思想 516

小学音乐中高年级唱歌课教学实验模式 516

二、实验操作程序 517

三、实验实现条件 518

附录：小学音乐第八册第六课《如今家乡山连山》 519

让儿童在游戏中学习音乐的教学实验探索 521

一、实验背景 521

二、实验内容 521

让学生展开想象的翅膀——小学低年级学生音乐欣赏能力培养的教学实验探索 525

一、实验背景 525

二、实验内容 525

三、实验效果与设想 528

二、实验内容 529

小学音乐欣赏教学的实验探索 529

一、实验背景 529

三、实验效果 540

小学课外音乐活动实验探索 542

一、课外音乐活动实验的意义和要求 542

二、实验内容 542

第二篇　小学特级音乐教师教学实验理论探索与实践 581

用音乐的甘露浇灌儿童的心灵 581

一、学生的歌唱训练 581

二、重视“双基”教学 583

三、怎样训练童声合唱队 585

四、快速识简谱 608

五、一切源于对学生的爱 635

培养良好的审美情趣与审美意识 638

一、从一份问卷调查看学生喜爱的音乐 638

二、弘扬民族音乐 641

三、培养音乐鉴赏能力 642

四、欣赏教学中先进教学手段的运用 645

用歌声陶冶童心 648

一、音乐教育是全面发展教育的组成部分 648

二、歌声插上金翅膀 665

上编　教案选粹 715

以唱歌为主的综合课 715

第三篇　小学音乐教学实验优秀教案选粹与课堂实录 715

附录：乐理课教案 722

视唱课教案 725

听音课教案 728

乐理、视唱、听音综合课教案 730

附录：欣赏课教案 733

音乐欣赏课教案举例 735

一、教学目的 735

二、教具 735

三、教材分析 735

四、教学过程 735

二、教材分析 739

跳圆舞曲的小猫 739

一、教学目的 739

三、教具 740

四、教学过程 740

愉快的梦 742

一、教学目的 742

二、教材分析 742

三、教具准备 742

四、教学过程 743

四、教学过程 744

三、教具 744

一、教学目的 744

二、教材分析（略） 744

进行曲 744

附录：部分欣赏曲目参考资料 746

下编　课堂教学实录 761

山谷静悄悄 761

第四篇　小学音乐教学实验综合理论探究 779

音乐教育是促进幼儿全面发展的重要环节 779

正确理解和贯彻小学音乐的教学目的 782

一、听觉的培养（上） 785

小学音乐欣赏能力培养的教学实验探索 785

二、听觉的培养（下） 794

三、音乐记忆力的培养 801

四、联想力和想象力的培养 802

五、音乐表达力的培养 811

音乐欣赏教学改革中的几个问题 819

一、音乐教育思想的更新 819

二、音乐欣赏教学的三个原则 824

三、音乐欣赏课的几种形式及二十一种教法 833

一、实验设计的指导思想 845

上编　体育课整体教学实验探索 845

小学体育新授课教学实验模式 845

第一篇　小学体育课整体教学实验探索与学生能力培养指导 845

小学体育卷 845

二、实验操作程序 846

三、实验现实条件 846

小学体育游戏课教学实验模式 848

一、实验设计的指导思想 848

二、实验操作程序 849

三、实验实现条件 850

附录：小学四年级体育游戏课“通过障碍”教案 851

二、调查实验的作用 853

一、调查实验的意义及内涵 853

调查了解学生情况促进教育教学工作的实验探索 853

三、调查实验的方法和步骤 854

四、调查实验的效果 856

小学体育教师教学语言运用的实验探索 858

一、实验背景 858

二、实验内容 858

附录：体育教师怎样进行示范 861

小学体育教学恰当运用游戏法和比赛法的实验探索 863

一、实验背景 863

二、实验内容 863

三、实验效果 864