全日制义务教育音乐课程标准教师读本PDF电子书下载

目录 1

周序…………………………………………………………周元武 1

柳序…………………………………………………………柳菊兴 1

第一讲 把握课标，把握机遇，迎接课程改革的挑战 1

一、基础教育课程标准的基本框架 1

二、音乐课程标准与音乐教学大纲的比较 2

三、勇敢地迎接课程改革挑战 4

第二讲 了解课程标准产生的背景，认准音乐课程改革的历史使命 6

一、新的世纪新的人才观呼唤新的课程标准 6

二、国内外课程改革大潮酝酿了新的课程标准 14

三、党和国家的英明决策促成了新的课程标准 19

四、课程标准的制定体现了几个转变 20

第三讲 认识课程性质与价值，建构音乐教育的立身之本 22

一、“音乐”决定了本课程的特点和性质 22

二、音乐课程的性质及其在基础教育中的地位 27

三、音乐课程的价值与作用 31

四、课程的基本理念 39

第四讲 领悟课程目标的设置，树立先进的音乐教学观念 61

一、课程标准的设计思路 61

二、课程目标的设置 62

三、把“情感、态度与价值观”置于首位，体现了课程的新理念 65

四、把“过程与方法”设为课程目标，体现了课程功能的转变 70

五、对音乐学科内容进行整合，强调了审美创造与文化素养 74

六、学段目标以心理学为支撑，突出了情意和能力 77

第五讲 把握课程的内容标准，创造新型的音乐教学模式 81

一、内容标准整体框架从教学领域入手构建，强调了艺术实践 81

二、从音乐学习角度入手，把课程内容划分为四个学习领域 82

第六讲 学习课程的实施建议，掌握运用标准的具体方法 89

一、教学建议既有要求又有方法，是具体运用课程标准的指南 89

二、评价建议立足于人的发展，体现了素质教育观 93

三、课程资源的开发与利用拓宽了资源内涵，指出了利用的方法 96

四、教材编写建议全面周到地反映了国家课程改革的总体要求 97

第七讲 凭借课程改革东风，迅速实现教学转轨 100

一、面对课程改革，教师如何转轨 100

二、迅速更新自我，重点予以突破 104

三、新课程的课到底如何上 107

附录：全日制义务教育音乐课程标准（实验稿） 109

主要参考文献 146

后记 148