学生心理健康辅导完全手册 2PDF电子书下载

第二册目录 441

第八章意志训练 441

第一节什么是意志 441

一、教师意志的动机倾向 441

二、教师意志的目的性倾向 442

第二节教师意志行动在教育活动中的作用 443

第三节教师意志训练 444

一、意志自觉性的心理训练 444

二、意志努力的心理训练 445

三、意志行动评价的心理训练 446

四、意志品质的模拟心理训练 447

第四节意志练习 449

第九章教师心理自我测评 451

第一节自测【1】 性格 451

第二节自测【2】 人际关系 455

第三节自测【3】 身心健康 459

第四节自测【4】 焦虑 463

第四编学习心理辅导 467

第一章学习心理辅导概述 467

第一节学习的定义与特点 467

一、学习的定义 467

二、学习的特点 468

第二节学习过程的心理分析 469

一、赫尔巴特的“四阶段论” 470

二、加涅的“八阶段”论 470

三、克鲁捷兹基“四阶段论” 471

四、黎世法的“八阶段”论 471

第三节影响学习的因素 472

一、智力因素 473

二、非智力因素 473

三、环境因素 474

四、教师的指导 476

第四节学习心理指导的内容、原则、途径和方法 477

一、学习心理指导的内容 477

二、学习心理指导的原则 478

三、学习心理指导的途径和方式 479

第二章端正学生学习动机的心理辅导 489

第一节学习动机概述 489

一、什么是学习动机 489

二、学习动机的作用 490

三、学习动机的分类 491

四、学习动机的主要类型及其影响因素 492

五、学习动机与学习的关系 495

第二节中小学生学习动机分析 497

一、学习动机形成的影响因素 497

二、中小学生学习动机的发展特点 498

三、学习动机的考察 501

四、学习动机缺乏的表现及成因分析 503

第三节学习动机的培养与激发 504

一、通过多种教育与活动使学生提高学习自觉性 505

二、通过优化教学情境，培养和激发学生的认识兴趣 506

三、利用外界诱因，强化学习动机 507

四、努力提高学生的成就动机 509

第三章学生学习兴趣培养的心理辅导 513

第一节学习兴趣的意义 513

第二节如何培养学生的学习兴趣 515

一、利用学科特点 515

二、合理安排内容 515

三、改进教学方法 515

四、帮助克服困难 516

五、制定合适目标 516

七、开展课外活动 517

八、注意兴趣转化 517

六、进行理想教育 517

九、创设问题情境 518

十、作好心理准备 518

第三节不要压抑孩子的“求知欲” 519

第四节孩子的求知欲是怎样丢失的 521

第四章学生学习习惯培养的心理辅导 525

第一节学习习惯概述 525

一、学习习惯的意义 525

二、学习习惯的涵义及特点 527

三、学习习惯的种类 529

第二节良好学习习惯的培养 530

一、培养原则 530

二、培养方法 533

三、培养内容 537

四、培养策略 541

一、学习习惯测量 543

第三节不良学习习惯的矫正 543

二、不良学习习惯的矫正原则 544

三、不良学习习惯的矫正方法 546

第五章学生注意力培养的心理辅导 551

第一节注意力培养的原则 551

一、安定心神 551

二、充满信心 552

三、要有一种危机感和紧迫感 552

四、要横下一条心 552

五、利用自己独特的行为方式 553

六、确定期限 553

七、建立愉快的形象 553

八、根特的精力集中法 554

第二节注意力培养的训练方法 554

一、学习集中注意的方法 554

二、即时注意力的训练方法 556

三、长时间集中注意力的训练方法 558

第六章学生想象力培养的心理辅导 559

第一节想象 559

一、想象的概念和实质 559

二、想象的作用 560

三、想象与智力 562

第二节无意想象与有意想象 562

一、无意想象 562

二、有意想象 563

第三节想象力的培养 565

一、扩大知识领域，丰富表象储备 565

二、拓宽视野，博览群书 565

三、深入生活 565

四、积极参加创造活动 566

五、开发右脑 566

一、考试焦虑的含义与鉴别 567

第七章考试心理辅导 567

第一节考试焦虑的克服 567

二、考试焦虑对学习的影响及其危害 569

三、考试焦虑形成的原因 570

四、克服考试焦虑的心理调节方法 573

第二节应考方法 577

一、基本的应考方法 577

二、开展应试方法辅导的几种办法 581

第三节应试期的身心保健 582

一、复习阶段的身心保健 582

二、考试时的身心调节 585

三、考试后的身心保健 587

第八章特异学生心理辅导 591

第一节智力优异学生的辅导 591

一、加强智力优异学生辅导工作的意义 591

二、智力优异学生的特点 592

三、智力优异学生的学校辅导 593

四、智力优异学生的家庭辅导 597

第二节智力一般或智力落后学生的辅导 598

一、明确知识与智力的关系 598

二、端正对智力一般或智力落后学生的态度 599

三、智力一般或落后学生的辅导 600

第三节学习困难学生的辅导 601

一、学习困难的定义 601

二、学习困难学生的诊断 603

三、学习困难的成因及类型 606

四、对学习困难学生的辅导 611

第九章儿童学习心理辅导 635

第一节辅导儿童学习的心理技巧 635

一、帮助做好入学前的心理准备 635

二、注意指导观察 636

三、培养儿童的想象力 636

四、指导孩子做作业 637

第二节儿童学习心理辅导应注意的问题 638

一、陪读“三弊” 638

二、小学生怎样才能有更多的时间去玩 638

三、暂不要让小学用电脑做作业 639

四、辅导学业不良的儿童 639

五、要谨防儿童“信息过剩综合症” 640

六、注意调整“儿童感觉统合失调症” 640

七、怎样帮助孩子纠正注意力不集中的现象 640

八、调整小学生的学习困难综合症 641

第十章互联网时代的心理辅导 643

第一节电脑世代 643

第二节学会网上学习 646

第三节社会化的趋势：个性化和国际化 649

第四节性别与技术 651

一、一环缺憾 651

二、社会学与心理学研究的答案 653

三、为女孩设计的电脑游戏 655

四、“启动技术” 656

第五节网络自律：我们怎样去上网 657

一、网络安全 657

二、“交互网瘾” 659

三、网络素养 661

第六节什么时候可以上网 662

第七节我们可以去探险 664

第八节和父母一起学习 668

第五编学生行为能力心理辅导 675

第一章学生人格健全心理辅导 675

第一节人格与人格健全 675

一、人格心理的特点 676

二、人格心理结构分析 679

三、健全人格的几种模式 686

四、重视培养健全人格 689

第二节开放自我 690

一、自我的出现 691

二、虚假的自我 691

三、开放自我 699

四、认识自我 717

第三节 提升境界 722

一、改变的原因 723

二、改变的方向 723

三、自由与独创 729

第二章学生性格心理辅导 735

第一节性格教育概述 735

一、什么是性格 735

二、性格教育的意义 736

第二节培养良好的性格 740

一、创设青少年性格发展的良好外部条件 740

的途径和方法 741

二、采取有效措施，有针对性地确定群体、个体性格辅导 741

三、培养良好性格的方法 742

第三节青少年学生在性格方面存在的主要问题 754

一、性格结构不合理 754

二、性格特性不正常 755

第四节矫治不良的性格 757

一、怯懦 757

二、自卑 759

三、狭隘 760

四、嫉妒 761

五、敌对 762

六、暴躁 763

七、孤僻 763

八、猜疑 765

九、急躁 766

十、抑郁 767

第三章学生情感心理辅导 769

第一节中小学生情感特点 769

一、情绪与情感的含义 769

二、中小学生情感发展的特点 770

三、异性间的向往、依恋 771

第二节转变教师观念 775

第三节掌握情感教育的规律，实施情感教育 779

一、注重情感教育的实施过程 779

二、情知互促，提升情感教育的境界 780

三、情意互促，巩固情感教育的效果 781

四、进行情感的自我培养，提高情感教育质量 781

第四节设计情感教育的课程，对学生进行辅导与咨询 782

一、调整显性课程结构，突出情感教育 782

二、设计好隐蔽课程，拓宽情感教育培养途径 783

三、设计情感能力课，实施情感教育 784

一、在课堂教学中注重暗示教学法 794

第五节选择情感教育实施的方法 794

二、掌握情感教育实施的基本技巧 796

第六节情感心理辅导实例 799

一、情绪焦虑要适度 799

二、增强生活能力：解脱消极情感困扰的妙方 800

三、自虐行为：抑郁情绪的发泄 801

四、健康的情绪生活是预防精神病的有效措施 804

五、善交异性朋友的孩子有优势 806

六、善待“求爱信” 807

七、教育要把握青少年的内心情感世界 809

第四章 学生意志力培养的心理辅导 811

第一节什么是坚强的意志品质 811

第二节生活需要坚强的意志和磨难意识 814

一、如今的孩子缺什么 814

二、人的生存和发展需要坚强的意志 817

三、人生难免有起伏 820

第三节怎样做一个意志坚强的人 823

一、从日常生活中的点滴小事做起 823

二、克服依赖性，培养独立生活能力 825

三、注意在挫折中锤炼坚强的意志 827

四、锤炼优良的意志品质 830

五、发扬自强不息的精神 835

第四节意志品质发展中的挫折教育指导实例 838

一、尊重是勇气 信任是力量 838

二、持之以恒方能事业有成 840

三、良好意志品质培养的方法 841

四、生活磨炼法：助中学生成熟 844

五、意志力：青春期的方向盘 846

六、社会适应性要早培养 848

七、相信自己 管住自己 850

附录： 852

他变“温柔”了——小学生冲动行为的心理辅导 852