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●现代社会发展与中学生创造力开发 1

中学生创造能力的发展 1

目录 1

知识·智力·创造能力及其相互关系 4

中学生创造能力的自我开发 7

●创造思维形式与中学生的创造能力 13

扩散思维的特征 13

直觉思维的优势 16

聚合思维的功能 20

扩散思维、直觉思维和聚合思维之间的关系 22

形象思维类型大脑的潜能与开发 25

●大脑思维类型与中学生的特殊创造能力 25

抽象思维类型大脑的潜能与开发 27

中间思维类型大脑的潜能与开发 29

对三种思维类型的分析 30

遗传、主观努力与成才的关系 31

●创造性学生的禀赋、才能与鉴别 34

创造性学生的禀赋与才能 34

创造才能的显露与鉴别 36

●创造思维品质及其培养 43

创造思维的流畅性 43

创造思维的变通性 45

创造思维的独特性 47

创造思维的跨越性 49

创造思维的深刻性 51

创造思维的“多路性” 53

创造思维的预见性 55

●中学生的创造潜力与发展策略 58

青少年学生的创造潜力 58

青少年阶段是创造的黄金时期 60

促使中学生创造力发展的外部策略 64

构筑有利于创造力发展的心理环境 66

爱“发问”往往是求知探索的表现 71

●学生的积极“发问”与创造力“潜质” 71

学生“提问”的知识性和有效性 74

学生积极“发问”中的创造性因素 76

●创造型学生的认知特点 82

强烈的好奇心和求知欲 82

全神贯注与专心入迷 84

丰富的情感和浓厚的兴趣 87

强烈的创新意识和自信心 90

丰富的想象与联想 93

●创造型学生的个性特点 97

个性心理健康对创造能力的影响 98

创造型学生的个性特点 102